初中記敘文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的初中記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中記敘文1
這件事情是好久以前發(fā)生的了，可是想起來(lái)還是令我十分難堪。
那天學(xué)完英語(yǔ)回家有點(diǎn)遲了，天也漸漸暗了下來(lái)。路上，我看到了一個(gè)熟悉的身影在前面晃動(dòng)，黑白夾間的上衣，一條黑色的褲子，一條短短的辮子，騎著一輛紅色的自行車(chē)……分明是下班回來(lái)的媽媽。于是，我奔上去大聲喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) 笨赡苁蔷嚯x太遙遠(yuǎn)的緣故吧，還是路上的行人太多太嘈雜。媽媽無(wú)動(dòng)于衷地繼續(xù)向前騎著。我急了，邊跑邊喊，“媽媽——媽媽——”越跑越近，終于被我趕上了。
媽媽聽(tīng)到了，停下車(chē)來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)——啊，竟是一張陌生的臉！不是媽媽?zhuān)∥业哪橋v的一下子就感到火辣辣的。那位被我叫喚成“媽媽”的婦女顯然莫名其妙，用驚詫的目光打量著我，好象看到了什么怪事發(fā)生了。我下意識(shí)地摸摸自己的臉蛋，不用說(shuō)，已是滾燙滾燙的�！霸趺崔k？怎么辦？好尷尬�。 闭嫦肓⒖棠茏屪约鹤兂呻[形人。但我連忙勉強(qiáng)裝做一幅若無(wú)其事的樣子繼續(xù)向前急走，硬著頭皮輕聲繼續(xù)喊著“媽媽……媽媽”。企圖讓那個(gè)婦女產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，根本不是在叫她。走出三五步后，頭也不回逃命似地向家里跑去……過(guò)了好一陣子，心情才慢慢平復(fù)下來(lái)，但臉上的熱潮絲毫沒(méi)有腿去。
晚上，媽媽問(wèn)我是不是太熱了�？龋B媽媽都會(huì)認(rèn)錯(cuò)，我都不好意思向她提起這件事情。
初中記敘文2
在當(dāng)今世上，有多少人是為別人而活？
辛苦賺錢(qián)養(yǎng)家，努力讀書(shū)考好成績(jī)給父母看，做好工作讓同事舒心，就連到頭來(lái)蔣瑤老去之時(shí)，也還想要安排好一切不給孩子們添麻煩。為別人著想是不錯(cuò)的，但不能弄錯(cuò)了主次，最重要的還是自己。
想當(dāng)年曹操的一句“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”，震動(dòng)了我們，也震撼到了我們。是不是羅貫中杜撰的當(dāng)然還有待考證，但是這樣的話(huà)不是也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)了嗎？曹操大勝歸來(lái)之時(shí)“東臨碣石，以觀滄海；水何澹澹，山島竦峙”，何等的大氣魄！換作是自己，試問(wèn)能不能作出？曹操以自己為重，為自己而活，同時(shí)也不忘天下。如今的人們稱(chēng)他為“奸雄”又或者是“梟雄”，到底是不滿(mǎn)于他的自私，還是來(lái)源于史官的修改，我們不得而知。赤壁之戰(zhàn)中他是敗者，但他作為一個(gè)能夠名留青史且家喻戶(hù)曉的人物，自然是有他的道理所在。
能讓所有人都滿(mǎn)足的幸福之路是不存在的。人的一生，不就是為了自己而活嗎？
