以壓力為話題的議論文800字（通用34篇）
一個人的一生中有很多離開不了的東西，象親情，友情，愛情等等。但不可否認的是，壓力也是你一生中離開不了的東西。下面小編為大家?guī)黻P于以壓力為話題的議論文，大家一起來閱讀吧!
以壓力為話題的議論文 篇1
人生是一個無法旋轉的沙漏，一旦流完便沒有了回頭路;人生是一次不會再升起的落日，一旦落下就是永遠的消失;人生是一條向東涌流的河水，一旦匯入大海就永遠沒有了回頭的余地。人生……人生沒有草稿沒有回頭路。
人生沒有回頭路，這就要求我們做到無悔而逼迫就是使人生無悔的良藥。
逼迫使人生變得美麗。
孟子是繼孔子之后儒家學派的另一代表人物。而他取得如此成就恐怕一半要歸功于孟母的逼迫。話說“孟母三遷”后，終于給孟子選了一個好的鄰邊環(huán)境，孟子呢也乖乖走進了學堂。但不多久，學堂的新鮮勁消失了，孟子也步入了逃課打架鬧事的行列。孟母知道后并沒有說什么，只是用剪刀把織好的白綾剪斷。她告訴孟子，半途而廢就像這斷了的白布終了一事無成。這就是斷杼教子的故事。在孟母的逼迫下，孟子踏上了文學的方舟，點燃了人生的燈塔，使原本碌碌無為的“航行”，欣然轉航，給人生畫上了圓滿的句號。
逼迫使人生走向成功。
人生許多無法做到的事，逼迫往往使之做到。司馬遷，一個集屈辱與榮耀于一身的天之驕子。雖然在未獲得恥辱之前他已經(jīng)開始了《史記》的創(chuàng)作，但是宮刑的恥辱卻使他的創(chuàng)作登峰造極。宮刑后的他，沒有了回頭路，《史記》是他唯一的支柱�；蛟S宮刑給他的人生蒙上了陰影，但宮刑的恥辱卻逼迫著他不得不走向成功。古人流芳百世有三種方法：立行，立德，立言。受了宮刑，前兩種早已與他失之交臂，唯有立言才能使他在歷史的長河中留下足跡。他無路可選，只有立言。這種逼迫，使他走向了成功。
逼迫使人生登峰造極。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！逼嗬涑蠲廊恕钋逭铡！袄C面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動被人猜。一面風情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來�！边@首《浣溪沙》是她前半生快樂的寫照。盡管詞句優(yōu)美多情，卻也只贏得了“李家有女初長成，筆走龍蛇起雷聲�！钡拿雷u。再看她的代表作《聲聲慢》，十四字重疊，把她描繪成了愁的化身。歷史長河三千年，她依然獨放光彩。后半生的三大苦難造就了她的《聲聲慢》，同時也造就了愁仙子。使之在千年的歷史長河中光彩奪目�？嚯y逼迫了她傳奇的一生。
人生需要逼迫，就像木舟需要船槳，鳥兒需要翅膀。逼迫為人生提供動力，提供希望。人生愛“逼迫”。
以壓力為話題的議論文 篇2
曾看過這樣一句話：“人生就像壓力鍋，壓力太大的時候，自己就熟了�！彼坪鹾苡姓芾戆�，但自我看了《三個傻瓜》這部電影后，我就改變了觀點。難道，壓力過大，真的會使一個人成熟嗎?壓力過大是益，還是弊呢? 令我印象最深的是這個學院的院長，被歷屆的學生稱為“病毒”，他最大的特點是，生活節(jié)奏快，尤其珍惜時間，對學生要求嚴格，甚至是有些苛刻。在開學典禮上，就教育學生，“生活就像賽跑，如果你跑得不夠快，那么你就只有慘遭蹂躪”。這些學生大多都是一出生就在家庭和學校的巨大壓力下成長的，有的是父母期望太高，無奈放棄了自己的愛好;有的是家庭條件差，為承擔家庭的責任而被迫走上這個專業(yè)。隨著年齡的增長，所背負的越來越多，他們隨著壓力的增大，或許會慢慢的成熟，他們知道，他們不僅僅是個人，還背負著整個家庭。 我仍記得十分驚心動魄的一幕：喬伊被院長否定，讓父親失望，覺得自己的人生已沒有意義了，便在宿舍自殺，一走了之。在現(xiàn)實生活中，這種行為也多見，本來認為這些人很可笑，逃避就有用嗎?現(xiàn)在想想，他們也的確別無選擇，或許因為，他們的承受能力本身就比較小，然而，當壓力超過了他們承受的這個度，他們也別無選擇，無奈之下，便想逃脫整個世界。當然，這大部分是學生，像《三個傻瓜》中的三位主人公一樣，被家庭與學校壓得氣喘吁吁。 因此，壓力太大，反而會產(chǎn)生副作用，那是不是生活中，不需要壓力呢? 就拿我們生活中的高壓鍋來說吧，眾所周知，當壓力太大時，高壓鍋會爆炸。然而它的優(yōu)點是什么呢?適量施加壓力，它就能比普通的鍋快很多。正如我們?nèi)松�，如果壓力太大，那將會適得其反，若沒有了壓力，那將落后于人，一生都平平凡凡。所以，生活中，適當?shù)膲毫σ彩潜匾摹?生活中，壓力自然不可避免，然而，我們不是應該去選擇逃避，而是去學會如何自我減壓，讓自己的承受能力再大一點。適當?shù)膲毫䦷ьI我們更好地走向成功，走過人生。
以壓力為話題的議論文 篇3
眼下是花重錦官城，河邊有萬條垂下綠絲絳。荷下是錦鯉游弋，荷花上早有蜻蜓立上頭。草叢中流螢三四點，池塘中蛙鳴如織。世界璀璨如此多嬌，皆因生命使之然也。
昨夜雨疏風驟，今又花落知多少?世事不如人意，總有那么些事才下眉頭，卻上心頭。
生之美好，卻又常與壓力相伴。冬去春來，荒園里落葉堆積如山，一片一片靜靜地躺著，卷曲的邊緣相接，又可見枯葉蜷縮的在那卷曲下�？赡闶欠裰�，在這暗無天日的地下，有那么一顆種子，正在積蓄養(yǎng)料。失去了陽光，可他的心中住著個太陽，枯葉腐化成為了他的養(yǎng)分，屋檐偶爾滴落的一滴水珠，也會是他生命的甘露。他貪婪地吮吸著上天的恩賜，努力地抽芽。細小翠綠的芽頂開了厚重的泥土，鉆出了如被的落葉枯黃。他對著清晨邂逅的第一縷陽光綻開了笑顏，那是一片三葉的苜蓿。不經(jīng)意間與一抹微風相遇，他的三片葉兒如三顆跳動的心臟，在塵世間輕顫。
泥土、厚葉是他的壓力，可他卻用他瘦弱的肩膀支撐起那片荒土地上翠色欲滴的天堂。
一個新生命的降臨，就預示著將會伴隨著各種各樣的壓力。家庭的負擔、社會的負擔，也因每個人人生的不同，伴隨著不同的心理負擔。就學有壓力、就業(yè)有壓力、與人相處也面臨了困難。壓力絕不意味著放棄，每個人生命都應有著屬于他自己的堅韌，那是一次難得的機會，一次讓我們戰(zhàn)爭自己的機會。小草可以野火燒不盡，一歲一枯榮。而我們亦應學會抵抗壓力，自強不息。
古來萬物皆有愁，可我們不該把那些壓力悲劇化。不是寫手，不需要賺取痛苦的淚。把遺憾埋在心底，奮起直追，努力登上人生的高峰。
相信“會當臨絕頂，一覽眾山小”的夢想終會實現(xiàn)。泰山壓頂，壓不倒我們心靈的強大。壓力不可怕，不要愁，生命應該沐浴陽光。
生則當如夏花般絢爛，壓力是生命無法抗拒的歷練。而痛苦的日子終會過去。不知此時的清照是否還會傷感那“舴艋舟”載不動許多愁……
以壓力為話題的議論文 篇4
今天，我為大家講述的這條新聞一定會為同學們把心中的不平都傾吐出來。這條新聞是這樣的：專家們統(tǒng)計，全國有80﹪以上的孩子睡眠不足，只達到7至9個小時，而正常的睡眠時間為10小時。因此，有些孩子會在上課的時候打瞌睡，導致學習成績下降。我看了這條新聞，擊掌稱快：“終于有人在學習壓力這個問題上為我們小學生打抱不平了！”
這條新聞、這篇文章如同一縷陽光把我對作業(yè)的恐懼照得煙消云散，這使我心中有一種快樂感。第一個被我想到的就是我的“肥”書包。有一次，我突發(fā)奇想：“我的書包到底有多重呢？讓我來稱稱看。”結果，它的體重讓我大吃一驚：10斤！難怪我天天都覺得肩膀又酸又痛，難受極了。我下定決心要給它“減減肥”，我不停地把書往外擱，有時卻又不停地往里塞。就這樣里里外外折騰了兩三天，我一稱，還是10斤！看來這書包的“老年肥胖癥”是無可救藥了。唉，不管了。
相信很多同學都有和我一樣的感受，一天到晚就是寫寫寫，做做做，讀讀讀，雖然這個學期從開學到現(xiàn)在作業(yè)都不怎么多，但以后是苦日子還是好日子我就拿不準了。前幾個學期中，每當李老師布置作業(yè)時，我們就小聲念叨著：“少一點，少一點……”可作業(yè)就如同排山倒海一般壓了過來，弄得我們措手不及，連聲叫苦。還好，臨近期末考試時作業(yè)突然少了許多，讓我們有了喘息的機會，否則，頭都會寫昏過去。
目前，北京、山東等地都在提倡素質教育，在原本枯燥乏味的學習生活中，融入京劇、古文、三字經(jīng)等，告訴同學們要會活學活用，而不是死記硬背。學習要學出好的質量，如果把那些東西都背下來，不會運用，豈不是紙上談兵，前功盡棄？
老師們，請少布置些作業(yè)，重視成效，在學習壓力這個問題上多為我們小學生想一想吧！
以壓力為話題的議論文 篇5
“中學生口口口跳樓自殺”，“十口歲少年離家出走”，這樣的消息不難見諸報端，為什么?因為承受了太多太大的壓力，面對學業(yè)，來自家庭，來自社會，來自教師，來自同學的壓力。
很多家長與教師津津樂道自己對孩子們的“高壓政策”，不許這，不許那，并幻想能借此換來一個個滿意的成績，然而壓力是這樣神奇有用嗎?我們從沒有在考場得意者的經(jīng)驗之談里找到過“我感謝學校和家庭給我的壓迫”之類的一句話，上述那一條條對此無疑也是一種諷刺。
人們常說“化壓力為動力”，然而，怎么化呢?壓力是豎直方向的，而動力是水平方向的，哪里有什么“乾坤大挪移”讓你化來化去呢?
