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實(shí)用的二年級(jí)作文300字集合【3篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的二年級(jí)作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)作文300字 篇1
以前，我只知道郵票是來(lái)寄信的， 自從學(xué)了《美麗的'集郵冊(cè)》和《羅斯福集郵》后，才明白原來(lái)郵票可以用來(lái)集郵還能增長(zhǎng)知識(shí)，后來(lái)我也慢慢的對(duì)集郵產(chǎn)生了興趣。
有一次，我媽媽給了我一個(gè)信封，不過(guò)里面是空的，外面是有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖案，它貼在右上角（那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)郵票）。我指著這個(gè)圖案問(wèn)：“媽媽?zhuān)@個(gè)是什么？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)叫郵票，它是一元二角的面值，可不便宜呢！”“是嗎？”這才讓我對(duì)集郵又一次產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想讓郵票弄下來(lái)，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鯓涌梢园研鸥]票分開(kāi)呢？媽媽說(shuō)；“只要把郵票根據(jù)大小剪下來(lái)，然后貼在集郵冊(cè)就可以了�！蔽艺f(shuō)：“原來(lái)這么容易呀！
這張郵票很好看，我纏著媽媽在給我買(mǎi)幾張，媽媽見(jiàn)我喜歡，就又給我買(mǎi)了幾張郵票，雖然我現(xiàn)在只有幾張郵票，但我心里很高興。因?yàn)槲铱梢宰鑫蚁矚g的事了。
二年級(jí)作文300字 篇2
今天，老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)，到樓下操場(chǎng)玩丟手絹的游戲。規(guī)則是：老師先讓一位同學(xué)手拿一條手絹，繞圈走動(dòng)。組里的同學(xué)手牽手，并蹲下，不準(zhǔn)往后看。丟手絹的同學(xué)，還可以隨便做一些假動(dòng)作。老師說(shuō)完規(guī)則，就讓我們排隊(duì)到操場(chǎng)玩丟手絹的游戲。
來(lái)到操場(chǎng)，同學(xué)們圍成一個(gè)大圓圈，老師就先讓呂卓希同學(xué)拿手絹，丟給同學(xué)們。只見(jiàn)他不慌不忙地走著，他的目光不時(shí)地掃視著每個(gè)同學(xué)的身后，他正拿不定主意要把手絹丟給哪個(gè)同學(xué)呢！只見(jiàn)他繞了一圈后，就把手絹輕輕地丟在李帆同學(xué)的身后，然后加快步子跑開(kāi)了，李帆見(jiàn)呂卓希忽然跑開(kāi)，感到莫名其妙，他往身后一看，才慌忙地抓起手絹拼命地追趕著呂卓希。其他同學(xué)看了，一邊為他們歡呼鼓勁，一邊唱《丟手絹》的歌曲，場(chǎng)面十分熱鬧！
今天的'作文課真令人難忘，既使我們覺(jué)得游戲興趣盎然，又增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼�？�！我已奮筆疾書(shū)，把它寫(xiě)下來(lái)了。
今天的作文課真開(kāi)心，真令人難忘呀！
二年級(jí)作文300字 篇3
媽媽?zhuān)忝刻於及盐依г诨\子里是啊，我學(xué)習(xí)看書(shū)，做考卷，成績(jī)考不到90分，你就打我罵我，這些我都可以忍受，可是有一件事你做的實(shí)在是太過(guò)分了。
那一次，到是周末我戴上耳機(jī)，聽(tīng)著音樂(lè)，同學(xué)找我去玩，我當(dāng)然是100個(gè)愿意了，走的時(shí)候剛好碰到了媽媽?zhuān)瑡寢屇銌?wèn)我：“你去哪兒？”“我去和同學(xué)玩”我把聲音說(shuō)道最小，“不行！你還有一大堆作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完呢，下午要上補(bǔ)習(xí)班。”
我只好對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不能跟你玩了”。我默默地回到房間，媽媽推著門(mén)送來(lái)了一大本作業(yè)。我剛要出去喝水就看見(jiàn)妹妹拿著我的'iPad在玩游戲，iPad電都快沒(méi)了。我一把奪過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“都沒(méi)電了，還玩什么玩”妹妹，使出了殺手锏大聲哭著叫媽媽?zhuān)瑡寢屄劼曏s來(lái)，妹妹就說(shuō)是姐姐跟我搶iPad.
你不分青紅皂白就甩給我一巴掌并對(duì)我說(shuō)你：“玩什么玩，快去做作業(yè)”。我只好默默地去做作業(yè)。
媽媽?zhuān)抑皇且幻W(xué)生，我是一名需要自由的小學(xué)生。
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