武則天，在她成為女皇之前的那一條路，是何等的荊棘之路。她深知自己的目標(biāo)，所以為此在所不惜。毒死宮女，掐死自己親生的孩子，甚至于為此付出的一切，全數(shù)都是為了最為重要的自己。所以最終她成功了，同時(shí)也滿(mǎn)足了。當(dāng)然，武則天的做法在當(dāng)今和平社會(huì)中自然是不可取的，可她的威名，卻也一直為各類(lèi)人士所崇敬。最重要的，乃是自己，為自己而活，要分清主次。如果你自己都沒(méi)有了，還談什么去幫助他人？你自己都沒(méi)有錢(qián)，還談什么捐款？你自己都沒(méi)有的東西，你又要如何去給予他人？慈善這種利人但利己要看情況的事情是建立在你所擁有的東西你愿意放棄，別人也愿意欣然接受的基礎(chǔ)上的，不是嗎？總不至于隨便在路上攔下一個(gè)路人“您好，幫幫貧困山區(qū)的孩子們，在某學(xué)校捐一棟教學(xué)樓吧？”說(shuō)不準(zhǔn)還真行。
人活在世界上是為了體現(xiàn)自己自身的價(jià)值，所以才會(huì)去為社會(huì)服務(wù)；是為了自己能夠過(guò)得舒心，所以才賺錢(qián)養(yǎng)家；是為了自己的未來(lái)，所以才好好學(xué)習(xí)；是為了自己可以在彌留之際不必匆忙，所以才打點(diǎn)好一切。為自己而活，對(duì)吧？
初中記敘文3
天氣轉(zhuǎn)寒了，不知從何時(shí)開(kāi)始，太陽(yáng)每天都早早的下了山。與往常一樣，我獨(dú)自行走在風(fēng)中，天邊還留著一抹落日的余暉，只是風(fēng)仍無(wú)情地刮著……
這一秒，我的掌溫是零，身邊沒(méi)有川流不息的車(chē)輛，也沒(méi)有來(lái)來(lái)往往的人群。心也涼涼的，與掌心一樣，溫度是零。而記憶中的那一秒，掌溫如現(xiàn)在一樣，心卻是暖的，那一秒，是那么愜意……
當(dāng)我還很小很小，每天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)候，爺爺總愛(ài)在寒風(fēng)中抓起我稚嫩的小手，用他粗糙的打手?jǐn)n住，也許是想給予我溫暖。其實(shí)，他的掌溫更低，只是不忍看到我的手被風(fēng)刮的通紅。然而每次我都回縮回小手，不耐煩地說(shuō)：“爺爺，我不冷！”其實(shí)，我只是覺(jué)得，爺爺?shù)氖痔淞�，永遠(yuǎn)無(wú)法給予我溫暖。爺爺?shù)恼茰嘏c我一樣，只是心的距離太遠(yuǎn)，那一份愛(ài)，被我丟棄在風(fēng)中……
那一年，我長(zhǎng)大了許些，上小學(xué)了。爺爺不能像小時(shí)候一樣每天都陪在我的身邊——他老了，頭上已是慢慢的銀絲，臉上已是慢慢的皺紋，時(shí)光對(duì)他的傷害太大了……
那一天，天氣異常寒冷，每個(gè)人都裹著厚厚的圍巾，只有我穿著單薄的幾件衣服。我行走在風(fēng)中，身子顫抖著，掌溫是零。風(fēng)中出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，搖搖晃晃著向我走來(lái)——是爺爺。爺爺?shù)氖稚夏弥业耐馓缀蛧恚碜宇潉?dòng)的比我還厲害。風(fēng)如同刀割般刮在他的臉上，我的心有點(diǎn)隱隱發(fā)痛，也許是在為爺爺心疼吧！“這么冷，凍著就不好了……”爺爺把外套披在我的身上，又抓起我的手，攏在掌心中。這一秒，他的掌溫仿佛不再是零；這一秒，我的心靈涌動(dòng)著暖流；這一秒，爺爺?shù)恼菩氖侨绱藴嘏褚浑p手套，攏在我的手上，我的掌溫，也不再是零……
風(fēng)中，仍飄著爺爺?shù)膼?ài)。事如前，人已變。爺爺已猝然長(zhǎng)逝，無(wú)法再在風(fēng)中攏住我的手，給予我溫暖，讓我掌溫升高。一個(gè)人行走在風(fēng)中，好冷好冷……
初中記敘文4
