二年級(jí)作文通用【9篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的二年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)作文 篇1
星期六爸爸媽媽帶我去鎮(zhèn)海摘桔子。我 們走進(jìn)桔子園，看見(jiàn)樹(shù)上掛滿了一 個(gè)個(gè) 又大又黃的桔子把樹(shù)枝壓得彎下了腰，看得我直流口水。我連忙鉆進(jìn)樹(shù)林里挑了一個(gè)最大的桔子一口氣就把它給吃得一干二凈！
我又幫媽媽挑了好多大桔子，媽媽還夸我真能干呢！摘桔子真有趣！
二年級(jí)作文 篇2
來(lái)了，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。小草從土地里鉆出了小腦袋、柳樹(shù)長(zhǎng)出了新芽、迎春花搖著那金色的小鈴鐺向我們報(bào)告春的來(lái)臨。春天來(lái)了，春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。杏花、桃花、梨花都張開(kāi)了笑臉。一片片桃花在遠(yuǎn)處看去向一片片燦爛的朝霞、一片片桃花朵朵都透著粉色、一片片如雪六出的梨花花色結(jié)白。
春天來(lái)了，春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)。春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的聲響。小河流水嘩啦啦的'流過(guò)。春雨發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音。
我愛(ài)這美麗的春天！
二年級(jí)作文 篇3
一天，羊媽媽要去辦事，臨走前對(duì)小羊說(shuō)：“孩子們，媽媽要出去辦事，你們一定要當(dāng)心點(diǎn)，不要讓大灰狼進(jìn)來(lái)！”說(shuō)完羊媽媽就走了。
小羊們正玩得起勁，有敲門聲。“你是誰(shuí)？來(lái)這里干嘛？”小羊們一起問(wèn)道。
門前的小動(dòng)物激動(dòng)地說(shuō)：“我是小狼，名字叫小灰。”
“小狼？”一只小羊高興地問(wèn)，“也就是大灰狼的兒子啦！”
“對(duì)呀�！毙±谴鸬馈�
“你高興什、什…么，他、他是大壞蛋…的兒子，也就是、是小壞蛋！”一只膽小的'小羊結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。
“我不是小壞蛋，不會(huì)傷害你們的，請(qǐng)相信我，我們一起玩吧。”小灰慢慢地說(shuō)。
于是小羊們把小狼請(qǐng)進(jìn)了屋。他們一起玩呀玩，連羊媽媽什么時(shí)候來(lái)了都不知道。
“呀！”一聲尖叫打破了小羊們和小狼的快樂(lè)心情，原來(lái)是羊媽媽被小狼嚇著了。
“我不會(huì)吃你們的，相信我！”
“噢，這樣呀�！毖驄寢屜肓讼�，“對(duì)不起，小狼，我忘了多買一份禮物了�！�
“買禮物干什么呀？”
“今天過(guò)年呀！”
“過(guò)年？”
“太好了！”小羊們高興的歡呼，紛紛把自己的禮物送給小狼。小狼卻不要，說(shuō)：“你們陪我過(guò)年就已經(jīng)是最好的禮物了�！�
小羊和小狼高興極了，他們唱著《新年好》，跳起舞來(lái)……
這個(gè)故事告訴我們，大家應(yīng)該互相尊重，和睦相處，像小羊和小狼一樣“狼羊共舞”。
二年級(jí)作文 篇4
怎樣才會(huì)幸福呢？只有懂得珍惜、懂得寬容才會(huì)真正的幸福。
人生短暫，但需要我們珍惜的太多太多。而且‘珍惜’這個(gè)詞卻時(shí)時(shí)被我們所遺忘，所以留給我們太多的`遺憾、太多的悔恨。由于遺憾太多、悔恨太多，幸福的指數(shù)當(dāng)然也就被降低了。
有一個(gè)種智慧叫寬容。寬容是善待別人，更是善待自己。寬容給了別人一個(gè)悔過(guò)自新的機(jī)會(huì)，寬容給了自己一良好的心態(tài)，怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗、痛苦之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。所以只要我們懂得了寬容、學(xué)會(huì)了寬容，幸福也就離我們不遠(yuǎn)了，不是嗎？
幸福就是要懂得珍惜、學(xué)會(huì)寬容。
二年級(jí)作文 篇5
一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
教育家贊可夫說(shuō)："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。 "可以說(shuō)，興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。
1．復(fù)述故事寫作文
小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽(tīng)到的主要內(nèi)容記錄下來(lái)，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神。之后，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來(lái)。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理，也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
2．創(chuàng)設(shè)情景寫作文
三、四年級(jí)學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐�、二年�?jí)訓(xùn)練的是看圖說(shuō)話，現(xiàn)在面對(duì)題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無(wú)從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫出自己看到的、聽(tīng)到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫(huà)、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫下來(lái)。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨(dú)立思考，寫出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。
3．搞活動(dòng)訓(xùn)練寫作文
