實用的二年級優(yōu)秀作文【優(yōu)選9篇】
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的二年級優(yōu)秀作文9篇,希望對大家有所幫助。
二年級優(yōu)秀作文 篇1
前兩天在學校圖書室借閱了兩本書《朱自清散文集》、《新教育》,今天想到圖書室再換兩本書。還沒進圖書室,就看到了滿屋的孩子們在為自己的班級選書呢!這里面供學生看的書可真不少!好多名家的系列叢書都擺在書架上,鄭淵潔、曹文軒、楊紅櫻、沈石溪、孫幼軍等等一些全國著名兒童文學作家。還有不少的繪本、童話、科普類的書,而且同樣的書都有百十本,這樣專門供班級共讀。
看著這些充滿墨香的童書,突然感到現在的小孩子真幸福,我們木城一小的學生真幸福!
看看有什么可供教師看的書吧。我的腳步來到了南邊的書架,這里的書沒有孩子們的`書多,以前我也注意過這里的書,不知道是因為自己的閱歷淺,還是根本就沒有好書,對這塊兒的教師看書根本不感興趣。今天到這一看,不禁讓我大吃一驚:這里有關于“新教育”的實施、紀實等一系列的書,教育名家李鎮(zhèn)西、魏書生、張文質、梅子涵、薛瑞萍等等一些大家喜愛的著名教師的書,當我看到美國教師羅恩·克拉克著的書《優(yōu)秀是教出來的》,更是眼前一亮,天吶,我們小小的圖書室居然還藏有國外教育名著,我可得捧回去好好學習學習。
再往下看,呵呵,我看到了薛瑞萍的書!一直想看薛瑞萍的書,但是在我們縣城的新華書店沒有買到,剛開學的時候想在網上訂購《日有所誦》,由于自己還不太熟悉網購程序,就又給擱置起來了。今天居然在我們學校的圖書室看到了薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》,我欣喜不已,又不出錢,又能看到好書,學到東西,真是太好了!突然對學校里這個特別不起眼的質樸無華的小屋,充滿了敬意與感恩之情。
當我去給圖書管理員填表的時候,圖書管理員說:“你借的書都比較貴,二三十塊呢,好好保管!”那是,這么好的書,其實二三十塊錢一點兒都不貴,如果用心讀,用心學,他們奉獻給我們的是無價的精神洗禮。
啊,我美麗的校園,你不僅給了我一份工作!你的書香更讓我深深沉醉其中!
二年級優(yōu)秀作文 篇2
8月10日
我們從超市買回一些綠豆,我拿了一些種植,我用餐巾紙把他們一層一層地包起來,他們綠綠的身子就在里面安家了。
8月12日
我發(fā)現他們竟然長出了嫩芽,我高興極了,連忙多加水,他們隨著微風蕩漾,似乎在對我微笑,我盯著他們看,巴不得他們立馬長大,知道媽媽叫我,我才念念不舍地離開。
8月16日
這些可愛的小寶寶們都長出了一片小小的葉子,我因一時激動,把水澆滿了整個瓶子,后來,我因這件事后悔了。
8月17日
我一起來,就聞到一股刺鼻的`臭味,我知道是綠豆芽發(fā)出來的,我連忙奔到陽臺一看,我的“小寶寶”全都倒下了身子,我知道,是昨天水多了,導致他們枯萎。我以后種植綠豆一定查好資料,我相信以后一定成功。
一個星期六的上午,陽光明媚,晴空萬里,我的心情也格外的好,我蹦蹦跳跳地沖出臥室!把剑Ρ谏显趺磿懊昂埂?”我連忙去問奶奶,奶奶回答說:“我也不清楚,你還是去查書吧。”于是,我把家里的書全部都抱了出來,一本一本認真地查找。最后,終于從《十萬個為什么》這本書中查到了相關的資料。原來,墻壁“冒汗”就說明要下雨了。“我看看外面的天氣晴空萬里,沒有一片烏云,怎么會下雨呢?”我想。
第二天,外面的天氣還是跟昨天一樣沒有一點變化!皶械男畔⒉豢赡苡绣e誤的”。還是再等等看吧。
第三天,“天氣陰沉沉的,看來書上說的是對的嘍!”