我喜歡春節(jié)，因?yàn)槊磕甏汗?jié)，我都能和爸爸媽媽一起回我們的老家溫州，那里有我親愛(ài)的外公、外婆、爺爺、奶奶，還有我很多的親人。并且正月里頭天天可以串門(mén)，吃酒席，大家歡聚一堂，可熱鬧了。每到年前，我總會(huì)在家里掰著手指頭細(xì)數(shù)著什么時(shí)候可以過(guò)年。
每年春節(jié)一到，大家就開(kāi)始置辦年貨。商場(chǎng)里、超市里、大街上、到處人山人海。有的買(mǎi)煙花，有的買(mǎi)新衣服，有的買(mǎi)生活用品……
記得去年大年除夕的下午，我和爸爸拿著膠帶和春聯(lián)在門(mén)口貼春聯(lián)，媽媽把各式各樣的水果放在茶幾上，爺爺奶奶在廚房為年夜飯做準(zhǔn)備。到了晚上，爸爸媽媽大姑小姑，爺爺奶奶哥哥姐姐和我都圍在桌子邊等著吃年夜飯，把飯盤(pán)上的保鮮膜掀開(kāi)后，一看，哇！今晚的菜可真豐富啊！有紅燒魚(yú)、糖醋里脊、可樂(lè)雞翅、海參湯、清蒸螃蟹、牛排、油燜龍蝦等八熱八冷菜。
吃完年夜飯，我們幾個(gè)小孩收到很多的紅包，我和姐姐比著誰(shuí)的壓歲錢(qián)多！到了八點(diǎn)鐘，我舍棄了平時(shí)最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片，開(kāi)始和爸爸媽媽一起看春晚。今年的春晚有幽默的小品、搞笑的相聲、還有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲……在守歲的時(shí)候，我們聽(tīng)爺爺講“年”的故事：“傳說(shuō)，年是一種兇猛的野獸，每年這個(gè)時(shí)候，它就會(huì)出來(lái)捕食人和動(dòng)物，威脅著大家的生命安全。有一天，一位白胡子老爺爺跟人們說(shuō)著猛獸的弱點(diǎn)。原來(lái)，這猛獸有三怕：怕聲、怕光、怕紅色。人們就都在自家門(mén)口貼上了紅色的桃符，準(zhǔn)備著鞭炮，到處敲鑼打鼓。這時(shí)，年又跑來(lái)吃人了。不過(guò)，當(dāng)年看見(jiàn)紅色的桃符，鞭炮發(fā)出的火光，聽(tīng)見(jiàn)響亮的鼓聲。嚇得撒腿就跑，再也不敢回來(lái)。第二天，人們拱手祝賀，慶祝勝利……”
十二點(diǎn)的鐘聲一到，家家戶(hù)戶(hù)放著煙花爆竹，那聲音有的像打雷，有的似節(jié)奏的銅鼓聲，此起彼伏，連接不斷。此時(shí)，大門(mén)鎮(zhèn)的整個(gè)天空成了花色的海洋！我也拿著一些煙花和沖天炮讓爸爸幫忙點(diǎn)火，火點(diǎn)好了，我趕緊捂住耳朵跑到一邊，“啪”的一聲，沖天炮飛上了天，好美��！煙花在高空中散開(kāi)，有的像孔雀開(kāi)屏，有的像桃花開(kāi)放，有的像仙女散花……各種各樣，美麗極了！這時(shí)，天空中好像飄起了幾朵雪花，相映的更加美了，真的是雪花嗎？是否預(yù)示著瑞雪兆豐年？在睡覺(jué)前，媽媽還偷偷的'把我的壓歲錢(qián)枕在我的枕頭底下。
大年初一早上，媽媽叫我起來(lái)：“下雪啦！”“什么？”我聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，一骨碌爬起來(lái)，穿上鞋子從窗口像下一望。�。∫灰怪g只見(jiàn)地上已堆積著一層厚厚的白雪，真的是雪！我驚奇的叫起來(lái)，“哦！今天可以堆雪人了！”我趕緊穿好衣服，跑到樓下廚房去拿了個(gè)小鐵鍬，幾顆黑豆，還有一根胡蘿卜，和隔壁的小朋友一起堆雪人，打雪仗！并讓媽媽幫我拍了好多“與雪共舞”的照片，那鏡頭，好美！……
這個(gè)春節(jié)過(guò)得真開(kāi)心��！真希望天天都是春節(jié)！
初中記敘文5
