高二以階梯為話題的作文
階梯，指臺(tái)階和梯子;比喻進(jìn)身的憑借或途徑。下面是小編分享的高二以階梯為話題的作文，一起來(lái)看一下吧。
篇一：書做的階梯
如果說(shuō)，家住海邊的孩子是在海洋里長(zhǎng)大的，那么家里書堆了好幾個(gè)書架的我，就是在書的海洋里長(zhǎng)大的了。
我很慶幸有一對(duì)愛(ài)書的父母，因?yàn)樗麄�，自呱呱墜地以�?lái)，我身邊從來(lái)沒(méi)少過(guò)書。伴隨著成長(zhǎng)，家里的書越來(lái)越多，每一本都能牽住我的心。其中，最吸引我的，莫過(guò)于《三國(guó)演義》了。
我第一次接觸《三國(guó)演義》是在五歲左右。那時(shí)，我還小，識(shí)字也不甚多，但一見(jiàn)到它，就被書中“金戈鐵馬”的故事和三分天下的氣勢(shì)所緊緊吸引住了。有不懂的字，就查字典;有不懂的句，就勤思考;有不懂的史，就與父母共商討……這樣，第一部如此巨大的著作就被我于一個(gè)星期內(nèi)“干掉”了。也因?yàn)樗窃嫖难缘木壒�，讓我著�?shí)愛(ài)上了古文。
第二次見(jiàn)到《三國(guó)演義》是小學(xué)四年級(jí)。這時(shí)，那本原該躺在書架底層的巨作，因我一時(shí)“雅興”，“重見(jiàn)天日”。我將它從頭到尾細(xì)看了一遍、兩遍、三遍……終于意識(shí)到自己在它面前的渺小。劉備、關(guān)羽、張飛的“名雖君臣，實(shí)同兄弟”讓我感動(dòng)，諸葛孔明的神機(jī)妙算使我敬仰，周瑜的英年早逝和嫉妒之心令我嘆息，曹操那“花面奸臣”的嘴臉尤為我憎惡，西蜀群英的消逝讓我多次落淚，“晉統(tǒng)三國(guó)”的結(jié)局叫我不住感嘆世事無(wú)�！�
興致終因小學(xué)畢業(yè)前的忙碌擱下了。再次拿起《三國(guó)演義》是初一的暑假。
那是一個(gè)斜風(fēng)細(xì)雨的日子。掃開(kāi)書卓上的雜物，捧出書，輕嗅，依舊書香。香雖依舊，人卻不再。重看三國(guó)，多一分傷感，少一分年少輕狂;見(jiàn)證和關(guān)注的是歷史的興衰，而不是尋常的打打殺殺。孟德公在我眼中，不知為何已成主角。他的文才、他的武略、他的臨陣之大智甚至“挾天子以令諸侯”的權(quán)謀機(jī)變，都為我所關(guān)注。在他和那一代人身上，映出的卻是整個(gè)封建時(shí)代的影子。興亡、無(wú)�！�
三次對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀，是三次對(duì)自己成長(zhǎng)的注解。一路走來(lái)，踏書而行。書是我成長(zhǎng)的階梯，把我引向智慧的至高之點(diǎn)……
耳邊響起一陣吟詩(shī)聲：“……事非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”
篇二：道德階梯
道德，何謂道德——社會(huì)的一種意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。
詞典對(duì)道德是這么解釋的，而我自己，對(duì)道德也有著不同的看法。道德，顧名思義，可以把它分為兩個(gè)部分，道和德。道是道義，是道理;而德，就是品德。道德，是一個(gè)人做人的基礎(chǔ)，道德，可以把人分為好幾個(gè)層次，好比一個(gè)階梯，我們正在它的中間，要去做那個(gè)站的最高，也是最有道德的人。
有些時(shí)候，很難分明白一個(gè)人的道德高低，但是有些時(shí)候，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，就能看出很多。記得有一次，7、8歲那年，我在車站等車，冬季的夜晚中，雨嗖嗖的下呢。車子從路上近站來(lái)，地上的污水就濺了上來(lái)，弄得我們一些等車人都成了落湯雞。車子停了下來(lái)，人們都爭(zhēng)先恐后的去擠，那時(shí)候我還小，不想，也沒(méi)那個(gè)能力去擠，就在一旁等著，基本上都上車了，我才走上車去。車上還有幾個(gè)空位，我便坐上去。晚高峰的時(shí)候，人很多，一會(huì)功夫，車上便擠滿了人。