第四天上午,果真下起雨來!妒f個為什么》這本書為我解開了墻壁“冒汗”的謎團。哈哈,墻壁居然也成為了“氣象學家”了!
二年級優(yōu)秀作文 篇3
我的爸爸還比較愛我,但基本上我想是因為我們兩個比較像(這是別人說的)但我感覺不怎么像呀!他笑起來會有點暴牙的感覺,我不會,我笑不露齒,我很淑女。
他對我有時愛之深,責之切。有時我跟他吵架,吵得夾褲改單褲——沒理(里)兒,是我沒理!我就像玻璃缸里的金魚——翻不了大浪。十分無聊!我感覺我已經是十五的.月亮——完美無缺了!論堆的賣菜——沒挑兒!我還很囂張嘛!這位爸爸,本姑娘還幫她理過頭呢!實不相瞞,是幫他梳過發(fā)型。他怎么不想著我的功勞呢?
他有時很煩,我很想說:“老爸,你媽喊你回家吃飯!”我狂汗啊!但我也想說,他還算一個有爸爸合格證的人了。至少簡歷上面寫著已婚。
愛花花結果,愛柳柳成蔭。有這么嚴格的爸爸,我一定會打醬油的——打來醬油做面膜!
二年級優(yōu)秀作文 篇4
冬天,一下雪,校園里到處都是白雪一片。 到太陽出來時,照耀到校園里的白雪上。那白雪在陽光的照射下,閃閃發(fā)光,耀眼極了。 昨天,下了一場大雪,校園里銀裝素裹,美麗極了!教學樓的墻壁比原來顯得更加白了,校園里到處呈現出一片白色,長廊里鋪上了一張“白地毯”。同學們早早的就來到學校里,幫助老師們鏟雪、掃雪。學校的領導、教師家屬也都參加到鏟雪、掃雪的隊伍。這時,你用相機拍下來,它就是一副冬天的校園美景圖! 冬天,校園更加絢麗多姿。那些披著白雪的柏樹,顯得更加蒼翠挺拔。學校的`女老師們都穿上了不同顏色的大衣、長靴;同學們都穿上了五顏六色的棉衣、棉褲,他們走在校園里,這時,你用相機拍下來,它又是一副冬天的校園美景圖! 冬天,校園里充滿了活力,每當下課的鈴聲響后,校園里的每一個角,都有打雪仗、堆雪人的學生,同學們在雪中嬉戲,歡笑,這些聲音傳遍在整個校園的上空,給冬天的校園帶來了活力。這時,你用相機拍下來,它又是一副絕佳的冬天的校園美景圖! 冬天,校園顯得更加美麗;冬天,校園顯得更加絢麗多姿;冬天,校園顯得更加充滿活力!冬天的校園對我印象更深。 我愛冬天,我更愛冬天的校園!
二年級優(yōu)秀作文 篇5
秋天到了,果園里大大小小的水果掛滿了果樹。有大大的柿子,紅紅的蘋果,金黃的柚子。
秋天在公園里,小草不像春天那樣茂密,也不像夏天那樣碧綠。楓葉奶奶穿上了火紅的衣服,梧桐伯伯穿上了黃外套。小朋友們也穿上了毛線衣。
菜園里更有趣。放眼望去,圓圓的.小白菜綠油油的。最有趣的要數大豆了,它還躺在豆莢里睡覺呢,真可愛!
秋天帶給了我們豐收的快樂,秋天,我愛你!
二年級優(yōu)秀作文 篇6
雖說還沒到夏天,但是天氣卻熱得叫人受不了。剛從學校回來時是中午,我身上還穿著兩件好像快被太陽燒焦了的衣服。我看著穿短袖的媽媽,街上拿著雪糕的人們!真是羨慕不已呀! 那我這個頑皮的小孩應該不厭其煩地為這穿短袖而費點腦筋呀。于是我便大聲嚷嚷起來:“媽媽,我很熱,簡直是太熱了!眿寢屨f:“回家換衣服!钡菦]有我想象的'那么容易,就能穿上短袖。媽媽給了我一件牛仔衣,啊!我的臉就往下一沉,決定再冒險一次!