當(dāng)老師不在的時(shí)候，教室總會(huì)發(fā)生各種各樣有趣的事情，而且很多時(shí)候結(jié)局更是我們意想不到的。
上周一，早上。“丁零零”，一陣清脆的音樂(lè)響起，學(xué)生們都表情迥異地回到教室。我們班的班長(zhǎng)最積極，大家還沒(méi)有完全坐下，他便帶頭領(lǐng)讀起來(lái)：“五、盧溝橋事變……”
奇怪，今天讀了好多課文，還不見(jiàn)語(yǔ)文老師——李老師熟悉的身影。有人開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。頓時(shí)，讀課文的同學(xué)只剩下稀稀拉拉的幾個(gè)人。大家左顧右盼：老師怎么還不來(lái)呢？
忽然，教室里發(fā)出一陣 “絲絲”聲，大家循聲望去，原來(lái)是我們班的“調(diào)皮大王”小袁，正在給氣球放氣。再聽(tīng)見(jiàn)“絲--”的一聲，他一松手，氣球便在天空中自由自在地 “飛翔”開(kāi)來(lái)�！巴�，好看！”“最美麗的微型飛機(jī)��！”教室里有同學(xué)起哄了。氣球轉(zhuǎn)了一圈又一圈，終于，“吱”的一聲，掉了下來(lái)。最令人想不到的，它正好掉在了一個(gè)女孩子的頭上，氣球口還“洋溢”著可怕的口水泡哩。這個(gè)女孩火冒三丈，“騰”地站起來(lái)，吼道：“可惡！”大家忍不住哈哈大笑起來(lái)，教室里變得亂哄哄的。
“大家安靜！”班長(zhǎng)皺著眉頭，嚴(yán)厲地說(shuō)�？纱蠹抑活櫺χ�、鬧著，絲毫沒(méi)有人理會(huì)他。
見(jiàn)李老師還不來(lái)，教室里沸騰了。有的人在津津有味地看漫畫(huà)書(shū)，有的人在埋頭畫(huà)畫(huà)，還有的人干脆大聲聊起天來(lái)……這時(shí)，“搞怪大王”小豪，忽然一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，用手握成拳頭狀當(dāng)話(huà)筒，一邊擠眉弄眼，一邊唯恐天下不亂地大聲說(shuō)：“今天，是史無(wú)前例的盛大狂歡課，請(qǐng)大家都動(dòng)起來(lái)吧！”接著，那些搗蛋鬼哈哈大笑，齊聲呼應(yīng)：“好!動(dòng)起來(lái)！”
就在大家玩得熱火朝天時(shí)，坐在門(mén)邊的同學(xué)突然大喊一聲：“老師來(lái)了！”我們一聽(tīng)，趕快拿起書(shū)本，一本正經(jīng)地讀起課文來(lái)。教室書(shū)聲瑯瑯。
這時(shí)，大家又聽(tīng)到一句：“騙你們的，傻呀，哈哈！”騙我們的？全班同學(xué)齊刷刷地看著始作俑者，翻翻眼皮說(shuō)：“無(wú)聊！”大家又繼續(xù)玩起來(lái)，整個(gè)教室如菜市場(chǎng)般混亂。俗話(huà)說(shuō)“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”，果然如此。有幾個(gè)男孩自告奮勇地嚷著出去當(dāng)“探員”，突然，他們折回來(lái)，心急如焚地喊道：“老師來(lái)了，老師真的來(lái)了，快！”
寧可信其有，不可信其無(wú)。我們趕快拿起書(shū)，那整齊的姿勢(shì)，像軍隊(duì)里集合一樣迅疾。“五、盧溝橋事變……”瑯瑯書(shū)聲再次響起。
此時(shí)，李老師進(jìn)了教室，看到我們這么認(rèn)真，欣慰地笑了。可這時(shí)，老師忽然變成了一臉的“壞笑”，在黑板上刷刷刷地寫(xiě)了幾個(gè)大字：以“當(dāng)老師不在的時(shí)候”為題目，寫(xiě)一篇作文，500字以上。全班同學(xué)都不禁大叫一聲：“啊！”
原來(lái)如此！老師的教學(xué)方法可真高明呀！
