【實用】二年級作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的二年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級作文 篇1
最近好多小朋友都在騎自行車，我好羨慕他們。我就纏著爸爸說：“爸爸，我想學自行車�！卑职终f：“那好吧�！卑职窒劝炎孕熊囃频剿堫^前洗了一下，再把車子的座墊往上拉，然后把輪胎的`氣打滿后，我們開始騎自行車。
我看別人騎得都很輕松，我認為自己也能一騎就走，可是一騎就摔了一跤，爸爸走過來對我說騎車的方法和要領，可是我還沒聽爸爸說完就又去騎了，結果摔了一跤又一跤。我正要泄氣時，爸爸給了我信心說：“做什么事都要有耐心，不能半途而廢�！甭犃税职值脑捨液芸炀陀辛诵判�，按著爸爸說的方法和要領，我漸漸地學會了騎自行車。
通過學騎自行車讓我懂得了做什么事都要有耐心，多聽取好的意見，不能半途而廢。
二年級作文 篇2
去年暑假，我去九寨溝旅游�？匆娏嗽S多藏族人手里拿著像撥浪鼓一樣的東西。經過多方打聽，我知道這個東西叫轉經筒。我很喜歡，就買了一個。
轉經筒是西藏僧人念經用的。它的頂上有個尖尖的東西，旁邊有四顆塑料塊做的，還挺逼真的呢！塑料寶石旁邊有幾個我認不出來的文字，不管我怎么想也想不出來。在塑料寶石和認不出來字的.中間，有一條一拃長的鐵鏈子，鐵鏈子的一頭在轉經筒里面，另一頭上有一個水滴似的東西，轉起來飛快。轉經筒的顏色大部分是黃色和棕色，除了以上兩色外，還有少量的紅、綠、紫色。
我喜歡轉經筒，喜歡它那逼真的假寶石；喜歡它那認不出來的文字；喜歡它那尖尖的頂兒。搖動著它，就覺得自己仿佛置身于西藏那片古老神奇的土地上。
二年級作文 篇3
我最喜歡的花，是向日葵。
向日葵的花朵大大的，中間是圓圓的花盤，里面有一排一排的淺黃色的小花朵，花盤外圍還抱著一圈金黃色的、長長的花瓣兒，非常漂亮。等成熟以后，花盤中間的小花朵們就長成了一排排的`葵花籽兒了，我最愛吃了。
向日葵和太陽是一對好朋友，向日葵的名字就是從這兒來的呢！太陽每天從東方升起，從西邊落下，向日葵的花盤也跟隨著太陽轉。早上花盤朝著東方，中午仰著臉朝上，下午就朝著西方了。你看，向日葵和太陽的友誼多么讓人感動�。�
去年，我和媽媽在學校的墻邊種了幾棵向日葵，我經常去照顧它們、觀察它們，還寫了《向日葵觀察日記》呢！
你喜歡向日葵嗎？
二年級作文 篇4
今天，在我的文具盒里發(fā)生了一件事情。
鉛筆正在玩，自動鉛筆看見了說：“鉛筆，你功勞不大，居然還好意思玩�！便U筆聽了生氣地說：“我的功勞可大了！要是沒的我，小主人就不能寫字了�！弊詣鱼U筆又驕傲地說：“沒有你，小主人可以用我寫字，你的筆芯斷了要削，多麻煩，你看我，筆芯斷了就按我頭上的按，筆芯就出來了，多方便。我的功勞在文具盒里是最大的，橡皮擦聽了很生氣說：“我的功勞是文具盒里最大的`，小主人寫錯字了可以用我來擦掉�！彼鼈內齻�爭執(zhí)不下，最后打了起來，一個個被打得鼻青臉腫，可狼狽啦！
這時，在一旁一直觀看的三角板說：“你們只看到了自己的長處，沒看到自己的短年，這都是不對的�！彼麄內齻�都慚愧得低下了頭。
二年級作文 篇5
昨天的時候童老師要求我們今天帶上刷子，水桶，洗衣粉。因為我們今天要大掃除了！
今天下午，童老師說：“同學們大掃除開始！”我們聽到老師的口令后，火速跑到座位上開始移起了桌子！
移完了桌子，我們馬上拿起水桶去裝水，裝完水后我們把一袋袋洗衣粉慢慢灑在地上。又細心的刷起了教室里的每個角角落落，生怕遺忘了哪個角落！我們又緊接著把外面一桶桶清水搬了進來。清水沖完了地面，我們拿來了抹布在地上吸水，很快我們的`水吸完了！
我們的地面變的干凈了，我們又把黑板，講臺，衛(wèi)生角和垃圾桶整理的干干凈凈了。最后桌子被我們移回原位，大掃除結束了，匆忙的一天過去了。
我班教室里的空氣變清新了，地面變的比以前干凈多了，而且我們的衛(wèi)生角不像以前的亂了。還有我們的黑板和講臺比以前干凈多了！
我們勞動的成果是自己的，我們的動手能力也增強了，老師檢查后非常滿意，童老師夸我們是乖孩子呢！我們在勞累的工作中，也得到了快樂和成績。
大掃除圓滿的劃上了句號。
二年級作文 篇6
我夢想有一天，我變成了一位仙女，在空中自由自在地翩翩起舞。仙人是可以不吃飯、不睡覺的，這樣會有很多多余的時間，可以整天看書、寫字、做游戲……隨心所欲地做自己愿意做的事。
我夢想我能發(fā)明一種長生不老藥，但只是少量的。我只發(fā)給我的親人和我的`好友，要不然世界會變得很擁擠。
我夢想時光能隨意倒流，那么，我先要去拜訪我崇拜的女詩人—李清照，我要拜她為師，請她教我也寫出和“一剪梅”
呀、“醉花陰”呀那樣好的詩；我還要到三國看一看，看看劉備長得是什么樣子，看看蜀國的土地大不大，還要和大名鼎鼎的諸葛亮交朋友。
這就是我夢寐以求的夢想。
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