【熱門(mén)】初三作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的初三作文7篇，歡迎大家分享。
初三作文 篇1
南下的火車(chē)在馳行。我倚在窗邊，支著頭，靜默地看著窗外。
窗外的景不住的變換，卻不外乎是青山、田地、屋舍、阡陌，偶有一方塘，幾只鴨，一頭水牛。是標(biāo)準(zhǔn)的西南山村的景。
列車(chē)始終向南，全神的望向窗外，想抓住一幅畫(huà)面卻十分困難。
此時(shí)正是晨光初開(kāi)。山巒添了幾分丘陵的柔和，如起伏的波浪，滿(mǎn)目都是綠油油的，不似松林那般厚重深沉的綠，也不似新生禾草般嬌嫩欲滴的綠，只是充滿(mǎn)活力。田地像鋪設(shè)的厚地毯，將一座山與一座山相連。錯(cuò)落的樹(shù)似站崗的哨兵，守衛(wèi)著它的一方天地。草木的繁盛與花朵的鮮艷，幻化成香氣，沁人心脾。鳥(niǎo)兒的歡唱越過(guò)那能屏蔽兩個(gè)世界的玻璃，被我聽(tīng)到，蝴蝶的舞姿也被眼睛拍下。
這一幅畫(huà)面只是瞬間的停留。即使未全部看清，下一幕也會(huì)出現(xiàn)。窗外的景說(shuō)是在變，卻又有什么是變了的呢？都是那么相似，甚至千篇一律。我依然能看很久。
那一座座山，一塊塊田，一棵棵樹(shù)，一片片草，一間間房，隨著火車(chē)的前行慢慢走向消失，抑或說(shuō)被火車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，甘愿如曇花一現(xiàn)，甘愿被迅速遺忘，如風(fēng)一般滑過(guò)卻不著痕跡�？墒钦娴臅�(huì)被忘掉嗎？
總是看著看著就呆了，卻不是什么都不想的呆，會(huì)想，想自己住在窗外�？吹阶约哼^(guò)著過(guò)著一種自給自足的生活，耕種、洗衣、做飯，坐在田壟上看新生的麥苗，趕著鴨走向漲了水的池塘，打著哨挎著藍(lán)踩夕陽(yáng)歸家……是否會(huì)就那么淡然地坐在山坡，看一列列火車(chē)毫無(wú)留意地飛馳而去？還是會(huì)想要乘上某一列吧。
坐在車(chē)上確是惘然，感覺(jué)到自己不能夠停下，稍一停下，便會(huì)找不到自己該去的方向。渴望在頻頻變幻中抓住一點(diǎn)不變的穩(wěn)重，目光掃視天地，搜尋可依靠的事物。
夜將最后的黃昏吞噬，窗外只有一片黑暗，沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，更沒(méi)有萬(wàn)家燈火。一眼望不到邊的黑暗，像一眼望不到邊的海，除此什么也不會(huì)有。偶會(huì)掠過(guò)一個(gè)亮燈的小站，似一只小船，漂泊在海上，不做停留，不知從哪里出發(fā)，不知到哪里去，海岸線是根本不存在的，只是執(zhí)著地在那里。
臉貼在玻璃窗上，借著車(chē)內(nèi)透出的光勉強(qiáng)可看到軌邊的草。它們舒展著身子，不在乎呼嘯而過(guò)的火車(chē)，嘲笑所有怯懦。而遠(yuǎn)方，仍黑得透徹，黑得凝固一般。
于窗外那個(gè)世界，我與火車(chē)只不過(guò)是一個(gè)�？停粋�(gè)過(guò)客中的�？�。于我與火車(chē)，窗外那個(gè)世界只不過(guò)是漫漫長(zhǎng)路中的一段，微不足道的一段。誰(shuí)都沒(méi)有停下，可誰(shuí)都記住了。同樣不知道遠(yuǎn)方是哪兒，可知道不變的只是自己。
在窗上哈氣，想描摹外面的景象，卻只能抹掉，思緒不知不覺(jué)中跑調(diào)。這窗外。
初三作文 篇2
生活中，人海茫茫，世事萬(wàn)千。唯有萬(wàn)里挑一尋覓獨(dú)屬于自己的方式，方可徑行直遂，收獲最終勝利的果實(shí)。
分組編排舞蹈是形體課的最終考核。為了用心完成舞蹈，我們決定運(yùn)用獨(dú)有的創(chuàng)新方式，編排出一支獨(dú)創(chuàng)驚羨的舞蹈。
其他組都在匆匆討論后千篇一律地選擇跳健美操，可我在觀看她們排練后發(fā)現(xiàn)這舞種怎能體現(xiàn)我們的原創(chuàng)。于是，我們將舞種選定為帶有民族元素的現(xiàn)代舞。
學(xué)校里，聽(tīng)同學(xué)們談?wù)撍齻円\(yùn)用哪首歌曲，模仿哪個(gè)視頻，我不屑，想以自己獨(dú)創(chuàng)舞和曲的方式超越她們。放學(xué)后，幾個(gè)女孩便沖出教室，來(lái)到排練廳稍加熱身，躍躍欲試。我打開(kāi)電腦中的音樂(lè)編輯界面，播放背景樂(lè)曲，讓組員們“試音”，跟著節(jié)奏舞動(dòng)。接著，我便反復(fù)斟酌，不時(shí)根據(jù)組員們的表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剪輯：這里節(jié)奏變緩些，那里反復(fù)這個(gè)八拍，間奏時(shí)再編進(jìn)一段泉聲……就這樣，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的修改調(diào)試，我們的獨(dú)創(chuàng)音樂(lè)也“新鮮出爐”。相較于他組，由于是經(jīng)過(guò)個(gè)性化調(diào)整創(chuàng)作的舞曲，我們因此對(duì)音樂(lè)節(jié)奏更加熟悉，也更加適應(yīng)，有益于下一步的排練舞蹈。對(duì)此，我引以為傲，信心倍增。
接下來(lái)的動(dòng)作編排，我摒棄了其他同學(xué)先排后練卻因不斷修改而拖慢進(jìn)度的方案，運(yùn)用了自己的方式：邊排邊練。對(duì)著鏡子，我耐心地手把手教著組員基本步伐，與此同時(shí)，腦海中源源不斷地涌出新的動(dòng)作組合，并依據(jù)組員的不同程度適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到最佳效果。望著組員們?cè)缫押顾芾靺s依舊認(rèn)真練舞的身影，感受著組內(nèi)互幫互助其樂(lè)融融的編舞氛圍，喜悅涌上心頭，仿佛這方式早已助我贏取勝利。
終于，到了最終展示的時(shí)刻。我們?cè)谂_(tái)上一字排開(kāi)，身著靚麗的舞衣，心中默念著節(jié)拍，動(dòng)作行云流水，表現(xiàn)堪稱(chēng)完美。不出意外，我們的舞蹈令大家耳目一新，獲得大家的一致好評(píng)，得到了最高的分?jǐn)?shù)。