整個下午和晚上我都在為穿短袖而思索著,連上了班級的網頁時,也在思索著……第二天早晨我又詭計多端地想了一個絕妙的好辦法,到了中午,我又再一次地說:“媽媽,天氣這么熱,我要穿短袖…………!”說了一大段話,心里正等著媽媽的意見呢!媽媽說話了,我的心越是像小兔子一樣的蹦蹦直跳!昂冒!”媽媽心平浪靜的說!監(jiān)h, OK”. 心里暗暗想著的我哪敢大聲喧嘩呀!因為我怕媽媽破除了我的心計。
我飯再也吃不下去了,我馬上跑到了臥室,看見媽媽擺在衣柜上的短袖,更是不出我的所料呀!“還等什么等呀!快去穿起來呀!毙牡紫潞孟裢蝗坏拿俺隽诉@句話。這我才醒悟過來,穿上短袖,配上九褲,不知道有多帥呢!
哎呀!為了穿短袖不知道費了多大的勁呢。
二年級優(yōu)秀作文 篇7
下雨了,在經歷了一天一夜沙塵與燥熱之后,沉浸在校訊通博客里,品讀孩子們美文的我,驀地抬頭發(fā)現門外馬路濕漉漉、黑黝黝,下雨了!
我欣喜地站起身,走出門外,深深地、緩緩地呼吸,泥土的芳香、清涼的雨絲、新爽的微風,縈繞在我周圍,緩緩伸開雙臂,慢慢合攏,想把這香氣、這細雨、這微風一攬于懷。當雙臂交匯,才發(fā)現我早已被擁入懷中。閉上雙目,任其在周身縈繞。心里默默地說:春,你終于來了。知道嗎?我已在孩子們的博文里聽說你好久了,我已在心里期待你好久了,我已羨艷你好久了。此時的春仿佛聽到了我的`呢喃,斜風急爽了,細雨成線了,空氣更新鮮了,我知道那是春對我的回應。我心里頓時別無他想,只是貪婪享受著,仿佛許久不見的老朋友,無需更多的語言,彼此那么熟悉,那么親近。
睜開眼看著路邊光禿禿的槐樹,不久你就會抽出新綠的嫩芽了吧,想想公園里的桃花,很快你們就要結出粉紅的花苞了吧,望望路上的行人,正在準備換下沉重的冬裝,身著五彩繽紛的美衣裝點春日了吧。
“悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩!北M管我滿心不舍,滿懷不愿,可我知道還有那么多如我一般渴盼你的人,在張望著、等待著你的到來。
去吧,去掃盡冬的陰霾,洗凈沙的塵埃,吹融冰冷的河水,喚醒沉睡的花枝。
雨停了,風微了,春來了。
二年級優(yōu)秀作文 篇8
親愛的梅爸梅媽:
自從去年九月份,我和我生命中的又一群可愛的天使相遇后,我們組建了小梅花班,這是我和小梅花們共處的第一個學期,我曾鄭重的承諾:讓小梅花和我相遇的每一個日子都幸福快樂的成長。
可是,每一個告別幼兒時代走進童年時代的孩子都用驚恐的眼睛注視著這個新的環(huán)境。
每一個看著孩子擦凈鼻涕走進所謂的小學課堂的父母們都疑惑焦慮的看著這個準備相處六年的新環(huán)境。
我知道——
承諾,只有語言是蒼白的。
用行動吧!