競技比賽中的壓力同樣是一種毒害，奧運會時的中國女排，決賽前被寄予了太多的厚望，隊員頂著巨大的壓力上場，束手束腳，連輸兩局，在失敗邊緣，隊員們推開壓力，豁出去與對手放手一搏，反而打的暢快淋漓，連扳三局，反敗為勝。我們只聽說過“放下包袱，輕裝上陣”，卻沒有聽說過“背起包袱，重裝登場”。
羅伯特·巴喬，意大利足球隊的靈魂，卻在世界杯決賽上射飛了關鍵性的點球，導致球隊飲恨敗北，面對來自各界輿論的強大壓力，巴喬一度消沉，甚至失去了踢球的自信，但最終巴喬還是站了起來，甩開了纏繞他多年的噩夢，踢自己的球，讓別人去說。在自己運動生涯的末尾，放出燦爛的光芒，畫上了一個完美的句號。一位先哲曾說過：“哪里有壓迫，哪里就有反抗?”如果壓力是個好東西，人們?yōu)槭裁匆纯鼓?(老師評語：偷換概念了吧)
歷史也曾證明，中國文化上最高壓的清朝，出現(xiàn)了文學作品極度繁榮，政治上最高壓的元朝，人民起義卻最多。
一個人若要前行，壓力只會減慢他的步伐，一個人若要休息，壓力只能使他疲憊，反之，一個人不愿前進，壓力無法迫使他行動，一個人不想休息，壓力也無法阻攔。
壓力，除了傷人，別無它用。
以壓力為話題的議論文 篇6
有人說雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命，我覺得人生也是一樣，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。
活到老學到老，如果你被迫學習，那就大錯特錯。踏入高中的大門快一年了，在這一年里，我們有付出，也有收獲。我們是否只為爸媽讀書，沒有真正認識到學習的緊迫性？在我們成長的道路上，總會經(jīng)歷一些挫折，就像孫悟空經(jīng)歷九九八十一難，最終才取得了真經(jīng)。
現(xiàn)在努力還來得及，愿兩年后我們填高考志愿的時候，是大學選我們，不是我們選大學，兩年后的我們，一定會感謝現(xiàn)在奮斗的自己。
雞蛋從內(nèi)打破是一個嶄新的生命，就像我們一樣。如果學習激發(fā)出我們的潛能，打破了包在我們身上的一層保護膜，這樣就戰(zhàn)勝了我們自己；如果是說現(xiàn)在還沒有挖掘出學習的動力，靠著別人從后面追趕，那你永遠不會打破自己，永遠不會成長。
每個人都會有壓力，生活中的種種壓力，有的來源于我們自己，有的來源于爸媽、老師或者同學，慢慢的，壓力積累多了，全堆積在我們身上，這樣我們就會感覺到很累。人生這條路是很漫長的，如果不讀書，就會感覺枯燥無味。不要被前方的霧迷失了方向，要向更遠的前方前進。從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你的保護膜從外面被擊潰，那你的人生就是會失敗；如果你戰(zhàn)勝了自己，從自己內(nèi)心擊潰了保護膜，那你的人生就會不平凡，就會不斷成長，就能從一個成功走向另一個成功。
有人覺得高中三年很無味，但是，如果你認真，那就沒什么不可能。高中三年很苦，但有什么辦法？你只能熬，拼命的熬，熬過去了，成功就屬于你自己，再苦再累也就三年。武漢十天能建造一所醫(yī)院，我們兩年還考不上一個好大學嗎？人，就應有這種自信！是時候做出改變了！
從幼稚到成熟，成長的路上不可能是一帆風順的。成長的過程是艱難的，但如果缺少艱難，那成長的路上也沒什么意思了。人生就是這樣，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長，努力了才會有回報。
以壓力為話題的議論文 篇7
在我很小很小的時候，我的媽媽告訴我一個小故事：在一所學校里，老師給同學們出了一個題目，問：雞蛋打破了是什么？同學們聽了，先是面面相覷，繼而是哈哈大笑，七嘴八舌地回答著老師的問題，大部分回答都是：蛋黃、蛋清。但老師意味深長地告訴他們：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。但不少的人只看見外界的壓力，卻看不到內(nèi)在的成長�！蓖瑢W們沉默不語。這么多年過去了，但母親說的故事我仍然記憶猶新。在生活中我們常常聽到“你要努力”“你要出人頭地”“你要事業(yè)有成”，卻很少聽到“你要快樂”。有時候我們可能會很累，不是身體上累，而是那種面對生活，面對未來的那種無力感和壓力，也許你會抱怨命運的不公，也許你會抱怨人生為什么這么曲折，但是，一切都會好起來的，這一切都是命運給我們出的考卷，其中最難的“題目”就是：壓力。我知道每個人都有壓力，未成年人的學習壓力、高考壓力、父母給的壓力、人際關系上的壓力等等，成年人的事業(yè)壓力、婚姻壓力、家庭壓力、經(jīng)濟壓力等等，大家都很累，但是，比你強的還在努力，比你弱的也在努力，你有什么資格說放棄？
我上次看過一個視頻，一位男人手握著雞蛋，拼盡全力都沒有把雞蛋捏碎，是因為雞蛋很堅硬嗎？并不是，而是因為它把人給他它的壓力分散開來。我們也是一樣，要學會自己慢慢消化，把壓力轉換為動力，這樣才能成長。蝴蝶很美，但是它還是一個蛹時，你們并不知道它付出了多少努力，它要在一個小小的蛹內(nèi)，拼命的鉆出來，用盡全身的力量讓體液充滿到身體、翅膀的每一個細節(jié)。如果蝴蝶放棄了，那么它就會夭折，但我們最后看到的卻是一只只光鮮亮麗的蝴蝶。物換星移，當你被壓力打敗時，世界還是正常運行，其他人還在以壓力換取動力；還不如試一試，闖一闖，拍拍身上的泥土，將壓力化為前進的動力，好好出發(fā)。
以壓力為話題的議論文 篇8
有人說：“人生就像雞蛋，從內(nèi)打破和從外打破完全是兩碼事。”而我卻認為人生像無休止的關卡，一關一關等待著我們?nèi)ゴ蚱�。我們要讓壓力促進我們成長，也就是要讓壓力由內(nèi)向外地推著我們?nèi)_破這些關卡，逼著我們成長。人生就像在爬一座很高很高的山，而壓力就像是身上一直背著的一個大包，這個包的重量來自于一些目標，例如好的學習成績，想考的大學，想去的公司或者工作室，甚至還有想遇見的人。當然，你也可以舍棄這些目標，但同時，你的壓力也會隨之減小。但如果都是舍棄，那人生還有什么意義呢？這個裝有許多目標的大包里，有些是父母給你定下的.，有些是你為了他人所定下的，也有些是你為了自己而定下的。但無論怎樣，這個包會一直一直壓在你的身上，給予你壓力的同時也在提醒你前進，而每一次前進都是一次成長。有的成長比細菌還要小，但有的成長卻比整個可觀宇宙還要大許多！我最近看了一本叫《云邊有個小賣部》的小說，里面云邊鎮(zhèn)的劉十三給了我很大的觸動。他有一個記下自己目標的小本子，只要是寫在這個小本子上的目標，他都會拼了命的去完成。他的母親在他很小的時候就離開了他，并給他留下一段話：好好學習，考上一個好大學，去大城市生活，越幸福越好。因為這段話，劉十三的本子上多了一個目標：考上清華、北大。他在快高考的幾個月前，做不出來的數(shù)學題，他就一套套的去背，他足夠努力，也足夠拼命，卻還是沒有考上理想的大學，但是他的這種精神值得我們?nèi)W習。努力了不一定會得到，但不努力一定一無所有。劉十三在大學畢業(yè)后進入了一家保險公司，和自己的老板打賭定下一個一年一千零一單保險的目標，然后回到云邊鎮(zhèn)，在自己的不懈努力下，在球球和陳霜的幫助下，終于完成了一千零一份保險的目標。壓力這個大包壓在我們身上，逼著我們努力，催著我們成長，讓我們完成一個又一個目標，這樣的我們就能會成為我們想要成為的人！
以壓力為話題的議論文 篇9
有人說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命�！蔽艺J為這是正確的。
雞蛋很脆弱，用手就可以打碎，但把它放在合適的環(huán)境下，它便能孕育出生命，人生亦是如此。
人的壓力大部分來自于外界，而不是自己本身，有的來自學業(yè)，有的來自工作。諸多的壓力使現(xiàn)在的人們始終忙得不可開交，更有不少的人承受不住壓力，有的甚至因此失去對生活的希望，選擇自殺這種極端而又自私的做法，他們?nèi)缤嗳醯碾u蛋，被壓力打敗，喪失了其中蘊含的生命，他們做不到把壓力轉化為動力，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著的一把利刃。