演出過(guò)后，心中的愉悅喜形于色。這心中的喜悅不僅僅是因最終的成功，還因這原創(chuàng)的舞蹈注入了我們的無(wú)數(shù)心血，更因這勝利肯定了我的方式。正是這原創(chuàng)的方式使我們從別組抄襲的舞蹈中脫穎而出，使我們徑行直遂獲得勝利。我有我的方式，這獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格令我收獲喜悅與勝利！
初三作文 篇3
【訓(xùn)練新目標(biāo)】
1、了解審題的內(nèi)涵、意義和步驟，明了準(zhǔn)確審題的重要性；
2、字斟句酌，把握題意，明確限制和自由，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確審題的技巧。
【導(dǎo)寫(xiě)零距離】
古人說(shuō)：“一題到手，如射之有鵠。能者一箭中，不能者百箭不中�！睂忣}猶如射箭，審題正確了，就為寫(xiě)好作文奠定了基礎(chǔ)。如審題錯(cuò)誤，必然一錯(cuò)百錯(cuò)，全軍覆沒(méi)。審題就是反復(fù)咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清題目的詞句的意義和它所包含的深刻含義，正確地把握題目提供的條件和對(duì)作文的限制，整體地理解題目對(duì)寫(xiě)作的要求和規(guī)定。到底怎么才能審好題呢？
1、審清標(biāo)志，確定文章體裁。
審題首先是確定文章體裁，一般每種體裁的文章都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞，就可確定所給題目應(yīng)寫(xiě)或適合寫(xiě)成什么體裁的文章。如以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景、事件的其中一項(xiàng)或兩項(xiàng)以上為題目的（如《發(fā)生在雙休日的故事》），或題目的開(kāi)頭或末尾帶有“記”、“憶”、“訪”、“傳”、“事”、“記事”、“故事”、“見(jiàn)聞”、“漫步”、“游”等詞的（如《美好的回憶》）一般要寫(xiě)記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的（如《小草贊》《生活的贊歌》），宜寫(xiě)成抒情散文。現(xiàn)在的作文命題往往淡化文體，所以有的題目適宜寫(xiě)多種文體，如《學(xué)會(huì)感恩》《理解》《責(zé)任》《選擇》等。對(duì)于沒(méi)有明確文體限制的作文考題，同學(xué)們就要選擇最適合自己、最好把握、最易寫(xiě)好的文體來(lái)寫(xiě)。
2、審清要求，確定文章范圍。
審題還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。有時(shí)題目對(duì)時(shí)間、空間，寫(xiě)人、記事，數(shù)量、景物，抒情議論等都有明確的范圍要求。因此，要學(xué)會(huì)反復(fù)推敲，確切掌握。這需要認(rèn)真分析題目的每一個(gè)詞語(yǔ)，弄清它的中心詞、限制詞特別是關(guān)鍵詞，從而明確寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)。如《我家的一件趣事》，“事”是中心詞，“我家”、“一件”、“趣”是限制詞，“趣”又是關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞往往是選材和立意的重點(diǎn)。所以在作文之前，要認(rèn)真揣摩命題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言?xún)?nèi)涵，抓住題眼（即關(guān)鍵詞，有時(shí)也是作文的文眼），并圍繞它框定選材范圍，確定寫(xiě)作重心。
記敘文的題目范圍主要分為兩大類(lèi)，即寫(xiě)人記事。寫(xiě)人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、道德情操、性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來(lái)刻畫(huà)人物。如《我的老師》《我尊敬的一個(gè)人》等題目都可以寫(xiě)成寫(xiě)人的記敘文。記事的記敘文要把記敘的諸要素交待清楚，把事件的`脈絡(luò)及發(fā)展過(guò)程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節(jié)語(yǔ)文課》等題目都可以寫(xiě)成記事的記敘文。
3、審清題眼，確定文章重點(diǎn)。
審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的選材和寫(xiě)作重點(diǎn)就要從“欽佩”和“喜歡”入手。
一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫(xiě)，文章也要圍繞著“贊成”展開(kāi)。
如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ)，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫(xiě)清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。
如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、審清材料，確定文章內(nèi)容。
