【實用】初三作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初三作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
我的外婆是一個矮瘦的老人，她獨自一人經(jīng)營著家中規(guī)模不大的豬圈，很是辛苦，但她從未停歇。
這幾個月，可怕的非洲豬瘟蔓延開來，所有的養(yǎng)殖戶都陷入焦慮中。就在這個檔口，上級公司打來電話，問外婆要不要進豬苗。
聽說外婆打算進豬苗，外公慌忙地從外面趕回來。剛進門，就直搖著手對外婆說：“哎呦，現(xiàn)在豬養(yǎng)不得呀！隔壁村的豬都跟發(fā)了瘋一樣的，死了的都堆成山了，你不曾看見，村里正請人往地里頭埋嘞！老伴啊，養(yǎng)不得養(yǎng)不得，可不能虧本��！”
外婆一向不是個固執(zhí)的人，她總是聽外公的話�？赡菐兹�，外婆總是定定地坐在桌旁，短短幾天，花白的頭發(fā)已經(jīng)找不到幾處烏色，顯得刺目，像極了家中的那只衰老的花狗。有時她走出去，遠遠地望著空蕩蕩的豬圈發(fā)呆，又嘆息一聲，轉(zhuǎn)回房去。
我的外婆陷入了兩難：這時候進豬苗無疑冒著極大的風(fēng)險，很有可能就血本無歸。最明智的選擇是避開風(fēng)頭，等豬瘟疫情過去再說�？墒�，家里莊稼不多，主要生計還是靠這一圈豬，它們是家中一年的收成。更關(guān)鍵的，舅舅的新房正缺裝修款呢！
“你舅舅正裝修新房子，手里緊，我也要幫孩子點啥�！蓖馄艑ξ艺f。外婆終于為了孩子做出了決定，第二天就去進豬苗。
外婆開始了辛苦的勞動。
她每日起早貪黑，一面要給豬圈定期消毒，一面細心觀察豬的生長情況。有時為了方便查看情況，就住在豬圈外邊的棚子里。有時忙不過來，她喝上一碗冷粥，又拍拍手，戴著口罩、穿著工作服進圈里了。
秋風(fēng)正起，秋意漸濃，田中的玉米和稻子被風(fēng)壓得喘不過起來，像極了我的外婆。豬們在外婆的照料下茁壯成長。我知道，豬瘟不過去，外婆懸著的心不會落下來。外公告訴我，十來天之前，同是養(yǎng)豬戶的二強家豬瘟來襲，百十頭大豬死得一頭不剩。為減少損失，還偷偷喊來了莊子里的“小刀手”大胡拉走了好幾條。
為防止自家的豬被感染，外婆幾乎是隔絕了與外人的聯(lián)系，消毒工作做得更謹慎了。可是防不勝防，一頭豬還是出了狀況。它的情緒很不穩(wěn)定，總會發(fā)出難聽的叫聲。年邁的外婆手忙腳亂地把它運到隔離間，為它打退熱針。但是還是無濟于事。
外婆眼里閃著淚花，準備挖深坑填埋。卻遇上了開小貨輪路過的“小刀手”大胡。大胡連忙攔住外婆，笑著說：“大嫂呀，你說，你說你埋啥子嘛，好歹一條豬，也是錢！這樣子，這一頭你少賣點錢，我買你的，你多少能回點本不是嘛……”外婆看了看已經(jīng)快咽氣的小豬，沉默了許久，又嘆了口氣慢慢說：“大胡啊，這樣子不行的，豬是給人吃的，病豬肉給人吃下去不得了的哦。錢虧了就虧了，但也不能做虧心事嘛！”大胡見外婆堅持，只好搖著頭把自己的小貨輪開走了。
外婆滿眼憂郁，轉(zhuǎn)頭看向身后的豬，又繼續(xù)挖起坑來。她知道，只有這個選擇能讓自己心安，心安則一切都安。
初三作文 篇2
寫文章是一種綜合性的實踐活動，不但需要有一定的讀寫知識做基礎(chǔ)，有具體的寫作方法做指導(dǎo)，還需要有正確的思想觀點，需要掌握豐富的事實材料。這些,就是我們所說的“規(guī)律”。要想寫好作文，重要的在于扎扎實實的基本功，不能急躁，不能馬虎，經(jīng)過堅持不懈的勤學(xué)苦練，日積月累，必能收到良好的效果。
假如你在語文課上認真地學(xué)習(xí)了，假如你仔細看過適應(yīng)初中學(xué)生要求的寫作知識，假如你切實做過課內(nèi)外的科學(xué)的寫作訓(xùn)練，那么，面對中考，你應(yīng)當是胸有成竹了。
在這里，我們還想談?wù)勀玫阶魑目碱}后應(yīng)當注意的問題，希望能幫助你順利應(yīng)考，取得理想的成績。
(一) 周密審題
審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，中考時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。
那么如何審清題意呢?一般應(yīng)注意以下幾點：
1.要辨明文體