之前看到過一則新聞，寫了一個高三的學生，平常的考試成績很好，卻在高考前夕頻頻失誤，最終承受不住那如山一般的壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力，現(xiàn)在一定能考取一個很不錯的大學。真正成功的人不僅能把壓力轉化為動力，還能在它的淫威之下奮起反抗，不被它擊倒。
人的成長往往在于讓自己變得更好，更加適應不斷改變的環(huán)境，而不是讓環(huán)境改變。
“你沒有能力改變環(huán)境，就改變你自己�！比松彩侨绱耍瑑H憑一個人的力量是很難改變環(huán)境的，18世紀的法國思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協(xié)作社即“法朗吉”，人人可按興趣愛好從事工作，而且可以隨時變換工作。法郎吉的產(chǎn)品按勞動、資本和才能分配，人人都可入股成為資本家從而消滅階級對立，但傅立葉不主張實行社會革命而只是期待富人慷慨解囊，可是在那個資本主義飛速發(fā)展的時代，誰會愿意無端的去資助那不可能實現(xiàn)的目標呢？最終，他的計劃泡湯，他也在貧困潦倒中死去。學習是既廉價又較為輕松的改變自己人生的方法，學習不只是為了拿文憑，賺錢，而是為了讓自己成為一個有才華、知風趣、有溫度的人。
壓力是成長的動力，人生從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。
以壓力為話題的議論文 篇10
還記得小時候，每每家人拍著我的小腦袋時，總是不住的嘆氣。那時小小的我一點也不知道這是為什么？我只知道，我的童年只要吃的好，玩的開心就行了，至于那所謂的“壓力”，好像“與我無關”。
漸漸地，我長大了，才知道，原來，它一直都在我身邊，而且總也擺脫不了。今天，“壓力”竟全來了！——學習上的壓力，家庭上的壓力，心理上的壓力，人際關系網(wǎng)上的壓力等，壓力，是我生活的一部分。
起初，對待壓力，我總是不屑一顧，認為那是一些大人才會遇到的東西，即便是發(fā)生在我身上，也只是偶然罷了。我對于它，我相信我一定可以戰(zhàn)勝它，我一定可以超越它，我就是一個不能被打敗的強者！可我發(fā)現(xiàn)，我的認知竟是那么不合實際！
壓力，越來越多，宛若沖上敵陣的將士，立馬橫刀，金盔鐵甲，好像要殺了我一般！我害怕了！我膽怯了！我退縮了！我墜落了！我不知所措，前途和夢想仿佛在那遙遠的天際，可望而不可及，一切都是那么難！可，我不甘如此。壓力來了，我知道我不該逃避，只能勇敢面對；壓力來了，我知道我不該退縮，只能邁上前去；壓力來了，我知道我不該墜落，只能奮起搏發(fā)力量向上。于是，我的力量回來了，我的信心回來了，我的夢想。一直在我的內(nèi)心深處。
我可以戰(zhàn)勝它！、
是的，壓力，并不可怕，我開始試著戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗！除了戰(zhàn)斗，還是戰(zhàn)斗！不停的戰(zhàn)斗！我竟成了一位常勝的將軍———戰(zhàn)勝壓力的常勝將軍！壓力，只不過我們給我們自己套上的枷鎖，只是陡然的膽怯與退縮；只是因害怕而產(chǎn)生的墜落而已。壓力本無所謂有的，也本無所謂無的，只要我們努力打拼，別畏懼它，壓力也便是沒有的。戰(zhàn)勝它吧！壓力，是一道沒有上鎖的門，只要一推，我們便可戰(zhàn)勝它。
回頭望，一片藍天一片白云在蒼穹上行走。
以壓力為話題的議論文 篇11
黑墨般的烏云壓抑了一個下午，一場暴雨終于以飛流直下三千尺的氣勢傾盆而下。此時的我坐在考場里，悶熱的空氣讓我不能呼吸，多想像暴雨一樣不管不顧，肆意釋放直至酣暢。
作為一名復讀生，頭頂著高四的帽子，儼然是一個名副其實的亞歷山大。
看著周圍的高三新生們，心中充滿了對他們的羨慕嫉妒恨�；叵肫鹨荒昵�，我也和他們一樣，對高三充滿向往和恐懼。向往它，是因為跨過它，征服它后就會擁有無限的自由和肆意玩鬧的資本�？謶炙�，是因為畏懼高三倚疊如山的練習，擔心在題海中不堪重負，就此沉淪。
不論結局如何，他們心中懷著熾熱的激情，飽滿的斗志以及勢必征服高三的雄心。曾經(jīng)的我也擁有這一切，但在高三的熔爐中錘煉一番后，只剩下無窮無盡的壓力環(huán)繞著我。
記得，6月9日那天下午，我的同學都像掙脫籠子飛向天空的小鳥，迫不及待的呼吸自由的空氣。每天籠罩我們的壓力已不見蹤影，只剩下無拘無束。
還記得，6月24號日那個夜晩，聽筒里傳來的那個讓我目瞪口呆的分數(shù)，失望漫溢、淚水交織。
每天，隱身上線，默默關注同學轉載的入學須知、新生必備，大學四級英語等等。莫名的壓力充斥大腦，我多想像他們那樣充滿對未知世界的好奇，輕輕點一下鼠標，為大學生活做準備�？墒牵覜]有資格。
每每想起同學們在四處游玩，參加各種朋友聚會，看著他們上傳的照片、曬的大學錄取通知書，心莫名的痛。為何我不是其中一個呢?有時候我想如果自己復讀一年，結果卻還沒有他們今年考得好，自己會怎么辦。我想不出答案，更不知道該怎么辦。同窗的大學通知書壓得我好累好累。
身為高四，要面對來自親朋好友的壓力，自己的壓力更有千萬噸，我該如何肩負？每當不堪重負時，總會輕聲低唱“我們沒有什么不同，天黑時我們仰望同一片星空，沒有追求和付出哪來的成功······只要為了夢想不服輸，再苦也不停止腳步”。
現(xiàn)在的我已視壓力如空氣，帶著形影不離的壓力，為我的高四添動力！
以壓力為話題的議論文 篇12
壓力是把雙刃劍，運用的好的人可以把壓力轉化為動力，更能讓自己充實。運用不當?shù)娜司蜁粔毫o累倒，會變得非常疲憊，從而降低了做事的效率。
初三那年可謂是把苦吃盡了，那時候覺是永遠也睡不飽，作業(yè)是永遠也做不完的，假期也變成了上課。像以前課后時走廊里人多的走路都擠，每個班上幾乎都沒有人，全都在走廊里聊天，看看遠處的風景，而現(xiàn)在，走廊里就像幽靜的森林，空蕩蕩且格外的安靜，這時候大家不是在教室里睡覺，就是在教室里補作業(yè)，這是非常真實的，去看看哪個初中的教學樓有初三的教學樓的課間這么安靜，別的年級課間的聲音都能傳進我們這里，真可謂是熱鬧啊。
老師講課時全班所有人都挺直了腰桿在聽課，因為初三那年老師對課堂上抓的很嚴格，別說是睡覺了，就是一個重點的筆記沒有記下，就會被老師請進辦公室里“喝茶”，然后一頓教訓，多次進辦公室的還會叫你的家長過來，所以初三這年不僅是同學壓力很大，老師的壓力一樣不小。
說到體育訓練時，我們并沒有把它當成一種額外的壓力，而是把它當成一個宣泄口，當自己有什么煩心事時，訓練時跑到自己的最快速度，既能把自己不好的情緒化解了，還可以提高自己的體育水平，在中考體育測試時多拿幾分。當自己上課非常困的時候，訓練時多跑幾圈，讓自己的身體快速的暖和起來，可以消除疲倦，上課時更有精神，還能鍛煉自己跑步的耐力，所以，體育訓練既是我們初三同學的拿分項目，也是我們把壓力轉化為動力的一大利器。
中考過后，感覺心中的大石頭終于落地了，以前那些緊張感，壓力感，危機感都消失了，還有些不適應，突然感慨時間過的真快，轉眼都要上高中了，小學時也覺得初中還很遙遠，時間是無情的，壓力是不可避免的，這把雙刃劍掌握在自己手中，是好是壞都由自己決定。
以壓力為話題的議論文 篇13
正因為梅花經(jīng)受住了寒風暴雪的考驗，才被它的傲骨折服；正因為蝴蝶沖破了蠶繭的束縛，才為那“留連戲蝶”而神往；正因為雄鷹逃過了無數(shù)次墜死的驚險，才使我們因它的矯健而感嘆，同樣，生命亦是如此，只有千錘百煉才能綻放耀眼的光華。
生命是一條漫流的河，沒有點波瀾，只是一潭寂靜的死水，又有什么意義呢？因而，當我們遇到挫折之時，應該將苦難化為奮斗，把不滿表達成信心，將壓抑熔化為前進的動力。這樣的生命不是更令人津津樂道嗎？
似乎挫折壓抑自古以來就是一柄雙刃劍，正如巴爾扎克說的“不幸，是天才進升的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”正如邰麗華，一次偶然的高燒，從此讓她進入了無聲的世界，墮入了無底的深淵，但十五年淚痕澆灌出的“千手觀音”呈現(xiàn)在我們眼前時，你沒有被他耀眼的生命之光灼痛嗎？正如洪戰(zhàn)輝，一次偶然的家庭變故，從此，13歲的小男孩但擔負起了困境中的家庭，擔負起了不屬于他的責任，但12年里，他由小男孩成長為男子漢的道路，生命的火焰是如此的高漲。