初中記敘文6
有人說(shuō)，禮讓是一種謙讓的美德;有人說(shuō)，禮讓會(huì)使每個(gè)人活在幸福中;有人說(shuō)，禮讓會(huì)讓黑白的世界變得絢麗。
禮讓經(jīng)常是發(fā)生在不經(jīng)意的小事上，禮讓看起來(lái)輕易，做起來(lái)難。那次的禮讓使我記憶憂(yōu)新。
那是一個(gè)炎熱夏日的正午，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，知了煩躁地在樹(shù)上喧叫著。我和媽媽排隊(duì)等著坐公交車(chē)。
看，車(chē)來(lái)了，于是在車(chē)站等了許久的人們便蜂擁而上，去爭(zhēng)搶座位。這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼、眼角布滿(mǎn)了皺紋的老者邁著蹣跚的步伐登上了公交車(chē)，可是他的出現(xiàn)并沒(méi)有引起太多的關(guān)注。
他被不斷搖擺的人群擠到了車(chē)廂的最里面，因?yàn)楣卉?chē)的劇烈晃動(dòng)而險(xiǎn)些摔倒。這時(shí)，一雙堅(jiān)固有力的手扶住了他，他轉(zhuǎn)頭一看，是一位年輕力壯的小伙子。只見(jiàn)他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副深藍(lán)色的粗框眼鏡，頗有些書(shū)生文采。
“大爺，你當(dāng)心些，別摔著了!”小伙子微笑著說(shuō)道。“謝謝你!”老者布滿(mǎn)感激地說(shuō)道�！皼](méi)關(guān)系，大爺你坐我這兒吧，我馬上就下車(chē)了。”說(shuō)著，他微微起身，伸手扶住那位老者，并慢慢地把那位老者扶到座位上去，還細(xì)心地扶他坐好。老者坐定后，他淡淡地笑了，老者回應(yīng)了他一個(gè)蒼老而深切的微笑。就這一老一少之間的相視一笑深深地觸動(dòng)了我的心。車(chē)到站了，那位小伙子下了車(chē)。望著遠(yuǎn)去的背影，
我更深地明白了何為禮讓。
在公交車(chē)上，有無(wú)數(shù)的年輕人，但是為什么就只有那位小伙子愿意給那位老者讓座呢?!這不僅僅是一個(gè)偶然的問(wèn)題，這也是一種社會(huì)現(xiàn)象。
在我們現(xiàn)在的文明社會(huì)里，禮讓是一種必不可少的高尚品質(zhì)。何為禮讓?禮為禮儀、讓為謙讓?zhuān)Y讓為一種謙讓的禮儀。
禮儀會(huì)使一個(gè)粗俗不堪的人，變成一個(gè)文質(zhì)彬彬的人。禮儀無(wú)處不在，它和你是如影隨形，它可以看出一個(gè)人高尚的品質(zhì)，亦可以看出一個(gè)人高尚的素質(zhì)。
禮讓是我們不可遺棄的朋友，假如沒(méi)有禮讓?zhuān)鐣?huì)將會(huì)是怎樣的?這實(shí)在令人無(wú)法想象。
從這個(gè)不足掛齒的小事上便可以看出，禮讓的行為會(huì)使人們肅然起敬，禮讓會(huì)在你需要它的時(shí)候時(shí)刻為你服務(wù)，也會(huì)在你不需要它時(shí)讓你暴露出你的缺點(diǎn)。
初中記敘文7
早上，我懷著激動(dòng)的心跨入了教室。座位上，擺著幾樣美味的食品。大家都興致勃勃的打理著自己的用物。今天，我們要去西湖新十景——九溪十八澗。
經(jīng)過(guò)一路奔波，總算來(lái)到了目的地。側(cè)耳傾聽(tīng)，一陣陣流水聲“嘩嘩’’地奏著，合上遠(yuǎn)處的鳥(niǎo)鳴，讓我好不快活。大家邁上了九溪的石階。
開(kāi)始入山了，我們逆流而上。山風(fēng)吹來(lái)，有幾股龍井茶特有的清香。大家的歡聲笑語(yǔ)為寂靜的山林換上了新衣。大自然神奇的畫(huà)筆，揮出了一條條小瀑布，讓大家陶醉其中。