小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，教師可以經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。
平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫字比賽、書(shū)畫(huà)展、詞語(yǔ)接龍等活動(dòng)，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽、作文競(jìng)賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫出來(lái)的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。
二、讀寫結(jié)合，從課文中學(xué)作文。
作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫結(jié)合必須貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)之中。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，每學(xué)一個(gè)字，不僅要會(huì)讀能寫，更重要的是會(huì)用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎(chǔ)。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)文章"寫什么？怎么寫？為何寫？"通過(guò)閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學(xué)生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學(xué)生在寫作過(guò)程中能夠再次回顧文章寫法，體會(huì)課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過(guò)學(xué)語(yǔ)文提高作文興趣和寫作水平。
三、滴水成河，重視知識(shí)積累。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動(dòng)有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識(shí)的積累。然而，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走，寫起文章來(lái)必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。如寫一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的.對(duì)象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動(dòng)等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺(jué)器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過(guò)視覺(jué)，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；通過(guò)嗅覺(jué)，聞到它的花香；通過(guò)觸覺(jué)，摸到它的實(shí)體；通過(guò)味覺(jué)，嘗到它的滋味。這樣，通過(guò)大量的對(duì)生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫(kù)必然日漸充實(shí)，寫作文時(shí)，所需材料自然可以信手拈來(lái)了。
我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?作文集"。這個(gè)階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過(guò)程，也是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)籍，特別是作文方面的書(shū)，并做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、好的句子或段落，記下自己的感想見(jiàn)聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書(shū)、摘記習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平就會(huì)真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"。
事實(shí)證明，只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。
二年級(jí)作文 篇6
春節(jié)是一年當(dāng)中最熱鬧的節(jié)日，有很多高興的事，其中我最喜歡的是放煙花。
在除夕這天，大街上到處洋溢著新年的氣氛。街上擺滿了賣煙花的攤子，五花八門，我迫不及待的和媽媽購(gòu)買了幾種煙花。
到了天黑，我和媽媽就來(lái)到了一塊空地上，我開(kāi)心的又蹦又跳。我先拿出萬(wàn)花筒放在地上，媽媽鼓勵(lì)我，讓我點(diǎn)火。我拿著打火機(jī)小心翼翼的朝煙花的導(dǎo)火線點(diǎn)去�！斑辍钡囊宦暎瑢�(dǎo)火線被點(diǎn)燃了，我趕快跑到媽媽的身邊，只見(jiàn)先是冒出一股白煙，隨后出現(xiàn)了一股小小的'黃色火花，緊接著，噴出一道光彩奪目的火花，越竄越高，后來(lái)煙花在“噼里啪啦”的響聲中消失了。
我又點(diǎn)燃了第二種煙花，叫“刺花炮”，刺花炮發(fā)出耀眼的亮光，我把手舞動(dòng)起來(lái)，刺花炮跟著我的手臂也一起舞動(dòng)，我一會(huì)兒搖出長(zhǎng)蛇；一會(huì)兒要出花環(huán)……有趣極了！
天空中的煙花越來(lái)越多，形態(tài)各異，有的像含苞欲放的花朵，還有的像扭動(dòng)的銀蛇，天空中好似一幅美麗迷人的畫(huà)面。
放煙花給我了無(wú)限的快樂(lè)，啊，我喜歡放煙花！
二年級(jí)作文 篇7
春天來(lái)啦!大地媽媽脫掉了雪白的睡袍，換上了五顏六色的花衣裳。
我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
你瞧，柳樹(shù)搖著綠色的大辯子，那是春天的畫(huà)家吧?蝴蝶在花叢中舞蹈，那是春天的舞蹈家吧?小鳥(niǎo)枝頭上嘰嘰嘰喳喳地叫著，那是春天的.歌唱家吧?花兒綻開(kāi)燦爛的笑臉，那是春天的圖畫(huà)吧?