他們的生命都被接種到了壓抑的土壤之上，但，正是這樣不甘心，不低頭的精神，將命運的喉嚨扼住，緊緊握在自己手中。
當貝多芬伸出堅強的大手，敲在命運的鎖鏈的時侯，當阿炳在黑暗里奏響“二泉映月”的時侯，當史鐵生，張海迪用意志抒寫傳奇的時候，我的心久久地震顫著，生命的光華，不就是這樣被燃燒的嗎？而那些面對對壓力而選擇自殺自甘墮落的人在他們的前面，是多么的渺小，多么的自卑，更是多么的悲哀。
塞塞謬斯說：“當壓力來臨的時刻，我們正好是待發(fā)的箭�！辈诲e，適當 的壓力剛好是前進的動力，在壓力面前，應該將自己鍛造成一一支不折不撓的利箭，在那驚天的一刻，綻放出利箭摩擦的光輝。
以壓力為話題的議論文 篇14
壓力像是一塊巨大無比的石頭落在人們的心坎。
開課前，“同學們，明天我們要進行本章的物理測試。”“��？”這恐怕是大多數(shù)人的正常反應。同學們頓時感到渾身上下多了一樣什么東西，又找不出來。沒錯，這就是壓力。有的人風趣地說：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根�！苯�(jīng)過一番“啊”的表情，同學們紛紛議論起來，也有人一語不發(fā)，像是在沉思著什么。壓力真有這么可怕嗎？它意味著什么？恐怕大多數(shù)人也不能說清楚。然而，“黑暗”中并不是沒有光明。
坐在墻角邊的一位同學先是一陣輕輕會意的發(fā)笑，然后像思索了一會。她的表情我很是不解，于是乎揆情度理：“你是不是平時上課聽講聽會了，在家復習好了，為什么不怕考試？可別小看了物理！”
“當然不是”。她立即反駁道：“以前考試我也很害怕。但后來感覺越是害怕，心中的石頭就越沉，壓力也越大。在我初一放暑假去北京旅游到北京大學參觀時，正巧聽到一位教授在講課，我過去聽了他講的一節(jié)心理課�！彼v道，壓力并不可怕，只是人們的心理作用而已。人在遇到壓力時，越是放松，好好的看待壓力，或許結果更令人滿意�！啊迸�，我明白了，“同桌 打斷了她的話”就是要善待壓力�！�
物理考試結束時了，當公布分數(shù)時，坐在墻邊的那位同學一舉奪魁。大約過了一天，壓力又在同學們心中“落地生根”。
“同學們，下午我們進行數(shù)學測試”。那位同學和她的同桌并不驚奇，因為他們都懂得了如何對待壓力。數(shù)學考試中他們也都取得了好成績。
我將以上所見所聞告訴了爸爸，他拍了拍我的腦袋說：“就是這樣，人的一生時時處處都有壓力，只要你不懼怕它，并學會善待它，壓力就會成為你成功的墊腳石�！�
是��！生活中我們真的很需要壓力！
以壓力為話題的議論文 篇15
說起“感謝”，有的人會感謝父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母多年不辭辛勞的照顧；有的人會感謝老師，感謝老師像蠟燭一樣無私的傳道受業(yè)解惑之恩；有的人會感謝對手，因為對手的存在使我不斷督促自己，時刻保持求知的欲望和前進的決心，而我除了對這些人的感謝之外還要感謝一個特殊的情緒——壓力。在我的學習之路上真真正正的印證了“壓力即為動力”這句話。
記得五年級上學期的時候，我們年級舉辦了一次拼圖比賽，要選五名選手參加比賽，聽老師宣布完這個消息，我對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，晚上放學后讓媽媽陪我買了一幅拼圖�；氐郊�，我一改往日的小拖沓，認真、快速的寫完作業(yè)后便迫不及待的拿出拼圖開始練習，心想：上學前班的時候我就可以拼500塊的拼圖了，這幅小拼圖算什么。我把拼圖擺在學習桌上開始拼，十分鐘過去了竟然還沒有拼好，此時的我再也不敢“輕敵”了，反而有點沮喪。我突然沒那么有信心了，十分鐘都沒有拼完一幅自認為簡單的拼圖，這樣的我根本沒有資格成為代替班級參賽的五名優(yōu)秀的選手之一。媽媽看出了我的沮喪，走上前來安慰我說：“你要有耐心，什么事情都不會是一蹴而就的�！彪m然我不懂什么是“一蹴而就”但是我卻在心理暗暗地較勁兒。每天放學回家寫完作業(yè)后，我便拿起拼圖認真的練習，每天練習20分鐘，堅持了一星期，我的速度慢慢提升了，一直到班級內(nèi)部競選。我順利通過了班級內(nèi)部競選，也是五名選手中唯一的一個男孩。我感到很榮幸，也很開心。
一開始我覺得還有兩個星期就要比賽了，而我又拼的這么慢，比賽將至的壓力讓我焦躁，怎么也拼不好的拼圖也讓我沒有自信，但是我頂住了壓力并慢慢把它轉化成督促我拼的越來越好，越來越快的動力。后來，我代替班級參加了比賽并且取得優(yōu)異的成績。
感謝壓力，因為有壓力我沒有變得頹喪反而做的越來越好。
以壓力為話題的議論文 篇16
人生路上，總要遇到無數(shù)壓力，這樣生活才會有滋有味，我們才會不斷成長起來。
在去年暑假，我受到了老師和家長給予我的雙重壓力——考演奏級。老師說，讓我一定要考過；爸爸媽媽說，為了考過一定要多加練習。可是，演奏級的難度實在太大了，不但曲目難，而且還需要一定的演奏技巧。最難的就數(shù)曲目的處理方面了。就拿第二首曲子來說吧。它開頭以弱引入，活潑而又輕快；而到了第二段旋律開始升騰跌宕，變化多端；到了第三段，又回到了開始時的歡快曲調。多變的曲調令練習者痛苦不已，對十歲的我來說，壓力可想而知。
面對這個困難，上，還是不上？想到老師嚴厲的目光，想到父母滿滿的期待，我還是決定向演奏級沖刺，挑戰(zhàn)自我，以獲得更高的鋼琴造詣。
開始練習了，我才知道這幾首曲子比我想象的還要難。三首曲子中，有無數(shù)八度，我需要把整只手掌用力撐開，才能艱難地夠到。偏偏這些地方又是最需要練習的，常常一練就是五六遍，剛彈了一會兒，手就又酸又痛，感覺像脫了節(jié)似的，我咬牙堅持著，只覺得手指漸漸僵硬麻木起來。但是我想萬事開頭難呀，于是又甩甩手，接著練下去。時間隨著叮咚的琴聲流淌著，一晃就是兩個小時。
有時候我彈琴時，聽到下面的小伙伴追逐打鬧的嬉戲聲，心里癢癢的，多想和他們一起玩。有時我的同學還會上樓來找我，每當這時，我的心里像有只小貓在抓撓著，真想不練琴了，痛痛快快地玩?zhèn)�夠。但轉念想到了自己的目標，想到爸爸媽媽和老師的話語，還是只能無奈地坐回到琴凳上。
考試的那一天終于到了。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始成金�！碑斘已葑嘟Y束的那一刻，有一個教授站起來微笑著給我豎了個大拇指。功夫不負有心人，演奏級通過了！我喜悅萬分，我付出的所有艱辛終于有了回報！
我很慶幸自己的選擇，當壓力接踵而來時，我選擇了向前沖刺。我要感謝壓力，是它讓我有了成長的空間。我要感謝壓力，是它帶給我收獲的喜悅！
以壓力為話題的議論文 篇17
上課鈴聲響起時，一個回想片段忽然鉆進我的腦子——上星期的這節(jié)課，教員請求每個人都上臺唱一首歌，可我往常想起曾經(jīng)晚了，時間一轉就來到這星期了。我走走停停，猶猶疑豫，不進教室是不可能的，但要怎樣才干渡過今天這一劫呢？腳步遲緩，可最終還是走到了教室。
我一坐下，馬上翻開音樂書，企圖讓自己在這短時間里能夠快些將這首歌唱好來，教員笑容著走進教室�；艔埛諊�，我居然覺得，教員今天的笑容，不再戰(zhàn)爭常一樣美麗，而是一種淡淡的略帶諷刺的笑。
教員準備點名了，她不用看名單，眼神掃過講臺下我們的一雙雙小眼睛，我閉上眼睛，在心里默默地祈禱：“別叫到我，別叫我，千萬別叫我�！笨山虇T那凌厲的眼神就似乎我肚子里的蛔蟲一樣，她似乎眼神里一陣了然，輕輕張開的嘴痛快利落地喊道：“楊舒涵”
我只覺空氣凝固了兩秒，我猛地站了起來，打了一個寒戰(zhàn)，輕聲地說：“哦，啊好，好的教員�！蔽揖従彽胤珠_位置，慢慢地挪著步子。座位到講臺的距離，我卻覺得過了一個世紀，我覺得自已的腳軟地像棉花糖一樣，軟軟的不著力，好不容易我挪到了講臺上。我看著臺下四十多雙眼睛，目不轉睛地盯著我，加上站在講臺邊的教員，壓力一陣陣襲來，我頓時覺得頭暈目眩、天旋地轉，那一雙雙眼光，猶如餓虎撲食的眼光，瞪得滴溜圓，我的手情不自禁地抖了起來，我不得不攥著衣服，轉了又轉，這時的心情，用慌張似乎都曾經(jīng)缺乏以形容了。