一般作文題都有提示語(yǔ)或引題的材料，要認(rèn)真透徹地閱讀這些材料，理解出卷者意圖，明確寫(xiě)作重點(diǎn)，確定文章內(nèi)容。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，這就給審題增加了難度。如鹽城市近兩年都是以“裸題”的形式命題，去年是以“歌聲”為題，今年是以“眉頭舒展了”為題。這類(lèi)題目常常是由一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成，學(xué)生遇到此類(lèi)題目往往無(wú)從下手。對(duì)于這類(lèi)題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫(xiě)作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如《眉頭舒展了》這個(gè)題目的已知因素比較概括籠統(tǒng)，如果在這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素：誰(shuí)“眉頭舒展了”，為什么舒展了，出現(xiàn)了怎樣的問(wèn)題讓人眉頭緊鎖，事情又是如何發(fā)展變化的，最終找到了怎樣的解決問(wèn)題的辦法。文章的寫(xiě)作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》《懺悔》《歡樂(lè)》《渴望》等題目都可以用這種方法審題。
【誤區(qū)會(huì)診室】
學(xué)生作文時(shí)在審題方面可能出現(xiàn)的誤區(qū)，常見(jiàn)的有以下幾種：
誤區(qū)之一：不辨文體
應(yīng)試作文中，如果作文題后的要求中已規(guī)定了文體，自然不存在辨析該用什么體裁的問(wèn)題，如果未作要求，則必須仔細(xì)分析，以防“文不符體”。
如福州中考作文《從此，我不再 》。這個(gè)題目可以寫(xiě)記敘文，繼續(xù)自己不再任性、不再害怕困難、不再迷戀網(wǎng)絡(luò)等等，但一定要以繼續(xù)為主。也可寫(xiě)成散文，表達(dá)自己告別某種個(gè)性上的弱點(diǎn)、走向成熟的情感。但切不可寫(xiě)成說(shuō)明文或議論文，既偏離了文章重點(diǎn)，又偏離了文章體裁。
要克服這種毛病，當(dāng)然還得從題目入手，明確其所用的是一種什么樣的表達(dá)方式，以此來(lái)確定文中用什么方式來(lái)配合。如果文題中沒(méi)有標(biāo)志性的文字，還可以從其他方面來(lái)辨析：以人物、事件、時(shí)間、場(chǎng)景、地名、物名為題的，一般寫(xiě)記敘文：如《笑聲》、《關(guān)懷》、《我的好朋友們》。念起來(lái)情味濃、意味深者，一般寫(xiě)抒情文：如《讓我們?cè)僬f(shuō)一聲：老師好》、《我想化作 》……當(dāng)然，這些都是一般規(guī)律，題目與文體的規(guī)律不是僵死的，我們應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。
誤區(qū)之二：不明題眼
我們常說(shuō)“據(jù)題辨眼”，即從題目中找出寫(xiě)作的重點(diǎn)，這個(gè)“重點(diǎn)”就是“題眼”。應(yīng)試作文的題目中往往暗示了重點(diǎn)寫(xiě)什么，有些考生在審題時(shí)，忽略了這些暗示。如鹽城中考作文《 改變了我》 這個(gè)題目的題眼是“改變”，這就決定了在寫(xiě)作本文時(shí)“改變”之前的情況是次要的，而“改變”之時(shí)和“改變”之后的情況是主要的，要詳寫(xiě)。如果反之，就偏離重點(diǎn)了。
要克服這種重點(diǎn)偏離的毛病，關(guān)鍵是要明確重點(diǎn)寫(xiě)作階段的內(nèi)容，從而略寫(xiě)別的階段，以作為鋪墊烘托，來(lái)突出詳寫(xiě)的重點(diǎn)階段。一般地，題眼總是處于題目的邏輯重音位置上，也就是我們?cè)谀铑}目時(shí)，自然感覺(jué)到的那個(gè)最響亮的字眼，如《同學(xué)，你不能這樣》，中心詞是“不能”，那么重點(diǎn)是要論述“為什么不能”。又如《生活告訴我》，中心詞是“生活”，首先要理解“生活”的含義。在這里，“生活”是指自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的人和事，這些人和事告訴了“我”什么？“我”又從中悟出、提煉出什么道理來(lái)？因此，這篇文章要寫(xiě)成夾敘夾議的以敘為主的文章。
誤區(qū)之三：站位不準(zhǔn)
在審題時(shí)，考生往往會(huì)出現(xiàn)主次失衡、角度失準(zhǔn)的失誤，我們稱(chēng)之為“站位不準(zhǔn)”。
一是主次失衡。指文題要求表達(dá)內(nèi)容較復(fù)雜時(shí)，由于作者對(duì)題意理解不周，未從整體著眼分清主次，致使作文主次失衡，不合題意。如以《父輩》為題作文，有的考生在審題中有閃失，作文中只寫(xiě)了父親，“輩”這個(gè)主體就明顯不足了。“父輩”是個(gè)群體性的概念，以此為對(duì)象就不應(yīng)只寫(xiě)其中某一個(gè)具體的親人，而應(yīng)著眼于“我”父親一輩的人們，把父親一代人的某些共性或普遍性的事物寫(xiě)出來(lái)。
二是角度失準(zhǔn)。審題時(shí)，對(duì)題意把握失準(zhǔn)，著眼點(diǎn)、思考點(diǎn)有誤，人稱(chēng)使用不當(dāng)，或角度弄錯(cuò)。明明是正面寫(xiě)的題目，文章卻站在反面來(lái)寫(xiě)，或者反之。如文題《發(fā)生在家中的一件趣事》，有位考生寫(xiě)一位老師兒子“失蹤”的事，“驚險(xiǎn)”有余而“趣味”不足。作文題目限制發(fā)生的趣事“在家中”，所以文章宜用第一人稱(chēng)，以“我”的眼光去敘事，而該文以旁觀者的口氣來(lái)敘事，顯然采用的角度失當(dāng)了。又如《美在課余》，這顯然是一道正面命題，可有的考生卻從反面來(lái)構(gòu)思，寫(xiě)一些女同學(xué)在課余時(shí)間過(guò)分講究穿著打扮的情景。再如《我經(jīng)歷的一次小波折》，這是一道中性命題，可有的考生從反面角度，把它當(dāng)作“挫折”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果當(dāng)然只能得低分。
要克服站位不準(zhǔn)的毛病，最好的辦法是在寫(xiě)作之前確定好角度，然后再動(dòng)筆，就不會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)寫(xiě)停停、有悖文題角度的現(xiàn)象。如要寫(xiě)《我心中的燈》�！盁簟笔且环N寓意，比喻在“我”失望、痛苦或迷失方向時(shí)給過(guò)“我”溫暖和幫助、指引“我”前進(jìn)方向的人和事，因此應(yīng)從正面來(lái)行文。F