我開始思考這個至關重要的第一學期。
我兒子是從興華實驗幼兒園畢業(yè)的,一直以來上的都是“蒙氏班”,我非常欣賞蒙臺梭利的教育理念,蒙氏教育中有一個顯著的特點,每天都會有一個小時的“自主工作”時間,采用蒙氏教具自己動手工作一個小時。兒子說他喜歡這樣的課程。
一次和兒子一起共讀《神奇校車》,兒子告訴我她非常喜歡里面的卷毛老師,而且追問我:“我能遇到這樣的好老師嗎?媽媽,你能成為這樣的好老師嗎?”看著兒子那期待的眼神,我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。
于是,我努力這樣做——讓每一個孩子能在清晨醒來時,對即將開始的一天充滿期待和向往;讓每一個孩子結束一天的學習回家時,能對教室充滿留戀和不舍。
我設計的課程主題是“小梅花生活趣多多”,根據季節(jié),根據小梅花的心理特征,我設計了多種小梅花藝術生活,想通過課程的豐富性和常態(tài)化來真正的去發(fā)展豐富小梅花們瑰麗的想象力,誘導他們對世界探索與創(chuàng)造的強烈欲望,獲得精神上的真正解放。
根據主題晨誦,進行了“秋之歌”手工藝術生活“樹葉貼畫”“豆子貼畫”;根據班級共讀《一年級趣多多》;進行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”;根據生日課程進行了“生日祝福小畫冊”制作;根據節(jié)氣發(fā)展進行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”;根據節(jié)日課程進行了“重陽節(jié)走進敬老院”“圣誕節(jié)制作圣誕老人面具”“元旦剪雪花”……
小梅花宋昀書在“撕紙畫”結束后興奮地對媽媽講——
今天下午,我們做了一個手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的卡紙,彩色的皺紋紙,各種顏色的彩紙,還有膠水,還有廣告紙。
老師先讓我們拿出彩色的卡紙,再給我們介紹了其他小朋友做的,看過以后,我們就開始做了。
我選了一張橘黃色的紙貼了一個太陽,用橘黃色的做了一座房子,用藍色的做了幾朵云,然后畫了點雨點兒,在上面又畫了很多小孩子。老師說沒做完的回家做。
晚上我做完作業(yè)以后繼續(xù)做手撕畫。先做了一座大山貼到上面,又做了幾棵樹,在上面貼了幾朵花,然后貼了一些草,最后貼上了花邊。(摘自宋昀書博客,博文被推薦)
小梅花占紫婧在布貼畫做好上臺展示時用流利的語言這樣描述自己的作品——今天下午我們在班做手工布貼畫,我先拿出一張長方形的黑色卡紙,然后把媽媽給我準備好的材料拿出來,一個深咖啡色布,媽媽把它剪成大樹的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形,每個圓上邊都有一個開心的笑臉。我現把咖啡色的大樹枝用雙面膠貼到卡紙上,然后把每個笑臉仔細的貼到大樹枝上面,最后我把一個剪好的小貓咪貼到大樹下邊,一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺上展示自己的作品。我拿著畫講‘我的畫叫開心樹。大樹是老師,笑臉是一六班的每一個小朋友,我們在老師的關心,愛心下,每天都開開心心,高高興興的學到許多知識。’老師和同學都夸我做的好,我開心的笑了。(摘自占紫婧博客)
小梅花閆楓昊在手工課結束后這樣記錄自己的生活——
今天,我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個紅紅太陽,太陽的旁邊有一朵潔白的云,布貼畫的最下邊有一片綠色的草地,草地上有許多漂亮的小花,草地上還有一棵蘋果樹,蘋果樹的上方有一只可愛的'小鳥。我覺得自己做的很漂亮,我也覺得大家做的也都很漂亮。我今天做的很開心。(摘自閆楓昊博客)
小梅花慕昆宸在剪紙活動結束后,周日醒來,下來床就開始剪,剪自己心中設想的所有的美好,一個中午,他將自己的作品從客廳排到臥室,從桌子上放到地上,他對看到的每一個人都樂此不疲的講自己的作品,他興奮的讓我給他拍照留念。
親愛的梅爸梅媽們,當然這是看得見的活動效果,其實更重要的不是這些,是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗,是孩子們因為豐富的課程不經意間的無痕成長。
可是,寫這封信想表達我內心的不安。
親愛的梅爸梅媽們,每一個短信告知你們將要舉行的活動時,我都要在最后這樣說——一切活動采取自愿。
我非常清楚,我們一個月至少兩次的活動,對于本來上班就很忙碌的你來說無疑是一個大大的負擔,你需要提醒孩子馬上要來的活動具體的時間,你更需要幫助小梅花們準備大量的材料,還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家里沒有怎么辦了,我們就到胖發(fā)祥修剪褲子那里找,可是只找到了兩種,最后跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終于把所需要的材料準備全了.