這時，我忽然發(fā)現(xiàn)，在這一群直勾勾的眼神中，還有一位不一樣的女同窗，正手舞足蹈得做著加油的手勢，哈哈！這不是我同桌嗎？看著她那逗趣的表情，我吸了一口吻，心中萌發(fā)出了一點勇氣，我的腿似乎不那么軟了，把攥著衣服的手握成拳頭。我有了一點自信。
我清清歌喉，大聲地唱出來，剛開端還有些不銜接，我努力想象著歌中描畫的現(xiàn)象，越唱越勇。
當我唱完后松了口吻，我看見教員那輕輕上揚的嘴角，和同窗們熱烈的掌聲。我知道，我勝利了！
以壓力為話題的議論文 篇18
針對如今大部分中小學生而言，她們?nèi)缃竦纳畋M管比她們的老人年青時好許多，也幸�？鞓吩S多，可是她們享有的兒時的開心少了許多，由于老人們小的時候是在原野、草木的守候下渡過的，而大家的兒時則是在父母的期待和壓力中渡過的，因而針對每名學員而言全是一種重任，那麼這類重任來源于誰呢？有些人會把這一切歸入老師和院校，但客觀事實不是這樣的，大家真實的壓力來源于當代這一迅猛發(fā)展的社會發(fā)展，以便融入國家的持續(xù)發(fā)展趨勢，因此文化教育水平也在不斷提高，正由于這般學員遭受的學習培訓壓力也在伴隨著文化教育的提高而持續(xù)提高。
壓力的直接原因雖來源于社會發(fā)展，而這壓力的傳輸者是學生的家長，如今每個家中里絕大多數(shù)只有一個孩子，自然父母便會將期待都寄予在他的的身上，而這種無邊無際的期待針對孩子而言也許是一種無邊無際的壓力。每每孩子的考試成績不理想化時，父母那憂郁的眼神和嘴中的說詞，每每孩子的考試成績比他人差時，父母的嘆息聲，每每孩子的成績不佳時，父母的呵斥聲，針對每一個孩子而言全是一種無形中的壓力。
實際上，這類來源于社會發(fā)展的壓力關鍵來自于大家國家的人口數(shù)量，由于我國人口過多，因此學生就業(yè)也就較為艱難，因而這類艱難變成了市場競爭，而市場競爭更深層次就變成了對每一個人的壓力。
說到這好像是大家自身把壓力帶來自身一樣，實際上無論如何即然時代挑選了你，給你趕到這一填滿壓力的時代，那麼你也務必勇敢面對壓力，應對壓力讓你產(chǎn)生的一切艱難與麻煩，悲觀者要說：壓力會伴隨著時代的發(fā)展趨勢而日益增加，可是俗話說得好優(yōu)勝劣汰，假如你沒去應對壓力你又怎能在這里全世界存活呢？如何在這社會發(fā)展上立足于、占據(jù)一席之地呢？即然你出世在這個填滿市場競爭的時代，那你就務必學好接納這一切生活所產(chǎn)生的壓力，接納一切不悅，用以不變應萬變的俗套著數(shù)來看待壓力。
以壓力為話題的議論文 篇19
老鷹在教小鷹飛翔時，它首先會叼著小鷹，在空中飛過一段距離，然后猝不及防地將它從空中丟下，在快落地的一瞬間，小鷹會迸發(fā)出強大的力量展翅凌空，從此它就學會了飛翔。
生于憂患，死于安樂。壓力是動力的來源，是支撐人類進步的力量。小鷹在被扔下去的時刻，面臨生存帶給它的壓力，所以它才能夠使出全身力量飛翔起來。
一代史官司馬遷，他慘遭宮刑飽受折磨，在獄中靠著自己堅強的意志，頂住了生存帶給自己的壓力，將它化作動力，沖破重重難關與艱險阻礙，終于作出了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。他把逆境中層層壓力化作一桿鞭子，時刻鞭策著自己前行；一代國君勾踐，他不忘國恨，臥薪嘗膽，激勵督促自己勿忘國恥，奮發(fā)圖強，最終一舉攻下吳國，一雪前恥。
家養(yǎng)的鮮花嬌氣柔弱，倘若你一天不澆水或澆多澆少，都會面臨死亡的危機。不像那外面的野花，就算十天半個月不下雨，它也照樣開得芬芳。
劉備的兒子劉禪是個“扶不起的阿斗”，不僅才能平庸，而且過于安逸，樂不思蜀，沉迷于魏國安樂幸福的生活，整天貪圖享樂，將自己的蜀國拋在腦后，蜀國終是難逃滅亡的厄運。不給自己壓力，下場只能是滅亡。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在學習上更要有來自對手的壓力，壓力會帶給你緊迫感，讓你奮發(fā)學習，勇往直前，正是因為有對手的存在，我們才能互相競爭，互相激勵，一起朝著更好的方向前進。
生活需要壓力，它能鞭策你前行，激發(fā)你的斗志，別讓安逸害了你，它會放慢你的腳步，放松你的警惕，消磨你的斗志，最后如同溫水中的青蛙悄無聲息，不知不覺就死了。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
誰在生活中擁有了壓力，誰就擁有了前進的動力之源。
以壓力為話題的議論文 篇20
今天，決賽終于到了，好緊張啊！因為對我來說，不是天堂，就是地獄，無法選擇。一早到學校，全班并沒有一如往常的聊天，而是每個人臉上浮現(xiàn)不安的表情，瀰漫著一股緊張的氣氛。為了減低大家的壓力，我不斷的說我們一定會獲勝，但好像沒什么效果。
一進到操場，我的心跳就馬上加速，有如乘坐云霄飛車般快，臉上也不斷冒冷汗�？吹酵瑢W和別班的人的表情，就知道他們和我一樣緊張，怕等一下輸或是有掉棒和被超過的情形。朝會一開始，校長與主任就提到今天要比賽的事，這樣使我更緊張了，就像是危險的腳步離我越來越近。而校長說得其他不相干的事，或許因為我太緊張了吧，完全恍神沒聽到。
朝會結束后，跑步的選手馬上變成跳操的隊伍，開始做操。做完操之后，我們便互相打氣，走向跑道旁準備比賽。剛開始跑，我們的的緊張感和壓力，似乎再這一瞬 間爆發(fā)出來。連沒有比賽的加油團，也不斷的緊張。第一棒沖出去后，我們很驚訝，因為一路保持領先，還有一棒鞋子掉了不但照跑，居然為了不減慢速度，把另一只鞋子也脫了。后來突然有一個重大的改變，就是男生落后到倒數(shù)第二名，我們雖然士氣大減，但后面的人仍不放棄希望，使勁吃奶的力氣往前沖。終于，有兩個人 各追過了兩個對手，我們又再度回到第一。不過最后一棒仍然沒有掉以輕心，因為別班的王牌都放在最后一棒，很有可能被追過。直到最后，我們也是使盡全力，因此獲得了第一。剎那間，我們?nèi)喁偪竦奶饋須g呼，因為那種榮譽感是無法形容的。
雖然我們剛開始非常的緊張，但最后有了好的結果，這或許證明了有適度的壓力是好的。這次比賽的壓力很大，但有好結果，所以讓原本的壓力全沒了！這就像是一種不可思議的魔術，將壓力與緊張轉變成好的結果，果然是直得的。
以壓力為話題的議論文 篇21
我要感謝壓力，如果不是它，也沒有現(xiàn)在彈得一手好琴的我。
六歲那年，我被迫被媽媽壓上了學琴的：“不歸路”。剛開始我還是比較喜歡彈琴的，因為每觸碰一個琴鍵都會發(fā)出悅耳的聲音，這引起了我的興趣。剛學時，曲子簡單，每每彈出一首曲子，我都會覺得特別自豪。
可是，隨著學習的深入，我漸漸地討厭上了鋼琴。它不光占去了我很多玩的時間，有時作業(yè)做到很晚，然后讀讀書，洗完澡，時間就已經(jīng)不早了，哪里還有時間彈琴？可這并不能成為我不練鋼琴的理由。
一天，已經(jīng)快九點半了，我忙完作業(yè)，當時就連打了幾個哈欠。媽媽卻對我說：“洗完澡趕快去練琴，你離會背譜還差一大截呢�！蔽也荒蜔┑卣f：“知道了，知道了�！蔽易阡撉倜媲埃瑥椓藥紫戮蜏蕚涫展ど洗菜X了。這時媽媽生氣地對我說：“不是叫你彈琴嗎？怎么睡覺了？”我說：“琴彈完了呀！”“我本來還準備叫你只彈5遍，看你這么懶惰，現(xiàn)在彈10遍！”媽媽毫不留情，我眼淚頓時出來了，委屈地說：“這么晚了，你看，現(xiàn)在有誰沒睡覺？干脆明天再彈吧�！眿寢屨f：“不行，必須彈，你沒學過‘明日復明日，明日何其多’嗎？”我只好坐在椅子上繼續(xù)彈。我想：當初，怎么會選擇鋼琴呢！我真是后悔極了。媽媽見我還在繼續(xù)哭，就對我說：“這是應該的，先苦后甜，先苦后甜
嘛，就跟學習文化知識一樣！”我10遍彈好了，一看時間，已經(jīng)十點多鐘了。在此期間，媽媽一直監(jiān)視著我彈琴……
六年時間里，媽媽給了我許多壓力，而她也為此吃了很多辛苦，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)老了許多！如今，我的鋼琴十級已經(jīng)考完了，一首新曲子擺在，我也能很快上手，我覺得我現(xiàn)在真的很棒！回想起以前的酸甜苦辣，如果不是因為壓力，我又怎能堅持下來？正如媽媽的那句話：先苦后甜！
我要感謝媽媽，更要感謝她給我的壓力。
以壓力為話題的議論文 篇22
下午要進行數(shù)學測驗，我有些緊張，雖然試題和應用題還可以，但是計算題我總是會粗心而出錯。