誤區(qū)之四：厚此薄彼
一是只重材料、不顧標(biāo)題或只重標(biāo)題、不重材料�？忌媾R既給材料又給題目的作文時(shí)，忽略哪一方面都是不切題意的，必須要二者并重。
二是只重題目，不顧要求。要求是對(duì)文章的限制性文字，一般有表達(dá)方式、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求，考生因?qū)忣}不周，忽略要求，結(jié)果寫(xiě)好的作文不盡合題意，
誤區(qū)之五：挖掘不夠
有些題目的命題意圖，并不在外表，而在深層或題外，考生要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，尋覓題外之意，傾聽(tīng)弦外之音，這種命題，一般文字簡(jiǎn)潔，沒(méi)有什么提示，審題失誤率也最高。如《心愿》、《意外》、《溫暖》、《書(shū)聲》等題目，以《心愿》為例，是誰(shuí)的心愿，是什么樣的心愿，是一個(gè)還是幾個(gè)心愿……可任選一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，但重點(diǎn)寫(xiě)為什么有這樣的心愿，這才是深層內(nèi)容，才是題外真意�？墒怯械目忌�，只靜止的寫(xiě)有個(gè)什么樣的心愿，極力渲染“心愿”變成現(xiàn)實(shí)的心情，對(duì)為什么有這樣的心愿的原因卻寫(xiě)得很少，雖也能扣題，但只抓住了題目的外表，而影響了文章的深度，又如文題《村邊的那座小橋》，有位考生寫(xiě)自己四歲時(shí)在橋上玩耍不慎落水，后來(lái)在大人的鼓勵(lì)下重走過(guò)那搖搖晃晃的小橋，也不怕它了，結(jié)尾寫(xiě)道：“昔日的小橋如今早已不再了，伴同我那次的落水一起成為了歷史�！本蜆�?qū)憳�，在審題時(shí)未作深層的審視和思考，未能賦予文章以深刻的內(nèi)涵。如果能從中悟出點(diǎn)如“昔日的小橋成了我人生的一個(gè)起點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了不斷的嘗試”的哲理，文章就有了深度，就有了“閃光點(diǎn)”。
【超越無(wú)極限】
母親的一句叮嚀，老師的一個(gè)眼神，朋友的一聲問(wèn)候，陌生人的一次熱情相助……都讓我們備感親切、備受鼓舞，也是我們走出風(fēng)雨，走向遠(yuǎn)方的勇氣和力量。
請(qǐng)以“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外) ②不要套作，不得抄襲 ③不少于600字
【佳作連連看】
點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
很多人都說(shuō)：父愛(ài)如山。父親予以子女的愛(ài)永遠(yuǎn)是含蓄內(nèi)斂而偉大雄厚的�？墒沁@句話所表達(dá)的父愛(ài)卻與我父親給我的愛(ài)不盡相同。我的爸爸總是于細(xì)微處毫不遮掩地表達(dá)著對(duì)孩子的愛(ài)。
媽媽說(shuō)我這個(gè)任性的性子都是因?yàn)榘职止芙滩粐?yán)的錯(cuò)。聽(tīng)見(jiàn)這句話，正在報(bào)紙上亂涂亂畫(huà)的我一挑眉，停下了手中的筆�！拔覀兪歉鐑簜�。”爸爸先我一步說(shuō)出這句話，于是我夸張地贊許道：“知我者，某人也�！眿寢尣粷M(mǎn)：“這個(gè)某人誰(shuí)知道是指誰(shuí)��？”“說(shuō)法，一種說(shuō)法而已。”爸爸陰陽(yáng)怪調(diào)。我趁機(jī)插上一句：“所以，別在意�！被蛟S我和爸爸之間的關(guān)系不像多數(shù)家長(zhǎng)和孩子間的“尊卑有別”，但是我叫爸爸“某人”，爸爸叫我“朋友”卻是經(jīng)過(guò)商量決定的。我們一致認(rèn)為這樣的稱(chēng)呼很好，這才是健康的親子關(guān)系，順便嘲諷了一下古人定的各種亂七八糟且極其苛刻的禮儀規(guī)矩。爸爸拍拍我的肩膀，對(duì)媽媽說(shuō)：“她是我的好朋友，所以我正大光明地支持她�！崩^而把頭轉(zhuǎn)向我：“是吧，朋友？”“是的，某人。”我應(yīng)道。父愛(ài)，就是要這么張揚(yáng)。
老爸對(duì)我的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是看重，也可以說(shuō)不看重。他常常說(shuō)：“朋友，你自己的路是由你自己決定的。無(wú)論是好是壞，當(dāng)然我當(dāng)然希望你過(guò)得很好。不過(guò)都挨不著我和你媽媽的事。等我和你媽老了，我們就兩個(gè)人自己住。”媽媽卻不留情面的拆臺(tái)道：“等我老了，我就和孩子一起住，你就自己一個(gè)人過(guò)吧�！蹦橙酥缓脭[出一副沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子繼續(xù)吃飯�？墒敲看慰荚囘^(guò)后，老爸總是特別關(guān)心我的成績(jī)，并美名其曰“關(guān)心你的未來(lái)”。于是我無(wú)奈地表示他的話前后矛盾。某人沒(méi)有絲毫不安和局促，反而借此機(jī)會(huì)向我大講特講，說(shuō)人都是矛盾體……我假意聽(tīng)得很認(rèn)真，但實(shí)際上確實(shí)左耳進(jìn)右耳出。某人明知我沒(méi)有聽(tīng)，但還是樂(lè)此不疲地講著。父愛(ài)，就是要這么親密。