可是我更明白——
當下的中國,多少中小學生厭惡學校,厭惡教室,厭惡老師,也因此厭惡學習,厭惡求知,永遠失去了自主學習的動力。讓孩子喜歡上教室,也就意味著讓孩子喜歡上了學習,喜歡上了學校,喜歡上了老師。一個喜歡老師、喜歡學校的孩子,他的成長還用操心嗎?
要使我和小梅花們相處的每一個日子都能成為真正的教育學日,我不能像一塊在大江里隨波逐流的木片那樣對待自己的教育和教學工作,而是要像一個在大江里駕駛著航船乘風波浪駛向目的地的舵手那樣對待自己的教育和教學工作,這條教育大江不是別的,恰恰就是小梅花們每天的生活。
于是,我思考著小梅花們的童年問題,如果我強制他們坐在座位上,好像我已經奪去了他們的童年,我還想到,為了教小梅花們讀和寫,計算加減法,總是要求他們靜靜地坐著,不能轉動自己的身體,好像我的小梅花們的童年也失去了很多的快樂。
什么是童年?什么是快樂和幸福的童年?怎樣才能“保衛(wèi)小梅花們的”童年?
童年不僅僅是小梅花們貪玩,歡蹦亂跳,無憂無慮的一個年齡時期。真正的童年,是一個成長的過程,是從一個質的狀態(tài)到另一個質的狀態(tài)過渡的人生。當然,我們的小梅花們不會想到這一點。但是,他們的蓬勃的發(fā)展力確實是朝向這一個方面的。小梅花們自己沒有能力完成這一成長的過程。應該有關心著他們的,給他們傳授知識和經驗的——“我”和“親愛的梅爸梅媽”,去幫助他們。
所以,我才努力的研發(fā)一個又一個卓越的課程,設計多彩的活動,從兒童心理學本質出發(fā)。我們應該認識到:在孩子們動手操作中,自由選擇的可能性具有重要的意義,小梅花們會選擇自己喜愛的活動,會不厭其煩地一直做下去,并且你會發(fā)現,他們在選擇這一活動的同時,接受了與活動有關的所有的困難,他們會目標明確地,意志堅強地,聚精會神地去克服這些困難。從而,他們的專注和努力使得活動充滿了情感的色彩,他們對手中操作的活動,感到精神的自由和快樂。而人的天賦正是在這一年齡階段開始蓬勃發(fā)展起來的,而天賦發(fā)展的狀況如何,對于兒童認識活動的進一步發(fā)展具有重要的意義。
是的:教育,是迷戀孩子成長的學問。
根據小梅花們的發(fā)展力量促進他們的成長,這就意味著使他們的童年成為快樂的引人入勝和充滿激情的,千萬不要以為多做書寫和計算就是讓他們成長,要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂!
要全心全意的愛孩子。為了這樣愛孩子,就需要向孩子學習應當如何表示這樣的愛,我把每一節(jié)課每一個課程每一次活動都看做是獻給小梅花的禮物,也期待和小梅花們的每一個交往都使小梅花們感到喜悅和快樂,更促進他們的成長。
請理解兒童的童年,請理解這樣的課程,請你也用行動支持我們!
你永遠真誠的朋友:xxx
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二年級優(yōu)秀作文 篇9
秋天的雨是五彩繽紛的。秋天的雨是甜甜的。秋天的雨給大地帶來了一次新的'洗禮,帶來生命的一首美麗的贊歌。下面是小編帶來的秋天的雨二年級作文,僅供參考。
秋天到了,秋風送來了涼爽,也送來了雨水。
秋天的雨不像夏天的雨那樣疾風暴雨,電閃雷鳴。往年我看到秋雨是一絲一絲的,像一根一根的細線,慢慢飄落下來。我走到路上,雨水撒到臉上,涼涼的。有時候,雨點子大了,像斷了線的珍珠噼噼啪啪地落到地上,馬路被沖洗的干凈了,大樓也被沖刷得更漂亮了,連空氣也變得清新了。
然而今年的秋雨一改往年的脾氣,它好像生氣了,雨不停的下。不僅時間長,而且雨特別大。一連下了半個多月了,因為雨量過大,有的地方沖回了房屋,有的地方山體滑坡,沖壞了農田。我真希望雨趕快停下來,我門也能到學校小操場剛上玩了。
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