來(lái)到了一潭碧綠帶藍(lán)的水邊，如同天上的瑤池，大家屢屢稱(chēng)贊。岸上的松柏，與水巧成對(duì)比。水深卻清澈透藍(lán)，可望見(jiàn)底下的沙石。抬頭一看，“九溪煙樹(shù)”四個(gè)大字印入眼簾，原來(lái)，我來(lái)到了心目中水最美的地方。
走這些路本應(yīng)疲憊，又到了一片石灘，大家在此休整。在一條小溪邊，我選了一塊石頭，坐下休息。本想吃些小食，可再美味的食物也擋不住我的好奇心。伸出手，碰碰冰涼的溪水。坐定后，雙腳下垂，讓溪水拂拭我的鞋底，對(duì)面茶山上的香味使我心曠神怡。
走。我們?cè)竭^(guò)不聽(tīng)話(huà)的水澗，它們橫跨石子路。所謂“丁丁咚咚泉，高高下下樹(shù)”也不過(guò)如此吧？
秋游，笑聲與水聲相合，清風(fēng)與綠茶相應(yīng)，難忘
初中記敘文8
男孩杰西是一個(gè)沒(méi)有心的人。因?yàn)闆](méi)有心，他就沒(méi)有七情六欲。杰西除了四個(gè)健全的手腳，明事理的腦子，什么都沒(méi)有。
杰西不哭也不笑，他的父母帶他去各地看醫(yī)生，鞋子已磨爛幾十雙，可都沒(méi)有結(jié)果。杰西的街坊鄰居和其他小孩都不喜歡他，他們用怪異的眼光遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著杰西，有人說(shuō)他是被女妖挖走了心，也有人說(shuō)他是因上輩子做了壞事而遭了報(bào)應(yīng)。
不知怎的，杰西每天都感到很冷，即使現(xiàn)在是四季里最溫暖的春天。當(dāng)杰西聽(tīng)到那些像刀子一樣尖刻的話(huà)時(shí)，他一點(diǎn)兒也不生氣，因?yàn)樗麤](méi)有心啊。杰西什么也沒(méi)想要，但是他有著一個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)特別奢侈的想法：他想要一顆完整的心。
思量了很久，杰西決定去尋找自己的心。
這一天的太陽(yáng)特別刺眼，杰西不得不用手遮著眼睛走路。一不小心，他撞倒了一位老奶奶，老奶奶倒在地上，半天也爬不起來(lái)，“哎喲啊喲”地直喊痛。杰西站在原地不動(dòng)，向老奶奶叫喊著：“喂，你快起來(lái)，你擋到我的路了！”老奶奶終于艱難地爬起來(lái)了，她長(zhǎng)嘆一口氣，指著掉在地上的水果籃說(shuō)：“小伙子，你能幫我把它撿起來(lái)嗎”杰西搖了搖頭，表示不撿。老奶奶沒(méi)有理會(huì)杰西，一瘸一拐地走開(kāi)了。
杰西撓撓頭，嘟囔著：這人怎么這么奇怪…
陽(yáng)光似乎暗了一點(diǎn)，杰西接著走他的路，他忽然看到一個(gè)小女孩跑來(lái)，用稚嫩的聲音跟他說(shuō)：“哥哥，我和你交朋友好嗎？”杰西想，他從小到大都還沒(méi)有朋友呢，于是他答應(yīng)了。小女孩高興極了，拉著杰西的手說(shuō)道：“那你是我朋友了，陪我一起玩好嗎？”杰西甩開(kāi)小女孩的手，大聲說(shuō)道：“不行，我還要去做我自己的事情！”小女孩被嚇到了，抽泣地說(shuō)：“我的朋友，就一會(huì)好嗎？”男孩扭頭走開(kāi)了。
一陣大風(fēng)吹來(lái)，杰西感到很冷。
這時(shí)夜色早已降臨，杰西無(wú)處安身，便在街角裹衣睡了。
在夢(mèng)里，一個(gè)身著白衣的人出現(xiàn)了，他對(duì)杰西說(shuō)：
“孩子，你是在找心嗎？”
杰西回答：“嗯，不過(guò)你怎么會(huì)知道呢？”
“呵呵，我還不了解你嗎？我可是上帝啊�！彼认榈卣f(shuō)道。