下課鈴一響，老師就把卷子收走了。我和同學們對一下答案。不巧!錯了一道題，這道題的分數(shù)不低于。頓時，我像霜打的茄子——焉了。這時，老師要我把試卷抱到辦公室里去。我心中暗暗自喜。來到辦公室，我看到姚思敏和徐鵬在改卷子，為了我的大計，我便坐下來幫他們改卷子，一邊批改卷子，一邊異想天開地想：但愿那道題我做對了。后來老師們?nèi)タ赐〉睦蠋�，徐鵬他倆有事先走了，辦公室里只剩下了我一人，我連忙把剩下的卷子改完，整理好。我打開那摞卷子，翻到我的卷子，我和前面的幾個同學的答案一對。天哪!答案清清楚楚地告訴我錯了，我的心不由得收緊了許多。
不改吧，成績怎么向家長交代?改吧，又不誠實。我的心里打起了小鼓，就像有一個小紅人和一個小黑人在爭論。小紅人說“不改，不應該做一個不誠實的人!”小黑人卻說：“改吧，反正沒有人知道，要不然老師的表揚。同學們的羨慕和家長獎勵全沒了�！蔽倚厍暗募t領巾此時仿佛也在提醒我，你是一個少先隊員，一個大隊干部，應該怎么做心里一定很明白，在這樣的壓力下，堅強一些!戰(zhàn)勝自己!最后，我聽了小紅人和紅領巾的話，把卷子關上。
我走出了辦公室，來到走廊上，仿佛看到太陽沖我笑，紅領巾也在表揚我。雖然我沒有得到表揚，羨慕和獎勵，但我很高興。因為，我在一邊可以得到表揚，另一邊會讓我的努力失去，我選擇了正確的。我感謝壓力是壓力讓我學會戰(zhàn)勝虛偽，戰(zhàn)勝自己，這比受一次表揚，更光榮，是壓力讓我能不愧對紅領巾那給我的諄諄教誨，是壓力讓我……
壓力，其實不是一種累贅，只要是你把壓力化成動力，它就會變成一種樂趣，一種樂趣，一種美妙的享受!
以壓力為話題的議論文 篇23
以壓力為話題的議論文 篇24
生在世間，存于宇宙。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝。壓力對每一人來說是避免不了有的，只是或小或大，或輕或重罷了。作為工人有失業(yè)待崗的壓力，作為干部有成績大小而影響升降的壓力，作為我們學生則有升學的壓力……種種壓力賦于人們的頭上。怎樣看待這一個個壓力呢？
我認為，每個人都要敢于正視壓力。
為人做事沒有壓力是萬萬不行的。俗語說，井無壓力不噴油，人無壓力輕飄飄。當今世界五百強之一的中國海爾集團，多年前乃是一家瀕臨倒閉的企業(yè)。面對這個外債累累，一個將近衰敗的企業(yè)，張瑞敏走馬上任，可以想象那時的張瑞敏心理上壓力之大，也可以想象，如果張總直面壓力的勇氣，中國就不可能有現(xiàn)在的蜚聲中外的海爾集團。是壓力給海爾集團帶來了經(jīng)濟復燃，是壓力給海爾集團帶來了勃勃生機。
這就是敢于正視壓力，把沉重的壓力化做前進的動力，乘風破浪于高浪大風的海上，搏擊高浪巨風，巍然屹立于經(jīng)濟技場之中。
史鐵生年紀青青就殘了雙腿，曾經(jīng)無奈過，曾經(jīng)失落過，曾經(jīng)一個人搖著輪椅在“那座廢墟的荒圓”中虛度。做人的壓力如同大青石般的壓在他的心口，壓的史鐵生喘不過氣來。也曾因為“雙腿殘廢，無法做人”的壓力，他對生命不抱太大的希望。然而，史鐵生后來終于認識到：“死是一件無需著急的事，是一件無論如何耽擱也避免不了的事。”自此之后，史鐵生用堅強的毅力去正視這已成為現(xiàn)實的人生壓力，給自己折了一只名為“寫作”號的船，將自己從壓力的深淵里擺渡出來，終于實現(xiàn)了自己的人生美麗。
正是史鐵生敢于正視壓力，堅強地從壓力的深潭里掙脫出自己，才解救了自己，讓自己駕著“寫作”號去實現(xiàn)自己的人生價值。
年輕人也有很多的壓力，有的為升學，有的為工作，但壓力并不可怕，只要外面勇敢去面對，化壓力為動力，為自己也折只能擺渡壓力這個深淵的船。正視自己的壓力，努力，盡力，便是美麗。
以壓力為話題的議論文 篇25
人生在世，有的人享受美食，有的人享受美景，有的人享受藝術，有的人享受真情……而我，享受壓力。
也許你會問：你是不是有病？誰想要壓力？大家都避之唯恐不及！別著急，聽我慢慢道來。
我享受壓力，因為逃避解決不了問題。梁啟超先生在《敬業(yè)樂業(yè)》一文中說：世上第一等苦人莫過于無業(yè)游民，第二等苦人便是厭惡自己本業(yè)的人。是啊，這件事明明不得不做，卻一千個不愿意、一萬個不愿意去做，多么可笑、多么痛苦�。毫σ彩侨绱�，它就擺在你面前，你既不能把它變沒有，又不可能永遠逃避（一旦逃避成為慣性，人生將失去無數(shù)種可能，太不劃算，也太可怕了），只有硬著頭皮迎上去。一次一次又一次，你的心理素質和實際能力將在直面壓力并且解決問題的過程中不斷提升�！簿褪钦f，你突破了固有的藩籬，成為了更好的自己。
我享受壓力，因為生命因此更加美麗。曾經(jīng)，我怕上公開課，因為不自信，因為沒有底氣；終于有一天，我站在了公開課的講臺上，心里的充實、振奮、滿足讓我豁然開朗。曾經(jīng)，我不愿在人前發(fā)言，更不要提演講；終于有一天，我完成了一次高難度的講座，雖然遺憾多多，但我知道這并非不可完成。曾經(jīng)，我怕敞開心扉，怕面對的心靈多有曲折、經(jīng)不起時間和事件的考驗；后來，那些不經(jīng)意間因付出與真誠收獲的朋友，成了我心靈的財富……壓力，意味著遇見更美麗的景色。
我享受壓力，因為世間萬物莫不如此。大樹在生長，根須向下延展，枝葉向上升攀，哪一步不需要努力？哪一次成長不需要對抗雨雪風霜？小草看似柔弱，每到春來，必蓬勃得漫山遍野！梅與蓮，在嚴寒與淤泥中綻放絕世的容顏，哪一次盛開不需要竭盡全力、對抗環(huán)境？
人生在世，美好的事物不勝枚舉。如果敢于直面、樂于享受，壓力也可以很美！
我，享受壓力！
以壓力為話題的議論文 篇26
在丹麥，漁夫們捉到沙丁魚，通常等不到發(fā)售就奄奄一息，總賣不上好價格。因此，有些人就在魚槽中放入一條鲇魚，鲇魚追求沙丁魚，驅使其迅速擺動，反挽救了生命。這就是“鲇魚效用”。
假如說我們都是沙丁魚，那麼壓力就是鲇魚。壓力，是拼搏的驅動力，讓人可以迅速發(fā)展起來。
先從瑣事談起�！皶墙璨豢梢宰x也”。這句話說得一點兒也沒有錯。我愛看書，經(jīng)常購書、借閱、租書……回望過去，借得的書讀得既快又好；買的書則讀得既慢又差。前面一種有歸
期限定，又不容易再見了；后面一種無壓力迫不得已，何時愛看全看，并且能夠 讀很多遍，高效率當然沒有前面一種高。這真實經(jīng)歷充分說明了“書非借不可以讀也”。
再擴張到學習培訓。剛入一年級時，考試成績一直在98、99中間流蕩。經(jīng)常是由于大于號寫出小于號，或者少寫了某一個數(shù)據(jù)而失分。一開始，還不以為意；段考以后，考試成績又下了一個階梯：98分跌到96分了。這時的我覺得看那“一百分”，必須將頭抬得好高。再加父母日日夜夜在一旁說：“XX同學們又考一百分了，你不能再粗心大意了�！苯處熞舱f：“考試一定要仔細吶！”在各層面的壓力下，我打算，用心考試，但凡因粗心大意而錯的題型，主動抄10遍。
有志者事竟成。我終于考入了最高分。新的壓力接踵而來：學生們的夸贊、父母與老師的贊美……因此，以便這種我都得勤奮。
“人無壓力不成材。”壓力，使我變成一名出色的學員，簡直拼搏的驅動力呀！壓力，使我的觀念迅速發(fā)展，它如同一塊磨煉石，很早地把孩子氣的小尾巴磨來到。
上朔歷史時間，孟子厄而作《春秋》，司馬遷逐而賦《離騷》，孫武臏足而修《兵法》，司馬遷處挫折而著《史記》，無一不是壓力筑成！
成長需要壓力，自古以來，壓力使多少人發(fā)展，使多少人不斷進取。作為新時代的小主人，我們要重量前行，以便美好的明天勤奮，拼搏！
以壓力為話題的議論文 篇27
壓力其實也是動力，它會不斷鞭策著你去做得更好，去活出人生的精彩。
國外科學家做過這樣一個實驗：將河兩岸的羚羊對調生活環(huán)境――一岸的羚羊生活在沒有天敵的環(huán)境下，而另一岸的羚羊卻無時無刻不要提防狼的捕殺。最后的實驗結果表明，原先生活得舒適安穩(wěn)的羊在無天敵的獵殺下存活率大幅度下降，而另一岸的羊卻與其相反，這是為何？是因為生活中的壓力與競爭不斷激發(fā)著羊的求生本能，從而只留下那些精英，因為只有他們才有求生的能力。人類何嘗不是如此。