幾站過(guò)后，車上來(lái)了幾位老人，我坐在中間，心想著會(huì)有人去讓座，但卻出乎我的意料，老人到了我邊上卻還沒(méi)有位子。我當(dāng)時(shí)還小，猶豫了，車子開(kāi)動(dòng)了，抖了抖，老人拉著扶手的粗糙的手，也跟著抖了抖。喇叭里想起了請(qǐng)給需要的讓座的話，這回我沒(méi)有再猶豫，立馬站起來(lái)，請(qǐng)那位老人坐了下去。車在紅綠燈口停下了，司機(jī)朝我跑走來(lái)，給了我一張卡片，上面印著他的名字，還有車號(hào)，卡片的名字是“文明道德標(biāo)兵”。
這張卡片我現(xiàn)在還留著，文明道德標(biāo)兵。我不覺(jué)得自己是那種特別有道德的人，我只是從這件事情中，看出道德的差異，道德的層次，階梯。這張卡片，告訴我，道德在生活中的每一個(gè)方面，我只是在道德的中端，我只是一名普普通通的中學(xué)生，我只能有自己的行動(dòng)，告訴大家，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，充滿的道德的'縮影，我們要做好生活的每一件事。
同樣是在車上，只不過(guò)，那時(shí)候我已經(jīng)初中了。剛上初中的第一年，記得，那個(gè)時(shí)候車上的廣播里剛剛加上不要再車廂內(nèi)飲食的提示，我還是頭一次聽(tīng)見(jiàn)。車上很多人和我一樣都不知道這個(gè)新鮮的消息，一些在吃東西的人都若無(wú)其事的吃著他們手中的美味，而有一個(gè)，卻把自己的早餐放好，等著下車再吃。
僅僅是這么一件小事，至少，在我看來(lái)，這個(gè)收起早餐的人，和其他的，在道德的階梯上，有著很大的差距。也許我看的不全面，但至少有一方面是這樣的。我在書上看到過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)大公司的女員工，走在路上，看見(jiàn)一個(gè)借手機(jī)的老人，很瞧不起，對(duì)他冷言冷語(yǔ)。而那個(gè)老人，卻依舊和善，并沒(méi)有因?yàn)榕畣T工的傲慢而失禮。
道德階梯，在每個(gè)人的心中，要我們一步步，去攀爬。
篇三：階梯
晨光抹開(kāi)一縷微黃，我踏著人行道冷寂的黑白條紋，在匆忙的城市中邁開(kāi)腳步。
街道車水馬龍，拋灑著快如閃電的奔放自由。拔地而起的高樓大廈，威風(fēng)凜凜地矗立著，電梯五光十色的玻璃，在上下跳躍中耀目地閃爍。
角落里，一彎階梯黯淡地靜默著，我不禁佇足凝視。木制扶手裹著一層薄薄的灰塵，泛起滄桑的斑塊，仿佛佝僂的老嫗溝壑縱橫的手;高低的臺(tái)階綴著凹凸的小洞，磨損的棱角似乎印著無(wú)數(shù)的足跡。它悠悠地呼吸著，那么安詳自若，盡管被遺忘在繁華的邊沿。
它被淘汰了嗎?如今，輕輕一按，就能在幾秒鐘內(nèi)舒舒服服地登上樓層，誰(shuí)還會(huì)得抬起雙腿，繞著階梯大汗淋漓地折騰呢?
它揚(yáng)起嘴角，滿面皺紋綻開(kāi)溫情，回憶暈染在銀白的雙鬢……
淅瀝的細(xì)雨，纏綿在斑駁的石塊間，浸潤(rùn)著青苔的幽香。一襲白裙，倚著欄桿，飄飛淡淡的憂傷。花季的清淚，彌漫在階梯上。
焦急的目光，翻滾著烈日的炙熱。母親攀上臺(tái)階，張望著在考場(chǎng)奮筆疾書的兒子，干裂的嘴唇凝固著鼓勵(lì)與希望。熱汗，灑落在階梯上。
顫抖的膝蓋，艱難地彎曲與伸展著，身后陡峭的山巖，掙扎著令人毛骨悚然的恐懼。聚起全身的力量，一步一步爬向頂峰，堅(jiān)毅的腳掌，支撐在階梯上。
搖晃的小辮，舞動(dòng)在明媚的春光里。小巷充盈著銀鈴般的笑語(yǔ)。女孩們手挽手蹦跳在石階上，投射著光與影編織的童話。純真的明眸，蕩漾在階梯上。
昏暗的燈光，蔓延在狹窄的樓道。蹣跚的步履，摩擦著吱呀的階面，寂寞的背景起伏著，蘊(yùn)滿辛酸與凄涼，孤獨(dú)的呢喃，串連在階梯上。
多少悲歡離合，在階梯上演驛著。耳畔，縈繞著它們的呻吟，我撫摩著這垂暮的靈魂，眼簾掠過(guò)形色匆匆，乘車急馳的人們。
為什么不甩開(kāi)包袱，讓僵直的腳在階梯上暢快地旋舞呢?緊貼著階梯堅(jiān)定的肌膚，聆聽(tīng)那悄然的心跳，在疲憊的攀登中享受一份寧?kù)o，體驗(yàn)一種超越。
階梯，仍是靜默著，一曲悠揚(yáng)醺醺地流淌開(kāi)來(lái)。