“啊呀，你，你是上帝，那你可以告訴我為什么我沒(méi)有心嗎？”杰西趕緊走上前問(wèn)。
“孩子，你在兩三歲時(shí)有一顆美好純潔的心，可那時(shí)你爸爸和你媽媽都很忙，你被一個(gè)陌生的女人撫養(yǎng)，被那女人的本性感染，你漸漸失去了愛(ài)，失去了你的心。”
杰西瞪大眼睛，原來(lái)是這就是他的曾經(jīng)！
他又疑惑的問(wèn)：“但是上帝，我真的沒(méi)有愛(ài)嗎？”
上帝說(shuō)：“你不記得了？在路上你遇到的那個(gè)老奶奶和小女孩，她們都是我變的，你惡劣的態(tài)度和像刀子一般尖刻冷酷的話(huà)，這就是因?yàn)槟銢](méi)有愛(ài)�！�
杰西回憶起他在路上的時(shí)候是怎樣對(duì)待她們，心里有點(diǎn)后悔。
“孩子，你甚至沒(méi)有為你爸爸媽媽做過(guò)一件為了他們而做的事，還有，你今天離開(kāi)家時(shí)跟他們說(shuō)了再見(jiàn)嗎？你從不知道他們是有多么擔(dān)心你！你真的是一個(gè)沒(méi)有心的人！”上帝大聲訓(xùn)斥杰西。
杰西低下頭，他愧疚，他后悔。
然而上帝沒(méi)有多說(shuō)什么，只是拍拍杰西的肩。
“可…可我該如何找到我的心？”杰西問(wèn)。
上帝回答：“擁有愛(ài)，做一些令自己、令別人溫暖的事�！�
杰西明白了，他向上帝道謝。不久，上帝消失了。
清晨的露水滴到杰西的臉上，冰涼冰涼的，杰西醒了。
一醒來(lái)，他就站起身做他該做的事了。
在那之后的每天，杰西努力向每個(gè)人微笑，幫助陌生人；一回到家，他的第一件事就是擁抱他的爸爸媽媽?zhuān)缓髱退麄冏黾覄?wù)，他的爸爸媽媽感到很幸福，都覺(jué)得杰西好像變了一個(gè)全新的自己。
男孩杰西總算擁有自己的心了，他仿佛覺(jué)得世間的一切都是那么美好，那么令人憧憬。他想：可能這就是有心的感覺(jué)吧，溫暖極了！
初中記敘文9
一句話(huà)的作用不可估量。它有時(shí)可以使人終身受益，有時(shí)也道理短淺。它也許是人們的飯后閑談，也許是老師的諄諄教導(dǎo)，也許是少年們的悄悄話(huà)……那，有沒(méi)有一句話(huà)也使你的煩惱通通都煙消云散？
那是一次考試，我的成績(jī)并不是很理想�？粗瑢W(xué)們滿(mǎn)是紅勾勾的試卷和喜笑顏開(kāi)的臉，我心情更是跌落到了谷底。我悶悶不樂(lè)地趴在課桌上�！扳忊忊彙鄙险n了，老師準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。她看了我們一眼，緩緩說(shuō)道：“想必你們都知道自己的成績(jī)了，但是我想說(shuō)，考的好的同學(xué)別驕傲，沒(méi)考好的同學(xué)要努力;我們要在考前在意成績(jī)，考后繼續(xù)努力。”本來(lái)我已經(jīng)做好了接受批評(píng)的準(zhǔn)備，沒(méi)想到老師竟然說(shuō)了這樣一番話(huà)。（對(duì)老師的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言可以描寫(xiě)更細(xì)致具體一些。）
老師的這一番話(huà)打動(dòng)了我，我相信，經(jīng)過(guò)我未來(lái)的不懈努力，我的成績(jī)一定可以有所進(jìn)步，有所提高。老師的話(huà)語(yǔ)給了我極大的鼓舞。我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我一定可以取得很大的進(jìn)步。