華為公司近年來在國際市場迅速崛起，成了世界品牌。其優(yōu)良的性能，引起美日等發(fā)達國家手機品牌的敵對。這應歸功于華為公司那近乎苛刻的對于創(chuàng)新人才的選拔。優(yōu)者勝，劣者敗，這便是華為公司的選人準則。正因如此，其工作人員感到緊迫，誰不想保住飯碗？于是他們便在這“高壓”環(huán)境下培養(yǎng)才能，爭取不被淘汰。相反，中興企業(yè)因缺“芯”而不得不向美國賠錢，這便是一種完全依賴于他國科技而缺乏創(chuàng)新競爭意識的表現(xiàn)，從而導致技術的落后。所以，當在沒壓力時給自己施壓，不因外界舒適麻痹自己，也是立足社會、國際前沿的有效方法，可見壓力是人們生活所必需的。
古代這種例子也不少。勾踐在失敗中努力吸取教訓，時時不忘前恥，最終才能滅吳報仇。反之，夫差在戰(zhàn)勝勾踐后不思進取，沉迷玩樂，才招致滅國的災難。又如劉備，他雖是漢室遠親，但卻心懷光復漢室的抱負，肩擔重任，才留下一段佳話。這責任感又何嘗不是一種壓力的“變形”，這“變形”的壓力又何嘗不是一種信念，一種活下去的動力呢？
居里夫人在艱苦的生活環(huán)境下，仍不放棄科研，最終提取出了鐳。這是逆境，同樣是生活給她的壓力。但在壓力下，她非但沒有放棄信念，反而更執(zhí)著地投入對夢想的追求。雖勞苦是翻倍的，但最終的快樂也注定是成倍的。所以說壓力會讓人體會到通過勞作獲得的成就是真正寶貴的。
壓力是動力的源泉，生活因壓力而充實，生活需要壓力。
以壓力為話題的議論文 篇28
我在想，人生就是一張紙，從呱呱墜地時的潔白無瑕，至人生的終點時，紙也書寫滿了。男人便是那支鉛筆，而女人就是那支鉛筆一端的橡皮擦。迫著生活的壓力，人們不得不在人生的那張白紙上進行書畫。直至紙滿筆盡。
每個人的人生都大不相同，就像我們畫雞蛋一樣，永遠都只能是似是而非。人生的真諦就像海市蜃樓那般，遙不可及，看得見摸不著。于是各式各樣的學童出現(xiàn)了，同樣一個字，卻寫不成同一種風格，甚至還會出錯。于是，鉛筆一端套上了一粒小小的橡皮擦。
一個人的一生，不會出現(xiàn)那么多的錯別字，除非是三心二意的人或是不在乎的人。有的人知道，寫錯之后，便用橡皮擦擦去，重新寫好、寫端正，可他的橡皮擦比別人的用的快，等橡皮擦用完了，那支鉛筆便不是很適合再用來寫字；另一種人，或許是天資欠缺，或許是無法集中注意力，也經(jīng)常寫錯字，可是他很珍惜自己那支鉛筆的橡皮擦，于是盡量的讓自己不使用它，用自己的手指頭使勁的擦拭紙張里的那些錯別字，有時候擦不干凈，便會在手指頭上沾上些水，重復擦拭幾次，也便擦去了。
人生旅途，漫長又短暫，資質欠缺者或是無法集中注意力的人要想自己的橡皮擦始終陪伴著自己，就多向師長們虛心請教，學會寫字，學會該怎么寫。當橡皮擦用完而鉛筆卻還剩很長的一截時，會很悲哀的發(fā)現(xiàn)，以后的人生污點永遠都沒人給你擦干凈，永遠沒人在你頭上套著那“緊箍咒”。珍惜橡皮擦的人們，有時候寧愿讓自己的人生留下斑駁也要讓專屬自己的那一半一直陪伴自己，我們無法批判他什么，只會善意的笑笑，再鞭策幾句。對于那些對橡皮擦視而不見的人們，我們沉默無語，對于他們，語言已經(jīng)蒼白無力，便不去說，他們也成了空氣。不知道是該感到羨慕還是該悲哀的橡皮擦，我們也無法去評判什么，只是那塊橡皮擦沒有實現(xiàn)她的價值罷了。可是我們卻知道也或多或少的做過一件事，那就是多勾畫幾筆或者是改成一筆，自欺欺人的瞞過別人的眼光，也瞞過了那塊橡皮擦。
以壓力為話題的議論文 篇29
同伴是巍巍大廈，沒有他，就只是一堆散亂的磚瓦；同伴是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波瀾。但有時“同伴壓力”就如一塊大石頭，壓得我們喘不過氣來。成長路上，處理好同伴壓力是一門必修課。
自信是處理好同伴壓力的前提。英國女醫(yī)生弗蘭克林發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構，并大膽提出假說�？纱蠹叶假|疑她，在這些同伴壓力下，不自信的她甚至也懷疑自己：“你只是一個普通醫(yī)生，提出這樣高深的問題也太不自量力吧！”于是她否認了。幾年后她的結論得到了證實。倘若弗蘭克林自信一些，在面對這些同伴壓力時，不動搖不否認，那么她一定能成功�？梢娨粋�沒有自信的人面對同伴壓力便會妄自菲薄，最終被同伴壓力打敗。只有充滿自信，相信自己是對的，才不會被同伴壓力壓垮。
意志堅定，堅持自我，有自己的主見是處理好同伴壓力的關鍵。蘇格拉底為考驗學生，拿出假蘋果問有什么味道。學生們大都屈從同伴壓力，采取與同伴們一致的行為說有蘋果香甜的味道。而拍拉圖意志堅定，有主見的說沒味道。試想拍拉圖若隨波逐流，屈從同伴壓力也不會在追尋真理的路上有所成就，也不會成為古希臘三賢之一。可見屈從于同伴壓力的人會被眼前的假想“亂花漸欲迷人眼”。而意志堅定之人則會克服同伴壓力，不斷進取，從而達到“山高我為峰”的境界。
能明辨是非是處理好同伴壓力的法寶。岳飛自幼習武，渴望建功立業(yè)，報效國家。同伴邀他偷柴火，他知道這是不良行為，便拒絕了。倘若他沒有明辨是非的能力，與同伴一起偷柴火，又怎能精忠報國留一世美名。正如呂坤所說：“明辨是非是一種大學問�！庇忻鞅媸欠堑哪芰Γ艜龀稣_的抉擇。才會打敗同伴壓力做最好的自己。舞動出音樂的旋律，表演出絕美的舞姿。
成長路上，處理好同伴壓力是一門必修課。相信今后你的成長路上不會受同伴壓力干擾，一帆風順的。
以壓力為話題的議論文 篇30
壓力將會決定這一切，壓力的面臨將會帶領著我們前進的方向！如果說壓力是一種動力，而我們則會是這動力的起源。從現(xiàn)在做起，為了明天的自己，展示最好的青春！這青春的來之不易卻總是這樣的患得患失！相信，這一切我們都將會擁有。讓這壓力變?yōu)閯恿�。只為這明天的自己，為了今后的美好生活！努力付出現(xiàn)在的一切，從現(xiàn)在做起，做一個有目標有追求的自我！大膽挑戰(zhàn)，大膽拼搏，明天都將會是最好的！
壓力
也許，這人生離開了壓力將會變成一團糟。沒有壓力的人生則會是沒有任何的收獲！同樣的，那樣的人生沒有了，絲毫的挑戰(zhàn)性。如果這生活變成了這樣，壓力都將沒有了意義，人生也同樣的失去了色彩！壓力的變化，卻始終不變的初心，自己心中所堅守的卻有不會改變！為了迎接明天的未來，為了這一切，請相信，做好現(xiàn)在，一切都將會以更好的方式表現(xiàn)出來！壓力的存在將會解決任何問題。只希望我們能夠做得更好！
動力
相信，這動力的變化則會使我們心中所想的。如果說壓力是風帆，那么這動力則會是這風帆的方向！正因為有了動力的帶領之下，我們才會變得更加的優(yōu)秀。為了這心中的守護，為了這現(xiàn)實的改變！不斷地創(chuàng)新，不斷的進步。相信終有一天都將會變得更加成熟！為了這明天，為了這命運。不斷的為這做準備。只愿這幸福時光能夠更早的來臨。更加相信，這個世界并沒有拋棄與我們。只是看我們努力的結果如何！
壓力的存在才會真正的打動著我們。如果沒有了壓力，那就沒有了一切！相信，這都將會是最好的。為了迎接這美好時光，更加期待這今后的生活。愿我們一切安好，活出自己想要的生活！未來不易，尚且珍惜。只希望這世界曾對我們溫柔相待！壓力改變命運，這同時，我們也將會受益匪淺！
相信，在這壓力的帶領下，我們也會逐漸的成熟！逐漸的成長。為了這最初的自己，為了最初的夢想。相信這一切都會使我們所擁有的！壓力換為行動，付出自有收獲！
以壓力為話題的議論文 篇31
為自己寫的幸福，似乎又已成為了過去。我不知道我現(xiàn)在在等待什么?為了什么在這里幻著。難道作出一個的選擇，就只能選擇承受嗎?承受我不明白!以前總是會憐憫他人，可現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)自己是多么可憐!每次都忽然驚醒，醒來總是莫名的感傷與害怕!無奈之中硬拉著朋友陪我出去轉轉，總會看著四處美麗的夜景，雖然天空是那么的冰冷，周圍卻是繁燈一片，燈火通明，很美!不知為什么在腦前總會回憶起很多身邊的同學，朋友，親人，還有自己……此時的思想就如這繁燈，閃現(xiàn)了太多的畫面!想得太多，不知道為什么一次次的問自己總是太多無奈!當夢已不在的時候，似乎就都忘記了自己。難道真的是選擇了，就只能承受嗎?夢已破碎而要逆著它走下去!很多時候自己真的快要瘋掉了!