老爸唯一讓我不爽的就是他有抽煙的習(xí)慣，雖然他曾無(wú)數(shù)次揚(yáng)言要戒煙，但最終都是不了了之。久而久之，每當(dāng)他提起戒煙的事情，我就會(huì)情不自禁地做出一副鄙視的樣子。不過(guò)近兩日情況卻有些微妙的變化，我發(fā)現(xiàn)某人居然都沒(méi)有再動(dòng)過(guò)香煙，于是隨口問(wèn)了下原因，老爸仿佛是因?yàn)榻K于有人發(fā)現(xiàn)了他這一偉大的壯舉，于是一臉興奮地告訴我說(shuō)：“我戒煙了！”因?yàn)槟橙诉@次是將言語(yǔ)付諸行動(dòng)，所以我沒(méi)再鄙視他，并大加贊許他的行為�？墒抢习纸錈煹摹昂筮z癥”就是每天下班回家都要問(wèn)我：“我的皮膚有沒(méi)有變好哇？”而且偶爾還會(huì)裝作若無(wú)其事地吃掉我的面包，并說(shuō)是為了補(bǔ)充能量……唉，其實(shí)我也曉得，老爸戒煙就是因?yàn)槲疑狭顺跞�，為了讓我能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此才不像之前的幾次，選擇了果斷地戒煙。父愛(ài)，就是要這么堅(jiān)決。
或許那些催人淚下的父愛(ài)故事更容易令人動(dòng)容，深刻地銘記，可是我卻覺(jué)得像老爸這樣子張揚(yáng)、親密、堅(jiān)決的父愛(ài)才是最好的�？v使不能瞬間使人產(chǎn)生崇敬的感覺(jué)，可這樣每日每月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐漸匯聚的愛(ài)，才是永駐心底的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：本文選取生活中的幾個(gè)細(xì)小片段，表現(xiàn)了父親對(duì)自己獨(dú)特而深厚的愛(ài)，觀察細(xì)膩、敘寫(xiě)豐實(shí)，在流暢的語(yǔ)言中流淌著對(duì)父愛(ài)的珍視和感恩。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
陽(yáng)光拐個(gè)彎兒，透過(guò)了毫無(wú)生機(jī)的病房，透過(guò)了那蒼白無(wú)色的窗，照進(jìn)了我的心，暖暖的，甜甜的。
在我的記憶里，醫(yī)院里都是一股刺鼻的消毒水味，伴隨一股陰冷的風(fēng)，無(wú)端的恐懼侵蝕著進(jìn)來(lái)的人，就是一個(gè)晦氣的地方，病懨懨黑色的地方，讓人絕望、悲傷、害怕。但我們這間病房卻因?yàn)橛幸粋�(gè)小男孩，這里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，一切都那么溫暖安心。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大雨的我，渾身疲憊無(wú)力，體弱不勝就生病了。也許是病得太重了，一覺(jué)醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在一張病床上。病房里都是陌生的面孔，我的床在最里面靠墻，沒(méi)有窗戶(hù)，是一個(gè)不透氣、不透光的角落，白天也是黑黑的。唯一有陽(yáng)光的窗戶(hù)旁的一張床被一個(gè)大姐姐和一個(gè)小男孩“占領(lǐng)了”，心中很是不高興，卻無(wú)人訴說(shuō)。就這樣懶散地躺在病床上，毫無(wú)力氣，也不想和他們搭話。
過(guò)了幾天，我不想總是這么躺著，就艱難地側(cè)躺在床上看書(shū)。沒(méi)一會(huì)那個(gè)小男孩跑到了我的床邊，笑語(yǔ)盈盈地說(shuō)：“姐姐，你為什么不和我們說(shuō)話呀？”看著這白晳的臉龐，我嘴角上揚(yáng)，微笑道：“姐姐不舒服，無(wú)力說(shuō)話�！彼麉s得寸進(jìn)尺的坐到我床邊：“你應(yīng)該多笑笑，姐姐你笑起來(lái)真好看�！蔽颐銖�(qiáng)地又對(duì)他一笑。“姐姐，你臉色怎么這么蒼白？”我被他問(wèn)煩了，也許是多日不見(jiàn)陽(yáng)光了，一直躺在這個(gè)角落，敷衍道：“因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光��！”小男孩歪著頭答道：“好啊，我讓陽(yáng)光拐個(gè)彎，照到你這里唄�！狈块g里的人都笑了。
但令我們完全想不到，沒(méi)一會(huì)，一束陽(yáng)光竟然從小男孩睡的那張床的墻上射到我的臉上，我突然感到自己真像一顆受傷的小樹(shù)沐浴著它。原來(lái)小男孩用鏡子調(diào)好角度，把陽(yáng)光反射到我的病床上，那一刻，我心中頓時(shí)明亮起來(lái)，只覺(jué)得好溫暖，那個(gè)被叫做醫(yī)院的地方在我的心目中似乎已經(jīng)發(fā)生變化。從那天起，小男孩早上起來(lái)第一件事就是讓我曬到太陽(yáng)，直到出院。
這就是愛(ài)吧，那個(gè)小男孩只是做了一件想讓我開(kāi)心的事，在我們每個(gè)人看來(lái)點(diǎn)滴瑣細(xì)，微不足道，但就是這點(diǎn)滴之愛(ài)讓我刻骨銘心。
因?yàn)樾∧泻⒌膼?ài)，醫(yī)院這個(gè)地方在我的心目中不再恐懼；因?yàn)樾∧泻⒌膼?ài)，醫(yī)院的病房充滿(mǎn)歡笑；因?yàn)樾∧泻⒌膼?ài)，我們的城市已不再陌生；因?yàn)樾∧泻⒌膼?ài)，陽(yáng)光一樣能拐進(jìn)了我的心……
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴啊，都是愛(ài)！
點(diǎn)評(píng)：普通的人，簡(jiǎn)單的事，點(diǎn)滴的愛(ài)……作者在娓娓道來(lái)中表達(dá)出了文章主題，看似無(wú)意，實(shí)則用心。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)
有一種感動(dòng)叫愛(ài)，有一種溫暖稱(chēng)為愛(ài)，有一種力量來(lái)源愛(ài)，有一種支持離不開(kāi)愛(ài)……
即使陌生，也有愛(ài)