可以寫成多種文體的考題是比較少的.，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時間，《放學(xué)路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當中直接帶有“人"、“事"、“記"等字樣,就更是記敘文的標志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會有“議"、“論"、“談"、“辯"等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。
(3)中考考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。
2.要看清題目要求
一般中考作文題都在“要求”一項里對文體、字數(shù)、表達方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項內(nèi)容搞清楚,并且嚴格執(zhí)行不能遺忘。
例如
題目：在陽光下成長
要求：(1)寫成記敘文,適當運用議論的表達方式
(2)文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名
(3)字數(shù)500～800,不足500或超過800的,每25個字扣0.5分。
以上要求應(yīng)該說是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數(shù)考生出現(xiàn)這樣那樣的問題，這是一定要注意的。
3.注意題目中的隱含內(nèi)容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等，作文指導(dǎo)《初三作文寫作 輔導(dǎo)》�！段业哪_臃一題也決不是要描寫真實的腳印，而應(yīng)當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。
(二) 妥善立意
審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點。
對立意的要求主要有三點：
一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”,這是最基本的要求,要切實做到。
三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。
(三) 編寫提綱
在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過程。
提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當之處，還可進一步修改。
編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫;議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點、論據(jù)之間的關(guān)系;說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。
下面是一篇作文的寫作提綱：
記敘文： 《不尋常的考試》
題目要求： (1)寫一篇記敘文，要有適當?shù)淖h論。
(2)字數(shù)不得少于600。
(3)凡涉及校名、人名、地點時，一律用××代替。
提綱：
(一)開頭： 議論點題，人生路上有各種各樣的考試，我經(jīng)歷過兩種不尋常的考試。
(二)主體部分：1.刻苦練功——準備參加芭蕾舞學(xué)校招生考試
2.雨夜助人——考試前一天晚上發(fā)生的事
3.意外遭遇——途中扭傷了腳
4.考試失敗——腳傷造成的結(jié)果
(三)結(jié)尾： 對這件事的看法——舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。
(四) 沉著行文
列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點：
1.注意語言表達
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對于語言的基本要求是，“通順，沒有病句”。北京地區(qū)中考評分標準中語言一項明確規(guī)定，文中有1至3個病句尚可評為二類，有4至6個病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導(dǎo)中都有具體說明，這里不再重復(fù)。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。
2.準確使用標點符號。
