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二年級作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的二年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
童年是一個盒子，每一個故事都是一顆顆美麗的珍珠，這些珍珠，我會永遠(yuǎn)珍藏，永遠(yuǎn)不會忘記。
有一次，爸爸帶我去奶奶家玩。奶奶家有兩只小羊，我看見后，去捉它們，小羊見我跑來，嚇壞了，在院里一邊跑一邊咩咩的叫。這兩只小羊，一只全身雪白，我叫它小白羊，另一只頭部為棕色，我叫它小棕頭。院門緊閉，小羊跑不過我，不一會，小棕頭被我捉到了。小棕頭被我捉住后，拼命掙扎，很快就累了。我很奇怪：這么快就沒力氣了？我想了一下，右手在小棕頭的左后腿待命，左手松開了。小棕頭見我松開了手，跳起來想跑，我右手在它的'左后腿一握，小棕頭被我一拉，撲倒在地上喘著氣，一點(diǎn)辦法也沒了。
這件事真有趣呀！
二年級作文 篇2
在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變；另一方面更要重視能力的培養(yǎng)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。
二年級是小學(xué)的低年級階段，同時也是為中、高年級打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫作從低年級開始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。
這次嘗試主要有以下幾個目的：第一是鞏固識字，積累識字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。
第一時期：一年級階段（為二年級寫段、成篇打基礎(chǔ)）
讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時聽到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽某個人說過作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。
�。ㄒ唬� 說（2個月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛說、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話題與學(xué)生交談，在交談中有意識的讓學(xué)生把話說完整；還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。（要求：把說的話講完整，并且說一說為什么要對他說這些。）
�。ǘ� 教與說（2個月）。在學(xué)生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時利用聽廣播后或一些小的時間板書某個句子，讓學(xué)生說一說句子好在哪里，學(xué)生說不出來的老師告訴，并且照樣子說話。
�。ㄈ� 寫（2個月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識字量，能夠?qū)懸恍┖唵蔚木渥�，不會寫的可用拼音�?/p>
（四） 寫（2個月）。規(guī)定一天中某件事來寫（會找學(xué)生感興趣的'課程）。例如：今天計算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。
第二時期：二年級（能寫較長的段或篇）
�。ㄒ唬┳プr機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫出了同學(xué)們的真情實(shí)感。
片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。 片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)。
�。ǘ┓夏挲g特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動物。
片段1： 一個是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看見尹航牽著一只可愛調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子；眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣；鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！
�。ㄈ┡c閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說的基礎(chǔ)上有興趣的同學(xué)可以寫一寫。大多數(shù)都寫了，有的寫的很好。
�。ㄋ模┳鹬貙W(xué)生的個性發(fā)展。你想寫什么就寫什么，內(nèi)容具體完整。
段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！
二年級作文 篇3
周一早晨一起床我就高興地大喊，恨不得能與全世界人分享我心中的喜悅!突然，在廚房做飯的媽媽匆匆進(jìn)來，半開玩笑的對我說：“至于這么高興嗎?不就是放個假嘛。”媽媽轉(zhuǎn)身一走，我立馬沖著她的背影做了個大鬼臉，然后穿上衣服，到廁所洗漱，這些工作我基本上就是一口氣干完的。
干完后，我跑到陽臺，干嘛呢?我猛吸了一口新鮮空氣，啊，真清爽!現(xiàn)在是冬天，街上的人都穿著棉衣棉褲，我透過窗子望出去，為自己能呆在家里而不用去外面挨凍而感到滿足�！皠e在陽臺發(fā)呆了，快進(jìn)來吃早飯!”正當(dāng)我沉醉其中的時候，耳邊又想起了媽媽的聲音。我慢吞吞的走進(jìn)飯廳，十分無奈�？墒沁@種心情沒有維持幾分鐘我就已經(jīng)眉開眼笑了。為什么呢?當(dāng)然是我被這一桌豐盛的早餐所誘惑住了。桌子上擺著香腸雞蛋餅、玉米渣粥、茶蛋，這些都是我最愛吃的飯。
吃完早飯后，我就要開始進(jìn)行我的學(xué)習(xí)工作啦!我給自己布置了一個計劃，一天學(xué)習(xí)八個小時，這樣一來，我的寒假作業(yè)不出兩星期就能完成了。
待我完成一天的任務(wù)，已經(jīng)是傍晚了。吃完晚飯后我與爸爸媽媽下樓散步。我欣賞著如此美麗的夜景，一種感覺不禁涌上心頭：放假真好!有足夠的時間讓我欣賞這青島的'美麗夜景;讓我有足夠的權(quán)利支配自己的生活。
這是我放假的第一天，過的愉快而充實(shí)，我要天天如此，過一個豐富多彩的寒假!