都說(shuō)“雨過(guò)天晴”，但也要看運(yùn)氣。經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，地面上留下了了它的杰作，輪胎不免有些打滑，可心急趕回家的我還是騎得很快，在坑坑洼洼的路上顛來(lái)顛去。果然心急吃不了熱豆腐，前面有塊石頭，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，連車(chē)帶人向左傾斜，人倒沒(méi)事，可車(chē)簍卻“歪了頭”，任我怎么扳也紋絲不動(dòng)。有位阿姨走來(lái)，示意我扶著車(chē)龍頭，她兩腿夾著前輪使勁地把車(chē)簍扳正。可用力過(guò)猛，剛剛還潔白如雪的褲子此時(shí)已被輪胎的泥水弄的盡是污垢，我抱歉地說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起因?yàn)槲�，弄臟了你的褲子。”可不見(jiàn)她反應(yīng)，我拍了拍他，她立刻揮擺著雙手，嘴里發(fā)者“啊啊 啊”我意識(shí)到她是聾啞人，但我還是說(shuō)了謝謝，她也許懂了，朝我笑了笑。一種莫名的感動(dòng)襲滿(mǎn)我全身，這就是愛(ài)吧，一種來(lái)陌生人的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)你，我就抱抱你
不知從什么時(shí)候起，每次出門(mén)前，媽媽總會(huì)站在門(mén)口給我一個(gè)大大的擁抱。一開(kāi)始，我覺(jué)得很新鮮，心想：外國(guó)人不都這樣，所以每次也十分熱烈的回應(yīng)�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我的回應(yīng)越來(lái)越淡，有一段時(shí)間門(mén)口不再有媽媽的擁抱。可我又感覺(jué)奇怪了，總覺(jué)得少了些什么，漸漸的我又開(kāi)始渴望這個(gè)擁抱。晚上睡覺(jué)前，我想媽媽提出了這個(gè)要求，媽媽笑了笑讓我先去睡覺(jué)。第二天，媽媽果然又同以往站在門(mén)口等著我，我飛奔了過(guò)去給了媽媽一個(gè)大大的擁抱。我依偎在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著她說(shuō)：“愛(ài)你，我就抱抱你�！蔽姨痤^輕輕地回應(yīng)：“愛(ài)我，你就抱抱我�！蔽矣种匦鲁錆M(mǎn)力量出門(mén)了，這就是愛(ài)吧，一種來(lái)自一個(gè)擁抱的愛(ài)。
它，儲(chǔ)藏在一個(gè)神秘的地方，但會(huì)被化作一點(diǎn)一滴，悄無(wú)聲息地來(lái)到你身邊，包圍著你，伴你長(zhǎng)大，包圍幸福。
這，就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)兩件小事，敘寫(xiě)了來(lái)自生活中的點(diǎn)滴之愛(ài)。小標(biāo)題的設(shè)計(jì)既串聯(lián)了全文，又緊扣了主題，體現(xiàn)了作者的匠心。
初三作文 篇4
生命中，總有一些經(jīng)歷會(huì)留在記憶的深處，雖已過(guò)去多年，卻時(shí)常讓人回味，宛如一枝凋零了的梅花，花雖謝，香卻留。
——題記
搬新家了，但我卻總會(huì)想起老家門(mén)口的那棵櫻桃樹(shù)。
小時(shí)候，我和爺爺奶奶一起住在老家。邊上的鄰居奶奶家有一棵高大的櫻桃樹(shù)。每年五一節(jié)前后，樹(shù)上都會(huì)結(jié)滿(mǎn)紅紅的櫻桃，就像一顆顆紅色的瑪瑙點(diǎn)綴在碧綠的樹(shù)葉之間。那個(gè)時(shí)候，饞嘴的我總會(huì)不時(shí)溜到鄰居奶奶家去，鄰居奶奶也總會(huì)摘下大把的櫻桃遞到我的手上。
看著我的那個(gè)饞樣，爺爺說(shuō)：“我們家也種棵櫻桃樹(shù)吧�！�
第二天，爺爺就從街上帶回了一棵櫻桃樹(shù)苗，將它種在了大門(mén)口的馬路牙子上。
俗話說(shuō)“櫻桃好吃樹(shù)難栽”，種活并種好櫻桃樹(shù)可不是一件容易的事。天旱了要給櫻桃樹(shù)澆水，下雨過(guò)多了又要及時(shí)給它排水；夏天要給櫻桃樹(shù)搭涼棚遮太陽(yáng)，冬天又要給它纏上草繩保暖；平時(shí)還要不停地給櫻桃樹(shù)施肥、除草、捉蟲(chóng)……但在美美飽吃櫻桃欲望的驅(qū)使下，我聽(tīng)從了爺爺?shù)姆愿溃怨缘睾蜖敔斠黄鹱鐾炅诉@些事。在我們的精心打理下，櫻桃樹(shù)不僅成活了，而且還長(zhǎng)得異常茂盛。
兩年后，櫻桃樹(shù)結(jié)下了第一茬果子，雖然不多，卻顆顆碩大誘人。吃著自己種的櫻桃，我忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有通過(guò)自己的勞動(dòng)收獲的果子吃起來(lái)才會(huì)格外香甜。
又過(guò)了幾年，櫻桃樹(shù)越長(zhǎng)越大，櫻桃也越結(jié)越多。每到櫻桃成熟的時(shí)候，奶奶總會(huì)招呼過(guò)路人一起摘櫻桃吃�？粗鴺�(shù)上的櫻桃一天比一天少，我常不解地問(wèn)奶奶：“奶奶，奶奶，櫻桃已經(jīng)不多了，你怎么還那么大方地送給別人吃呀？”這個(gè)時(shí)候，奶奶總會(huì)笑著回答：“孩子，好東西大家一起分著吃才香嘛！”……
前年，我們搬新家了，那棵櫻桃樹(shù)因?yàn)樘�，沒(méi)法移栽，就留在了老家。爸爸在新家的院子里也種了一棵櫻桃樹(shù)。每次看著這棵小櫻桃樹(shù)，我總會(huì)想起留在老家的那棵大櫻桃樹(shù)。仿佛我又坐在了那棵櫻桃樹(shù)下的小凳上，和爺爺、奶奶一起吃櫻桃。仿佛我又將一顆晶瑩剔透、紅艷欲滴的櫻桃送進(jìn)嘴里，輕輕一咬，汁水四濺、滿(mǎn)口留香。
初三作文 篇5
初三那年，我總喜歡以匆匆的腳步行走在喧鬧的校園中，穿越熙熙攘攘的人群，逃離那不屬于我的熱鬧，用一線貫穿我的三點(diǎn)：宿舍、教室、餐廳。
我是一個(gè)十分有時(shí)間觀念的人，做任何事情都習(xí)慣了速度。在這不容忽視的中考面前，顯得格外突出。所以，校園中隨處可見(jiàn)我匆忙的身影。有的人問(wèn)我累不累，我總會(huì)回之以笑，然后沉默。我認(rèn)為為了夢(mèng)想而奔忙，再累也無(wú)所謂。這樣快節(jié)奏的生活雖少了幾分悠然恬靜的自然，但卻多了不少踏實(shí)豐富的幸福。況且，我并不覺(jué)得怎么累，只是我若如此說(shuō)，他也未必會(huì)相信吧。
清晨，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘不知疲憊地唱起那躁動(dòng)的歌時(shí)，我會(huì)立刻關(guān)掉它，緊接著起床。經(jīng)過(guò)一番洗漱之后，我便輕輕打開(kāi)宿舍的門(mén)，小心地走出去，以免影響了舍友們。同行的人是她，那個(gè)和我常在一起談?wù)搲?mèng)想，一路走來(lái)相互鼓舞的女生。
