照片里的故事初三作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的照片里的故事初三作文，希望能夠幫助到大家。

照片里的故事初三作文1

　　輕輕翻開相冊，回憶引著我的目光停留于此。這張照片上的五個(gè)女孩在陽光下笑的格外燦爛，迎風(fēng)奔跑的身姿與揮灑的汗水盡顯青春的姣好，也印證著她們的努力�！斑青辍�，站在一旁的我悄悄將這畫面定格，記憶重臨腦�！�…

　　在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的號(hào)召下，在集體榮譽(yù)感的促使下，班級(jí)里許多同學(xué)都爭相報(bào)名參加比賽。在踴躍積極的人潮中有一支亮眼的隊(duì)伍從眾人中脫穎而出。她們就是要代表我們班女生參加最考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力項(xiàng)目——五人六足的五個(gè)女生。

　　萬事開頭難。這支隊(duì)伍自然也遇到過滿路荊棘時(shí)：綁帶莫名的松開；兩邊選手磨人的左右拉扯；突如其來的齊齊倒地和仿佛永無休止的爭吵、責(zé)怪聲……無一不是幾位花季少女之間的`摩擦與碰撞。團(tuán)隊(duì)中個(gè)體與個(gè)體的矛盾和不信往往使耐心被玩弄的絲毫不剩。但年輕的她們卻不肯服輸，選擇咬牙堅(jiān)持到底。

　　她們，是早、晚鍛煉時(shí)抓緊練習(xí)的她們；是正午太陽催的人昏昏欲睡時(shí)依然肯在操場上訓(xùn)練的她們；是漸漸懂得技巧能夠“開掛”奔跑的她們。她們漸漸從被動(dòng)參加到主動(dòng)投入，漸漸從互相埋怨到后來的那句“沒事的，加油！”一次次的經(jīng)驗(yàn)積累，一次次的意志磨練，一次次逐漸提高的默契度終換來了幸福的果子。

　　那天日中，我應(yīng)她們邀請來看她們近一個(gè)月來訓(xùn)練的成果。隨著那句熟悉的“五四三二一”，她們幾個(gè)便以驚人的速度沖了出去。奔跑中的她們臉上掛著自信的微笑，步伐堅(jiān)定有力，整齊劃一的動(dòng)作就像是一個(gè)人在獨(dú)自奔跑。站在一旁看到她們喜人進(jìn)步的我趕快拿起相機(jī)，定格下了這張富有意義的畫面�；剡^頭，又看見了頂著滿頭大汗還在大笑著的她們。

　　看著她們紅撲撲的臉蛋再看看那張她們迎風(fēng)奔跑的照片。我突然想到了老師曾經(jīng)說的那句話“哪有什么人生開掛，不過是厚積薄發(fā)�！蔽蚁脒@句話很好地印證了她們整個(gè)付出與收獲的過程。是呀，有人只看到了照片上她們矯健的身姿，卻忽略了那張照片里的辛酸，那些背后她們比別人加倍的刻苦訓(xùn)練，那些她們?nèi)諒?fù)一日努力的身影。

　　悄悄合起相冊，目光不由得望向窗外的操場。我又看見了她們，她們?nèi)顼L(fēng)般奔跑的身影。

照片里的故事初三作文2

　　每當(dāng)看到那幾幅照片，我的嘴角都會(huì)不覺上揚(yáng)。鼻腔里隱隱被一股大海的氣息充盈著。那氣息不知是在照片上，還是在我的腦海里。

　　首張照片里，是一群少年。他們一個(gè)個(gè)蹲坐在沙灘上圍在一起，中間是一個(gè)小水杯，他們腳踩沙灘，頭頂藍(lán)天，臂間涼風(fēng)習(xí)習(xí)。他們的頭發(fā)貼在臉上凌亂不堪，但仍仔細(xì)地盯著那個(gè)小水杯觀察。其實(shí)那不只是一個(gè)水杯，還是一個(gè)微型水族館。更是少年們的“心血”。水族館里有許多有趣的東西：他們辛苦從沙灘里挖來的小螃蟹，到大海中浮潛時(shí)撈到的小銀魚，還有挖地三尺才尋找到的活貝殼……

　　他們臉上一個(gè)個(gè)如癡如醉，似雕塑家觀賞、陶醉于自己的杰作。倘若你仔細(xì)看，你還可以發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一位少年正在用礦泉水瓶打水呢，他死死地盯著大海，觀察海水的.潮漲潮落。一個(gè)浪打來他躲避不及，跌坐到了海水中，衣服、褲子全濕透了。這張照片顯然是家長們偷拍的，但其趣味妙不可言。

　　相比上一張，第二張便可用意氣風(fēng)發(fā)一詞來描述。海風(fēng)吹拂他們的頭發(fā)、衣襟，幾個(gè)少年排成一排。中間的男孩雙手捧著那水杯，臉上洋洋灑灑的快樂無處可藏，在夕陽中浸潤了夕陽。晚霞染紅了天邊，但天色未暗下來。此時(shí)見他們的情態(tài)，恰似一首詩“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂……”打水少年手里還拿著一個(gè)水瓶，他的衣服也快干了。他手中的水瓶也被一只調(diào)皮的小蟹站在了上頭。他們似朝陽，在黃昏中明媚了黃昏。

　　最后一張，也是最特別的一張。那群少年都站在水中，背朝著畫面，彎著腰拿著樹枝。他們一個(gè)個(gè)小心地用樹枝把海洋生物放回海中，水杯已半空，沙灘上有群小螃蟹正向不同的方向爬去，有幾只已沒入沙土中沒了蹤跡。幾個(gè)少年揮手與它們告別，沒錯(cuò)，他們把小蟹、魚兒、貝都放生了。沒有人與他們說，也沒有任何的規(guī)定。但是他們還是這樣做了。他們認(rèn)識(shí)到自己的行為，導(dǎo)致這些小生物們離開了自己的家，現(xiàn)在要讓它們回到屬于自己的地方。

　　每當(dāng)看到這一組照片，我都會(huì)想起玩鬧時(shí)的歡樂與放生時(shí)揮手的灑脫。“揮揮衣袖，不帶走一片云彩”正是這樣。

　　除了記憶，什么也不要帶走；除了足跡，什么也不要留下。

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