看著燈紅的街市有太多感言，繁嘩世界，如此的凄迷!
一個燈籠突升在天空，給這寂寞漆黑的天空添加了一絲的底色，那是一個愿望，我想可能是一個美好的寄托吧!就這樣我看了它，久久的，久久的……仿佛那會我忘忽了一切，一直到朋友喊了我很多次!我很想就這樣一直的站在那，當離開那時，走著走著我突然想哭，可我又忘了哭的理由，好像很久都沒有哭的感覺，也許也是他們常說的欲哭無淚的感覺吧!可最終我還是哭了出來!很喜歡那種獨走的感覺，那種漫無目的，漫無邊際的，就這樣沒有帶著任何的思想的走著，一直走著!
有一種音樂吸引了我們，那是老年人在那跳舞，便走過去，看著他們!哦!真的好羨慕!他們有著比年輕人更多的活力，比年輕人多的熱愛生活，熱愛人生的激情與方式!是啊，那過是真正的生活真正的人生!在這我似乎懂得了什么，那會我不由的笑了，朋友很莫名的看著我，她沒有問為什么。只是陪著靜靜站在那兒!從此，每天晚上都會去那看他們!
人生不就是那樣嗎?又有什么?有時真希望自己是個白癡，就那樣傻傻的!
難道選擇后真的只能承受嗎?承受!承受!承受!
承受?我真的不懂!
以壓力為話題的議論文 篇32
自從我步入長江二中的精英班，開始了我六年級的學習生涯。以前耳邊家長的嘮叨聲，非但沒有減少，反而比以往還要多，時時刻刻還要提防家長的“抽查”。以往的贊揚聲越來越少，耳邊只充實著家長的嘮叨和責備，還有那煩躁的教育。你聽，他們又開始了對我的“狂轟亂炸”。
放學回到家，我把書包放下，拿出作業(yè)，準備“大開殺寫”，耳朵則聽著門外的聲音，就怕他們又來“抽查”。待我許久也沒有聽到門外有腳步聲時，我就放松了警惕，安心地寫作業(yè)。等我學到一半，突然，門外傳來“蹬蹬蹬”的腳步聲，我馬上提高警惕，時刻預防家長的“突擊檢查”。門開了，奶奶進來了，原來奶奶進來是晾衣服我松了一口氣，奶奶見我在看她，喊了一聲：“看什么看!還不趕快寫作業(yè)!”然后又是一陣自言自語的嘮叨。聽了奶奶的話，我心中不爽，作業(yè)有那么重要嗎?“知道了……”我敷衍了一句，就轉過去寫我的作業(yè)去了。時間過得真快，一轉眼就到了晚上。晚上是令我最擔心的時刻，因為每到晚上家長基本上都會來“抽查”。在這段時刻我一定要十分十分十分的警惕�！暗诺诺拧保T外又響起了腳步聲，這一次肯定是來“抽查”的，我為自己默哀了三秒鐘。三秒鐘后，老爸走了進來，果然不出所料，他一進來就開始翻我的書包。只見他把所有的作業(yè)本都倒了出來，一本一本的翻著，一頁頁地翻著，我的心的跟著紙張的翻動，緊張的跳動著。每翻到一個不及格或八十分以下，都要問我，：“怎么默得差，你到底懂不懂啊?”他問的問題我無法回答：說懂，那么為什么懂了還會錯;說不懂，又要問老師上課難道沒有教過嗎;沉默，又要開始嘮叨。
唉，雖然我知道這是對我好，但是，我還是受不了那些不定期的“抽查”，受夠了那些煩躁的嘮叨，還有那煩躁的詢問，和煩躁的練習題。什么時候，我才不用受那些“皮肉之苦”和耳邊的嘮叨、詢問的“囚禁”呢?唉，家給我的壓力真大。
以壓力為話題的議論文 篇33
壓力是滂沱秋雨，可雨后就能看見彩虹;壓力是漫漫的黑夜，可漆黑后就能看見地平處的黎明。
因為承受壓力，黯然無光的石墨化成了燦爛耀眼的金剛石;因為承受壓力，種子聚集一冬的力量，破土而出，染綠冰封的世界;因為承受壓力，枯萎衰敗的枯樹長出了綠芽。
我無法給出一個完美的定義去詮釋何為壓力，可我明白，壓力是一筆財富，只要合理正確的去承受，你會發(fā)現(xiàn)：許多的壓力，在你的面前竟能夠輕舞飛揚。
紀伯倫曾說：除了透過黑暗，我們無法到達黎明。許許多多的人，不正是在黑暗的壓力下，才有光明的人生篇章嗎?孫子臏腳斷著兵法，司馬遷忍辱而作<<史記>>，他們不都是因為承受了許許多多的壓力，在困苦中，在黑暗里讓自我亮成一顆星，磨成一粒珍珠嗎?
也許生而健康，我們便沒了海迪在輪椅上的奮斗，在人們不寫的眼光下，承受壓力的機會;也許，前途光明我們便沒了張迷在前途無望的壓力下，寫出佳句找歷史的機遇;也許，一切只是上天給我們太多的機會去承受成為偉大的壓力。
但是，身邊的壓力還少嗎?升學的壓力;人際交往與應付的壓力;各種小磨難，小挫折的壓力，我們學會承受了嗎?學會讓壓力在自我面前閃亮成為一筆財富，成為一種幸福嗎?孟子言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚壓力是我們身邊不可缺少的東西，沒有壓力就沒有動力，但壓力過大就會使我們感到很累。因此我們要簡單對待，讓壓力輕舞飛揚。
簡單的對待你就會發(fā)現(xiàn)其實它是你努力的動力，因為它你明白該怎樣去努力，你的生活就會變的很充實。不要總是害怕它，你要正確的對待它。生命正是因為它而有了不一樣的好處。
我相信：壓力能夠輕舞飛揚，只要正確的去對待，一切皆有可能，黎明也許正在穿過蒼茫的黑夜，向你趕來。
以壓力為話題的議論文 篇34
寒風凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風雪的壓力，構成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界;大漠黃沙，陣陣狂風，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風雪如壓力。楊松因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。
現(xiàn)實生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總是一遍又一遍的抱怨自我的壓力太大。你總是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬于我們這個年齡的壓力趁虛而入;你總是抱怨上帝剝奪了我們優(yōu)哉游哉的生活;你總是抱怨上帝將我們的時間安排的滿滿當當，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。
其實，上帝給了我們太多的壓力，是期望我們永遠學會發(fā)現(xiàn)壓力所給予我們的動力，你可明白，源源不竭的動力之后是一次又一次沉重的壓力。王進喜說：“井無壓力怎出油，人無壓力輕飄飄�！钡拇_，生命是一座蘊藏著無限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務就是在大山沉旬旬的壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只是簡單的躺在那里，只但是是一粒腐爛的種子，成就一方沃土;如果你頂著地皮的壓力努力地向上，那么一萬縷金色的陽光終會照耀在你的身上。
你煩惱于你的壓力，是因為你總是逃避壓力，不敢正視你的壓力，就像你總是警惕自我的對手，卻忘記了超越對手。
其實，壓力并不可怕，正是因為它的點綴，生命因而更加精彩，你無須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊;也無須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無暇顧及，你要做的只是換一種思想，明白動力源于壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮斗那沉旬旬的生命。
或許，從前總認為青松因頑強而蒼翠挺撥，而今方明白是風雪的壓力鑄造了它的傲然挺立�；蛟S，以前總認為白楊因堅韌而挺然屹立，而今方明白是干旱的壓力成就了它的堅如磐石。
楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎?
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