我早早的起床并不是因?yàn)槲也幌矚g睡覺(jué)，而是我更喜歡清晨柔和的陽(yáng)光灑在我的身上，似乎充滿(mǎn)了希望：也喜歡清晨那寂靜無(wú)人的校園小道，經(jīng)常會(huì)有早起的鳥(niǎo)兒站在樹(shù)梢上哼著歌，充滿(mǎn)了和諧的韻律。有時(shí)，我們會(huì)朗讀溫庭筠的那句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。仿佛天地間的一切都是那樣美好，我們不再渺小。
進(jìn)入教室便如同進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)一般，籠罩著緊張的氣氛。教室里的每個(gè)人都像戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，殊死作戰(zhàn)一樣地奮斗在課本與資料之間，于是我也不敢怠慢，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，誰(shuí)也不想成為最后的輸家。
其實(shí)，我的生活不是很緊張的。我有時(shí)也會(huì)和好友談?wù)勀请m遙不可及的夢(mèng)想，聽(tīng)聽(tīng)莫扎特的鋼琴曲，放松放松。
就這樣，緊張而充實(shí)的備考?xì)q月接近尾聲。這是，老師們一反常態(tài)，讓我們多去室外走動(dòng)走動(dòng)，呼吸一下新鮮空氣，調(diào)整一下心態(tài)。在我們激情四射的宣誓聲中，中考，如期而至。
我們?cè)诓⒉蝗岷偷年?yáng)光下進(jìn)行了宣誓。在宣誓聲中，我拋棄了最后一絲緊張不安的情緒，把在心中積攢已久的自信拿了出來(lái)。在走進(jìn)考場(chǎng)前，我抬頭望了望頭頂那片藍(lán)色的天，透明而不摻一點(diǎn)兒雜質(zhì)。
七臣試已經(jīng)結(jié)束了。做得還算順利�？粗瑢W(xué)們將昔日陪伴我們的一摞摞試卷扔掉，我突然有種落淚的沖動(dòng)。
成績(jī)公布的那天，我懷著一絲忐忑，看向我的成績(jī)，不知不覺(jué)嘴角上浮。看到最后，眉頭輕皺。結(jié)果應(yīng)該這樣描述：留有缺憾的完美。
我抬頭望向頭頂那片藍(lán)天，仍舊是透明而不摻一點(diǎn)兒雜質(zhì)。我想，它終究未負(fù)我。
初三作文 篇6
從小，我就是一個(gè)天不怕地不怕的人，經(jīng)常做一下?lián)v蛋的事情，而家里除了爺爺，也一直沒(méi)有人可以管住我，因?yàn)闋敔敚且粋�(gè)唯一讓我敬畏的人。
在人們的印象里,爺爺就是慈祥友愛(ài)的。但是，我的爺爺給我的印象卻并不好，我們常年在昆山居住，可爺爺卻在遙遠(yuǎn)的老家，我們的關(guān)系自然生疏。而且，爺爺有著一口正宗的安徽懷寧方言，再加上他曾經(jīng)是校長(zhǎng)，說(shuō)話的聲音特別大，有時(shí)一下子聽(tīng)不明白，還以為他在罵我呢!
“你在家好好聽(tīng)媽媽話，我去火車(chē)站接你爺爺他們。”爸爸邊換鞋邊警告我。我小心地點(diǎn)點(diǎn)頭，望著爸爸的車(chē)遠(yuǎn)去。怎么辦，怎么辦!爺爺要來(lái)了，現(xiàn)在正值元旦放假期間，馬上就要考試了，爺爺來(lái)了，肯定要幫我復(fù)習(xí)我最不喜歡的數(shù)學(xué)!我得趕緊把東西藏藏好。
我跑到爸爸的辦公桌邊，把朱老師發(fā)的《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》塞到了爸爸厚厚的書(shū)下。又跑到書(shū)包旁，把數(shù)學(xué)書(shū)放到了夾層里。最后，再把媽媽給我買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)、試卷放到了書(shū)柜底下。反正，盡量不讓爺爺看見(jiàn)任何有關(guān)數(shù)學(xué)的東西。
“叮咚——您好，請(qǐng)開(kāi)門(mén)�！眱�(yōu)美的門(mén)鈴響了，爺爺他們來(lái)了!我深呼吸一口，綻開(kāi)一張標(biāo)準(zhǔn)的笑臉，一步一步鎮(zhèn)定地走到了門(mén)口�！鞍。瑺敔攣�(lái)了!爺爺好!”我盡量顯得自然而又懂禮貌。“嗯。”爺爺冷淡地回應(yīng)。我又熱情地幫爺爺找拖鞋、倒水，只盼著他別想到數(shù)學(xué)二字。
二姑、姑媽、王姐都去看我們家小弟了，只有爺爺坐在沙發(fā)上和爸爸聊著什么。爺爺突然問(wèn)我：“最近學(xué)習(xí)怎么樣?”在踢毽子的我一個(gè)踉蹌，不說(shuō)毽子，人差點(diǎn)都跌到了。我身上一陣?yán)湟魂嚐幔`心地回答：“啊?學(xué)習(xí)啊?不就是老樣子么�！薄班蓿蠘幼�，數(shù)學(xué)書(shū)拿過(guò)來(lái)給我看看，我看看你都學(xué)了些什么�！蔽亿s緊跑到書(shū)房，好不容易從夾層里抽出數(shù)學(xué)書(shū)，回頭一看，爺爺已站在身后。“就在這吧。”爺爺拍拍我。我膽戰(zhàn)心驚地坐在爺爺身邊。爺爺翻開(kāi)我的數(shù)學(xué)書(shū)，一道一道題目問(wèn)我，就連上課時(shí)朱老師沒(méi)有講到的題目，爺爺也一絲不茍地分析給我聽(tīng)。我看著爺爺,心里騰升出一股敬意。
爺爺沒(méi)變，還是從前那樣節(jié)儉，從前那樣的大嗓門(mén)，甚至像從前一樣嚴(yán)厲地對(duì)待我，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)增減。但是，我變了，突然覺(jué)得爺爺是那么的和藹。我一樣怕他，但是，在畏懼中，摻雜了一絲絲的敬佩。他當(dāng)年就是如此嚴(yán)厲地教訓(xùn)著我的爸爸，如今又如此嚴(yán)厲地輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，這是一種多么負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)啊!