二年級作文 篇4
橋多么宏偉的建筑��！它承載著路邊的行人自己卻默默無聞地承受著行人們所帶來的壓力，當(dāng)汽車轟隆隆地開來時我們只會捂住自己的鼻子以防止尾氣進(jìn)入自己的鼻子導(dǎo)致生病，卻沒有想到橋它也會‘生病’。
你們知道橋是怎么‘生病’的嗎？正是人們毫無休止破壞、破壞、再破壞。當(dāng)你把一塊塊口香糖吐向橋時，你是否想過橋的‘衣服’會被染臟？你的心情也會高興嗎？你的良心沒受到譴責(zé)嗎？所以說我們要愛護(hù)橋，人是要懂得感恩的'。橋梁專家茅以升說：橋不過是一條放大的板凳。從“橋”的含義看，一指橋梁，架在河面上，把兩岸接通的建筑物；一指能起溝通作用的人或事物。
“橋”有形的，也無形的。是啊，橋是溝通人們心靈的橋梁，沒有心靈之橋人們就無法溝通金谷園中柳，春來似舞腰。那堪好風(fēng)景，獨(dú)上洛陽橋。
二年級作文 篇5
愛，像鏡子里自己的臉，越靠近越看不完全。
愛，像空氣，看不到，摸不到，但卻能感覺得到。
在人的一生中，會遇到很多不同的愛，但能從我們一出生就伴隨著我們直到我們長大的愛，只有母愛和父愛。母愛如水，往往溫柔細(xì)膩。父愛如山，往往深沉嚴(yán)格。父母對我們的恩，比山高，比海深。
有時候，你覺得這種愛，離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)，它就是洋溢在你生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，而我們卻只知道，拿著父母，辛辛苦苦掙來的錢吃喝玩樂，我們可曾想過父母的辛苦。
每個星期放學(xué)回家后，媽媽連忙問我：“吃飯了沒？零花錢還有沒？在寢室里冷不冷？”盡管我覺得媽媽有一點(diǎn)啰嗦，但她也是因?yàn)閻畚�，為了我著想，我能理解媽媽，她最疼愛我這個小女兒了。每當(dāng)我開心的時候，媽媽就會更開心，我難過的時候，媽媽就會安慰我，帶我出去玩。
每當(dāng)我認(rèn)為自己考試考得很好，分?jǐn)?shù)卻很不理想時。媽媽總會鼓勵我說：“沒事，已經(jīng)很不錯了，只要你努力了，我就很開心�！泵慨�(dāng)聽到媽媽這樣說，看到媽媽這種鼓勵的.眼神，我的眼角就會泛起淚花。
父母是我們最愛的人，那似乎是兒時的事了。但是隨著我們漸漸長大，我們覺得父母沒有那么愛我們。因?yàn)樯钪械姆N種原因，我們經(jīng)常與他們產(chǎn)生沖突。上了政治課才知道，原來是我們青春期的逆反在作祟。
天下的每一個父母，不管以何種方式對待自己的孩子，最根本的都是源于對孩子的愛。所以我們要多體諒父母，站在他們的角度想一想，多溝通，讓我們開心快樂起來。
父母的養(yǎng)育之恩，我們無以為報，所以我們只能加倍珍惜和他們在一起的時間。樹欲靜而風(fēng)不止，人欲孝而親不待。不要留下人生的遺憾！
讓我們插上夢想的翅膀，為了自己的未來，為了父母的養(yǎng)育之恩，好好努力吧！不辜負(fù)那些沉甸甸的愛……
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