你聽(tīng)，春姑娘在解凍的小溪上丁丁冬冬地彈著琴;小燕子飛回它們的故鄉(xiāng)——北方，它們一邊飛一邊嘰嘰喳喳地叫著，好象在說(shuō)：“春來(lái)了，春來(lái)了。”
春雨聽(tīng)到了，化作甘甜的乳汁來(lái)到人間，桃花喝了，臉笑得更紅了;小草喝了，葉子更綠了;筍芽?jī)汉攘�，調(diào)皮地探出了頭。
老師，我們找到了春天，她在柳枝上蕩秋千，在小草頭搖呀搖，在筍芽?jī)侯^上鉆啊鉆，在小燕子嘴里叫，在玫瑰花枝頭笑。
二年級(jí)作文 篇8
今天，我和爺爺去鐵塔商場(chǎng)書(shū)城買書(shū)。我買了一本《同義詞、近義詞、反義詞、組詞、造句、多音多義字詞典》，我還想買一本小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期用的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)全解，可是我和爺爺一家一家的`找，一家一家的問(wèn)，沒(méi)有找到，我覺(jué)得特別可惜。
買完書(shū)后，爺爺騎著電動(dòng)車，馱著我高高興興的回家了。
二年級(jí)作文 篇9
黃昏，夕陽(yáng)。若水獨(dú)自走在回家的路上，悶悶地。夕陽(yáng)把影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
“唉，又是化學(xué)沒(méi)有及格！”
不知不覺(jué)間，若水來(lái)C校已經(jīng)三個(gè)月了。三個(gè)月來(lái)，她雖然成績(jī)平平，卻也不差，唯獨(dú)化學(xué)，從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。班上，對(duì)化學(xué)老師也是怨聲載道，甚至有人說(shuō)，他是全校最差的化學(xué)老師。同學(xué)們都盼著換一個(gè)，而若水，更希望能早日逃離他的魔掌。
如有可能，若水希望永遠(yuǎn)不要和他說(shuō)話，可天意弄人，老天同她開(kāi)了個(gè)玩笑。
體育課后，若水回到教室，發(fā)現(xiàn)桌上的試卷被風(fēng)吹得亂七八糟。收拾后發(fā)現(xiàn)，單單少了一張化學(xué)試卷，那試卷是今晚的作業(yè)啊!課代表那里也沒(méi)有多余的了。同桌開(kāi)玩笑說(shuō):“這次你可載他手里了！”
放學(xué)后，若水戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向辦公室�！鞍�，希望他不在。我就能找別的.老師問(wèn)問(wèn)了。老天啊，不要再和我開(kāi)玩笑了！”
推門一看，他還在�！坝仓^皮上吧。”
“老師！”
他正在批改作業(yè)，抬頭一看是若水，笑著說(shuō)：“是若水��！怎么放學(xué)了還不回去，有什么事嗎？”
“今天發(fā)的那張?jiān)嚲磉�有嗎？”
“奧，有。這個(gè)是吧，要幾張？”
“1張�！�
“給你。這幾天上課你覺(jué)得怎么樣，跟得上嗎？我看你最近的作業(yè)，進(jìn)步很大！”
“還好吧!”
“昨天看你在問(wèn)最后那個(gè)題，怎么樣，會(huì)了嗎？”
“啊？嗯！”若水一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，只能隨便應(yīng)付。
“好好干，一定沒(méi)問(wèn)題，我像你這么大的時(shí)候，化學(xué)還不如你呢，不著急，慢慢來(lái)。”
“��？不會(huì)吧！”
……
出了門，若水才松了一口氣。猛然間，她想起昨天和同桌商量題的時(shí)候，他剛好經(jīng)過(guò)。一種莫名的溫暖充滿了若水的心。原來(lái)，他竟這樣在乎！一直以來(lái)，若水都覺(jué)得，自己成績(jī)不好，他也從來(lái)不管。大概自己是誰(shuí)都不知道呢。原來(lái)，他一直在關(guān)注著我們，默默地守護(hù)著我們成長(zhǎng)。
那一晚，若水久久不能入眠。
之后，若水開(kāi)始悄悄地觀察他。無(wú)論是大學(xué)霸的疑難問(wèn)題，還是小學(xué)渣的淺顯的問(wèn)題，他都笑著回答，有時(shí)同一個(gè)問(wèn)題問(wèn)上幾遍不明白，他依舊面帶微笑，耐心地一遍又一遍地講解。無(wú)論是誰(shuí)去辦公室，他總是會(huì)問(wèn)能不能跟上，能不能聽(tīng)懂，然后告訴他們?cè)撟⒁馐裁础Ｂ�，若水發(fā)現(xiàn)，班上的抱怨聲，悄然消失了……
時(shí)光輪軸繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)著，夕陽(yáng)下，全是那張笑臉。
兩年后，在一間灑滿陽(yáng)光的教室里，若水輕輕地展開(kāi)了那張字條，會(huì)心一笑，調(diào)整呼吸，完成這最終答卷�；秀遍g，她聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音。
那是他熬夜寫給每一位學(xué)生的，雖然只有簡(jiǎn)單的一句話，卻足以讓他們回味一生……
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