一句話(huà)的力量很大，老師的一番話(huà)給予了我強(qiáng)大的力量，讓我可以戰(zhàn)勝挫折，勇往直前。話(huà)不在于長(zhǎng)短，而在于它所給予人們的力量。當(dāng)自己沮喪時(shí)，聽(tīng)到別人一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)語(yǔ)，是一種力量。所以，也請(qǐng)你在他人有困難時(shí)，給他人以安慰和鼓勵(lì)，同樣也可以帶給他人強(qiáng)大的力量。
初中記敘文10
苦與樂(lè)相互矛盾，又相互聯(lián)系，苦與樂(lè)。比如樂(lè)吧，紙醉金迷是一種樂(lè)，功成業(yè)就也是一種樂(lè)，前者低級(jí)庸俗，后者為人們所追求。我們所需要的苦與樂(lè)是積極向上的苦中作樂(lè)，苦中得樂(lè)，苦中享樂(lè)。
苦與樂(lè)，二者相依在一起，是對(duì)立的統(tǒng)一，可以相互轉(zhuǎn)化�？嗍菢�(lè)的源頭，樂(lè)是苦的歸結(jié)�！安唤�(jīng)風(fēng)霜苦，難得臘梅香，”成功的快樂(lè)，正是經(jīng)歷艱苦奮斗后產(chǎn)生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人“頭懸梁，錐刺股，”苦則苦矣，但他們下苦功實(shí)現(xiàn)上進(jìn)之志，本身就是一種快樂(lè)，以苦為樂(lè)，苦中求樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。
有人見(jiàn)苦就畏懼，這就是缺乏正確的“苦樂(lè)觀”。古代志士仁人“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的苦樂(lè)觀是把自己的苦和樂(lè)與天下人聯(lián)系起來(lái)，這是很了不起的，這比只為個(gè)人樂(lè)奔忙而不愿為他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。共產(chǎn)主義戰(zhàn)士他們?yōu)樽鎳?guó)人民，為人類(lèi)的幸福而艱苦奮斗置個(gè)人苦樂(lè)于度外，這更是崇高的“苦樂(lè)觀”。原因就在于他們確立了共產(chǎn)主義的理想的世界觀，中學(xué)生作文《苦與樂(lè)》。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“我活著的每一天都意味著和巨大的痛苦作斗爭(zhēng)�！钡�(dāng)他取得創(chuàng)作的輝煌成就后，他無(wú)比欣喜地總結(jié)道：“再?zèng)]有比戰(zhàn)勝種種痛苦更使人感到幸福和快樂(lè)的了�！薄颁撹F”戰(zhàn)士劉琦，活雷鋒張海迪，他們克服了殘疾之苦，戰(zhàn)勝了病魔的意志和毅力，在常人無(wú)法理解，在痛苦中作拼搏中取得驚人成就，不就充分證明了樹(shù)立革命苦樂(lè)觀的重要嗎？
作為青年學(xué)生，我們不能為個(gè)人樂(lè)而去吃苦奮斗，克服今天學(xué)習(xí)中的許多困難，著眼點(diǎn)還是要學(xué)好功課，掌握本領(lǐng)，日后為祖國(guó)為人民全心全意服務(wù)。這就要求我們要有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，使自己在漫長(zhǎng)的人生道路上正確處理好苦與樂(lè)的關(guān)系。
苦，先于人民；樂(lè)，后于人民，青年朋友們，讓我們以苦為樂(lè)，甘吃大苦，力爭(zhēng)為全民族的富強(qiáng)，康樂(lè)，幸福而奉獻(xiàn)吧！
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