這就是一個(gè)讓我敬畏的人，我的爺爺，他的嚴(yán)厲讓我覺(jué)得非常的害怕，所以，在小時(shí)候，我都不是很喜歡我爺爺，直到現(xiàn)在我慢慢長(zhǎng)大了，我才喜歡爺爺，不過(guò)，對(duì)爺爺?shù)木次�，還是一直都在。
初三作文 篇7
燥熱的天氣，像蒸籠一樣罩得人精神萎靡，昏昏欲睡。
我像以往一樣，騎著車(chē)在公路上穿行。可能是過(guò)于勞累的緣故，眼睛不由自主地在一合一閉。雙手握著車(chē)把，任憑它端直向前滾動(dòng)。
突然被嗵的一聲驚醒，只見(jiàn)一個(gè)老人臥倒在地，像昏睡一樣，無(wú)聲無(wú)息。旁邊的一輛破舊自行車(chē)也倒在路邊，似有殘片飛濺。
我的心忐忑不安起來(lái)，像井里的水桶七上八下，他該不會(huì)被自己撞死了吧？
我趕緊下車(chē)，雙手夾住其腰，試圖將他攙扶起來(lái)。只見(jiàn)他配合我努力站了起來(lái)。
謝天謝地，只要能站起來(lái)，就無(wú)大礙，我在心里反復(fù)祈禱上蒼保佑！
他沒(méi)有說(shuō)一句話，也未流露出呻吟疼痛之狀。只見(jiàn)他一只手捂著額頭，我仔細(xì)一瞧，鬢角擦破點(diǎn)皮。此時(shí)此刻，我懸著的心放下了大半。一邊細(xì)心地?fù)壑砩系膲m土，一邊柔和地詢(xún)問(wèn)他傷得重不重。
他沒(méi)有表態(tài)。我知道其中的蹊蹺。網(wǎng)上、報(bào)刊上不是經(jīng)常有趁機(jī)敲詐的事件報(bào)道嗎？我的心又懸了起來(lái)。但還是故作鎮(zhèn)定地建議他去附近的醫(yī)院看看。我扶著他，他不讓。于是我就推著電動(dòng)車(chē)，他推著那輛破舊自行車(chē)和我并行來(lái)到尚村分院。
張醫(yī)生我認(rèn)識(shí)，卻不熟悉。我就建議他給老人仔細(xì)看看。他在診斷室將老人的擦傷看了又看，說(shuō)沒(méi)事，包點(diǎn)藥，過(guò)兩天就好。老人此時(shí)卻身體下彎，雙手挽起了一條褲腿，說(shuō)膝蓋有點(diǎn)疼。我走近一看，也擦破了點(diǎn)皮，有少量血絲依稀可見(jiàn)，很明顯是被撞倒時(shí)磕在路上造成的。張醫(yī)生又瞅了一眼說(shuō)，沒(méi)事，不用管。聽(tīng)到張醫(yī)生的結(jié)論，我心中竊喜不已。沒(méi)想到他還是不肯走，還主動(dòng)提醒醫(yī)生說(shuō)，能不能給他搽點(diǎn)酒精消消毒。為了盡快了解此事，我也就央求張醫(yī)生按照他的話去做。張醫(yī)生依照我的吩咐，就用棉簽蘸了點(diǎn)酒精，輕輕在其鬢角和膝蓋擦傷處來(lái)回涂抹了一番，還不斷安慰他說(shuō)不打緊，不必?fù)?dān)心。然后就催我趕快去劃價(jià)取藥。當(dāng)我問(wèn)是多錢(qián)時(shí)，穿著白大褂的工作人員卻說(shuō)七塊。我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了？又反復(fù)詢(xún)問(wèn)了一遍。沒(méi)錯(cuò)，就是七元錢(qián)。然而，摸遍全身，竟然連一毛錢(qián)都沒(méi)帶。這讓我傻了眼！原來(lái)自己竟將錢(qián)包落在學(xué)校了。
我想對(duì)老人說(shuō)，讓他等等，我去對(duì)門(mén)商店借點(diǎn)錢(qián)就回來(lái)�？捎峙滤`會(huì)自己肇事逃逸。正在一籌莫展之際，只見(jiàn)王老師抱著孩子來(lái)醫(yī)院給娃看病。寒暄之后，我向他說(shuō)明了事情原委。結(jié)果他爽快地拿出了一張10元錢(qián)說(shuō)，趕快將老人打發(fā)走，一旦老人將自己兒子叫來(lái)，這事就糾纏不清了。我趕快支付了7元藥費(fèi)，就將裝著幾包西藥片的塑料袋遞給老人，連連囑咐他按時(shí)吃藥，不用擔(dān)心，休息兩天就會(huì)好的，并將自己的姓名和學(xué)校名稱(chēng)告訴給了他。老人似乎被我的誠(chéng)心打動(dòng)，就推著那輛叮呤咣當(dāng)響的自行車(chē)慢悠悠而去……
此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自行車(chē)后輪的瓦圈殘了一塊……
事后，一切平靜如常。
當(dāng)別人問(wèn)我騎車(chē)怎會(huì)打盹時(shí)，我才想起照顧母親的情形。母親腰椎摔斷，癱瘓?jiān)诖�，那時(shí)自己還沒(méi)結(jié)婚成家，哥哥又在縣城工作。無(wú)奈只有自己挑起照顧母親生活起居的重?fù)?dān)。每天一日三餐，除早餐五點(diǎn)起床提前給她做好以外，午餐和晚餐就得利用放學(xué)時(shí)間回去給她做。再加之，炒菜、喂飯、洗涮碗筷和處理大小便等事宜，時(shí)間是緊緊巴巴。沒(méi)有半點(diǎn)休息時(shí)間。更何況這樣的事情堅(jiān)持了一月有余。可能是那天太陽(yáng)太暴烈了吧，抑或是自己太累了吧，就情不自禁在前行的電動(dòng)車(chē)上瞇了眼……
也可能是上天真的被我的孝心和誠(chéng)心打動(dòng)，所以令王老師擔(dān)心的那種事情才沒(méi)有降臨在我的頭上吧！
我也慶幸自己遇到了這么好的老人！
自此以后，我便將七元錢(qián)的故事宣講給學(xué)生，我要讓真正的好人帶著激勵(lì)前進(jìn)！
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