標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導(dǎo)致文字的歧義;標點使用不規(guī)范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標點要注意規(guī)則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號(統(tǒng)稱“點號”)都不能放在一行的開頭;引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭;破折號和省略號都應(yīng)占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足6個點等等。
3.書寫清楚工整，不寫錯別字。
考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。“北京地區(qū)中考作文評分標準”中規(guī)定，錯別字每2個字扣0.5分，最多扣3分;全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時候，這小小的分數(shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書寫的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當在平時嚴格要求、自覺訓(xùn)練。
4.注意掌握時間，限制字數(shù)。
一般地說，在整個作文過程中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據(jù)總時間決定行文的速度;一次在初步構(gòu)思完成時，看用于正式行文的時間有多少;第三次在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調(diào)整、簡化內(nèi)容。
對作文的字數(shù)，考題一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內(nèi)”;二是規(guī)定下限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴格執(zhí)行限制字數(shù)。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字;300至500字的，各不宜大于20字;600至800字的，各不宜大于30字。(標點符號應(yīng)計算在內(nèi))
作文的字數(shù),在總體布局時應(yīng)心中有數(shù)。一般來說，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開頭和結(jié)尾各占15%;給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當縮減。
(五) 檢查與修改
文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三方面進行，但考試作文在寫完后不可能有時間做大的調(diào)整、改動，所以，修改的重點應(yīng)是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問題隨時修改。
作文臨場答卷是在有限時間內(nèi)進行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長時間的努力，反映著考生平時語文學(xué)習(xí)的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫�！�
初三作文 篇3
校園偏僻的一角，有一棵經(jīng)久不衰的楓樹，它終年倚著那面古樸的墻壁。驀地，清風(fēng)颯颯，拂過幾片楓葉，飄丹迎風(fēng)招展，已而徐徐飄落。一葉雖輕，卻滿載著幾代人的回憶。
素秋已至，瑟瑟秋風(fēng)將楓葉染紅，若是有幸親臨，倚樹小憩，顧盼四周，那是一片萬紫千紅，閉目沉吟，徜徉其間。古有騷客遠觀楓林，吟出“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！钡那Ч琶洌裼虚e人休于蔭下，拾得片片落葉。楓葉盤旋在幾許涼風(fēng)間，葉上的紋理翻轉(zhuǎn)著，時光長河泛起了漣漪……
每逢季秋，總會有一名佝僂老人來到楓樹前，他捻起落葉，用渾濁黯淡的目光端詳葉片，那深邃的眼眸夾雜著溫柔，好似冬日里的陽光，溫柔而寂寞。離別時，老人手心常攥著一片霜葉，又從口袋中翻出一張泛黃的照片，枯瘦的手指輕輕摩挲著，良久，老人才悵然而去。
