別樣提醒九年級作文

　　課間，化學老師把手搭在我肩膀上問我：“我居然有這樣的學生，我可憐吧，你同情不同情我��？”

　　我小心地望著F，有些維諾地點了點頭。

　　老師還是不明白我的境地，也完全沒注意F的尷尬。仍是開玩笑地說：“那謝謝你啊，你還同情我。�！�

　　化學測驗卷子發(fā)下來的那天，F(xiàn)坐在6層的樓梯上抹著眼淚，我在一旁苦苦思索要怎么去安慰她。

　　到底是講“人生本就是個不斷受傷又不斷復原的過程”的長篇大道理；還是用“你別傷心了啊你哭我也會很難過”的小女生腔調(diào)？

　　遞一包紙巾給她，趁她擦淚的間隙問了句：“你歷史練習冊寫沒？”

　　“沒�！�

　　“今天歷史還要測驗的，復習沒？”

　　“沒。。�！�

　　“那就回班。反正你化學成績又哭不回來，還是先想想歷史測驗吧�！�

　　或許F以為，我會給她很多很多溫暖，很多很多安慰，告訴她要堅強要擦干眼淚站起來。

　　可是我有讓F失望吧。那種冷冰冰的提醒，難道就是我這個死黨給予她的最大安慰？

　　社區(qū)里停著一輛許久沒有人管過的車，車身附上了一層臟臟的灰塵。

　　于是被調(diào)皮的小孩兒用手指“畫”的亂七八糟的。很難看。

　　車主看了會生氣吧。我想。

　　突然看到車窗上有一行稚嫩的、歪歪扭扭的文字：

　　還不快點，該洗車了。

　　這語氣帶有幾分抱怨的提醒，難到就是那個孩子對這輛車最真切的關(guān)心？

　　生活中有很多善良的角色，他們用溫暖的話語，讓失落的人們走出人生低谷，讓陽光射進寒冷的角落；

　　但也有一種別樣的提醒，它們外表冰冷，清輝卻在背后閃爍。

　　有的人，

　　把它們當做一道傷痕，

　　成為感情失敗的見證；

　　有的人，

　　把它們當做蚌中珍珠，

　　成為一場人生的轉(zhuǎn)折。

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