我常聽母親講故事，母親娓娓道來，兒時她常與伙伴在楓樹下嬉戲，直至暮色降臨方歸，而與朋友們別離之時，總會捎回幾片楓葉。轉(zhuǎn)眼間幾十年過去了，可每當母親談到那件事時，她臉上總是洋溢著憧憬的色彩。
現(xiàn)在，我走至楓樹下，在這飄丹紛飛之地拾起一片緋紅落葉，葉片輕如鴻毛，可在我心里的份量卻沉甸甸的。我定睛一看，那葉脈猶是一位大文豪揮毫潑墨繪就的，蒼勁有力，葉柄是作畫時最傳神的一筆，蜿蜒曲折，葉托是描摹罷信筆渲上的點點尾韻。楓葉總覽像只枯榮的手掌，細看抑或是一幅滄桑的人生水墨畫。
一陣風(fēng)拂過，我將楓葉松開，楓葉被清風(fēng)卷起，與所有的落葉產(chǎn)生了共鳴，紛紛揚揚地飄起。楓葉刷刷而過，帶過了無盡時間長河里的記憶碎片，閃射出崢嶸歲月里的點點璀璨。風(fēng)卷殘云，只留下一顆洗盡鉛華的本心。我的內(nèi)心猶如一塊頑石，在無數(shù)次風(fēng)雨的沖刷中磨去棱角，而今飽滿。
走時，我步伐堅定，腳踏實地，將回憶埋藏在楓樹下、楓葉上。
楓葉雖輕，卻蘊含著一本古老滄桑的回憶錄；楓葉雖輕，卻懷揣著一段似水流年的青蔥歲月；楓葉雖輕，卻涵蓋了一抹希冀未來的美好愿景；楓葉雖輕，卻在每個人心中烙印上了永不磨滅的痕跡！
初三作文 篇4
生活中我們是在不經(jīng)意間，犯下了錯誤，現(xiàn)在讓我們回憶這些錯誤，我們要學(xué)會改正。這些前車之鑒讓我們銘記在也不會再犯相同的錯誤了。
記得有次考試時，卷子上出現(xiàn)了一道從來沒有見過的題，我頓時愣住了，但是我要學(xué)會擺正自己的心態(tài)，不是緊張，而是沉著應(yīng)對每一道難題，而這道難題像是無邊的黑暗將我墜入深淵，我手中的筆像是一盞微弱的燈光，只有戰(zhàn)勝黑暗，才有無邊的光明，終于在我與難題的“殊死搏斗”中是我落了下風(fēng)，于是我的數(shù)學(xué)成績并不是十分理想。
我想有了這一次的前車之鑒，下一次我一定不會再犯這種錯誤。
在古代的時候，有一位天賦異稟的孩子，他五歲便會作詩，他便是仲永，他本可以是一位天才，但卻因為父親的有利可圖，把他當成獲利的工具，不教育他好好學(xué)習(xí)，以致他的才華在世俗的恭維下，消失的無影無蹤。但是仲永的“泯然眾人”與他自己沒有關(guān)系嗎？當然有關(guān)系，如果沒有他自己的偷懶，那么他怎么會落的那片田地呢？如果他勤奮還會這樣嗎？
所以有了這一次的前車之鑒，我也一定會好好學(xué)習(xí)。
今年春節(jié)期間，爸爸媽媽帶我去滑雪，我也是十分開心，當我穿上滑雪要用的用具時，我還真有點害怕，我走向雪場，心中忐忑不安，爸爸扶著我一步一步向上走，走到頂端看著人群逐漸成為一個點，我都有些腿軟，我從頂端滑下來的時候，因為是第一次玩，沒有把握好方向，在不經(jīng)意間就滑倒了，自己也是后知后覺，在地上都坐了有一會了，才發(fā)現(xiàn)摔倒了。有了前車之鑒，第二次、第三次，一次次比一次次滑的好。終于，我學(xué)滑雪了。
在一次次滑倒的前車之鑒，我汲取教訓(xùn)，在也沒有摔倒過。
回看當時的錯誤，我要學(xué)會改正犯下的錯誤，汲取教訓(xùn)。在今后做的更好。這就是前車之鑒。
初三作文 篇5
你，是我心中的臘燭，點燃了我的理想；你，是我心中的太陽，照亮了我前進的道路；你，是我心中的指南針，指引我前進……感謝你，敬佩你——我的老師。
小時候幼稚無知的我，以為你很神氣�！敖鹂谟裱浴�，像那九五之尊的皇帝，只要你一聲令下，沒人敢不從。我很羨慕你，佩服你，長大后也想像你那樣威風(fēng)。于是，我便悄悄立下了志愿：長大后我將成為你。
隨著時間步伐的遠去，我也漸漸長大了。以為你知識淵博。你是“博士”，世界上的任何問題似乎都難不倒你，沒人比得上你的智慧才能。我更加深了對你的敬佩，更堅定了自己的信念：長大后我將成為你。
時間過得可真快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)長大，認為你不僅是“金口玉言”、“小博士”，還是園丁、慈母。
你不辭勞苦，不分晝夜地工作著，培育著祖國的花朵。瞧，你不累，那眼鏡也累了，耷拉著腦袋，可你卻舍不得休息，這不正是辛勤的園丁嗎？
你像慈祥的母親，給予我們無限的關(guān)懷與呵護。記得去縣城參加作文競賽時，我暈車了，感到十分無助、失落。這時，你瞧見了，坐在我的身旁，輕輕拍打著我的背，拿礦泉水給我喝，對我噓寒問暖。此時，一股暖流流遍我的全身，滋潤著我的心靈。
啊！老師，長大后我將成為你，去播撒希望的種子，讓這希望的種子遍滿祖國大地。