精選八年級作文錦集五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　自從我面對了生存的挑戰(zhàn)的那一刻起，生活就命令我必需這樣做，勇于挑戰(zhàn)，勇于拼搏，向著未來的標桿奔跑。從哪兒跌倒就人哪兒爬起，解脫出被失敗籠罩的陰影，用堅強的毅力去征服生命，用幸勞和汗水制服生命，做一個永遠的，名副其實的勝利者。

　　史美爾斯曾說過這樣一句話：“巨大的勝利不會一蹴而就，我們必需滿足于一步一步的進步”，這是眾所周知的。一個人獲得勝利，不會在一瞬之間就能達到目的，是的，勝利的起點是藐小后，是不引人注目的，但是勝利的終點是偉大的，是令人羨慕。然而，正是那個無人重視的小起點發(fā)生了一個令人注目的大終點。

　　“騎驥一躍，不能十步；駑馬十步，功在不舍。鍥而不舍，金石可鏤”只要你堅持不懈，只要你勇于爭取。相信吧！勝利會在不遠的地方向你招手，對你表態(tài)，一步步邁向勝利。盡管有失敗阻攔，但我們毫不畏縮，心依然是一顆堅強的心，只要它不動搖，不論成工后的終點有多遠。我們總能依最依啊快的速度到達終點，這毫無疑問。

　　然而，在勝利的路上或多或少總有些麻煩，失敗乃是勝利之道上的�？�，俗話說：“有勝利乃必有失敗沒有失敗阻撓勝利只是虛假的'勝利，而從失敗中得到教訓的人，他們的勝利之路是遙遠的”經(jīng)驗總結(jié)教訓，教訓通向勝利，從失敗中吸取教訓，取長補短覓圓添缺，從各方面的經(jīng)驗，為勝利之路，打造一條光輝爛的大道。

　　“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人才有希望達到光輝的頂點”馬克思說的很對，人只有在崎嶇的山路上攀登，才干體味到勝利的滋味，是那樣的甜密美好。

　　堅持就是勝利，堅持就能勝利，馬爾頓也說過：“勝利的惟一決定是堅持到最后一分鐘，是在于堅定不移的志向和堅持的工作”這也是通往勝利之路的惟一道路。

　　現(xiàn)在我仍在求學的路上跋涉，有過風也有過雨，我都挺過來了，我總不時的告誡自身：失敗乃勝利之母。

八年級作文 篇2

　　“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”“我能行”它激勵著我前行。

　　看到那高高的山了嗎？要翻過去很難，但我總是對自己說：“我能行！”看那書上的思考題，雖然很難，但是我仍對自己說：“我能行！”看見那長長的跑道了嗎？面對對手強大的壓力，我還是對自己說：“我能行！”在日常生活中，處處都需要對自己大聲高呼；“我能行！”

　　一次，我正在做一道奧數(shù)題，反復思考卻無從下手，于是我想放棄，等明天老師講的時候再寫上答案。這時，“我能行！”三個字仿佛回響在耳畔，我想：一個常常說“我能行”的人怎么放棄了？于是，我又重新堅定了信念，信心十足地繼續(xù)思考起來。5分鐘過去了，10分鐘過去了。。。。。我絲毫沒有再動搖，因為我堅信：“我能行！”。我一邊想老師講過去的方法，一邊另辟途徑。終于，這道難題被我一點一點地攻克了！

　　看那些花開了，他們經(jīng)歷了多少風風雨雨才走過來的，雖然看上去那么嬌氣，但事實上，他們的內(nèi)心是多么堅強�。�

　　我要大聲地告訴世界：“我自信，我能行！”這就是我——一個新世紀接班人鏗鏘的宣告。

八年級作文 篇3

　　靜靜地在腦海里勾勒那座土橋的線條，就發(fā)現(xiàn)這很難。偶爾定格成一副畫面，也只是蓋在橋旁那厚厚的野藤和濁水小溪模糊的身影，全然找不出老態(tài)的記號。

　　土橋像一張搖籃，中間低洼處凸出石子。便是這樣簡單，卻載起人們行走的重量。只是它現(xiàn)在已經(jīng)很老了，已經(jīng)很少有人踩著它的脊背到對岸。而它，只是默默地接受著命運的安排，像一尊雕像，靜臥于流水上。

　　只有一群隨橋而居的野藤，日夜陪伴著它，給了它些許綠意——以前有調(diào)皮孩童在橋邊玩耍，踢著石子，用綠藤編成帽子，土橋用飄動的軟手撫摸那年輕的臉龐。是不是它也撿起昨日逝去的夢來挽留自己最后的風燭殘年？

　　可是現(xiàn)在唯一的一點笑聲也消失了，一切都安靜了。日暮下的土橋像一幅古樸而悠遠的風景。難道，老年的代名詞應該是寂寞與回憶？

　　誰平靜地從橋身下淌過。多少年了。遠處的桃花開了又落，落了又開，只有流水依然如故。它從遠方來，延伸到更遠，時常會不知道多么遙遠也不知多么親切的地方帶來一份驚喜，那是流水的饋贈，也是流水的問候。

　　是一瓣落紅，隨著一落一漾，神話般出現(xiàn)在土橋身邊。或是一只干巴巴的蘋果，用風干了的身軀活動著生命之舟，繼續(xù)這永別了的旅行。每當此時，它總是以一種博大的胸懷來迎接這山外來客，又有一種期待的目光等著新的奇跡。

　　更多的時候，便是土橋的甜蜜。倒影在時間的鏡子依然是流不走的回憶。，那是它不老的理由。那是沉淀著它的年少與輝煌。橋上走過的許多人，他們留下了腳印。來來往往，心中沒有橋的影子，但是他們畢竟走過，在人生的路上走過那么一座老橋。

　　有時橋縫里會露出一縷土，有時會從橋面掉下一顆石子，這都是土橋垂老的信號。但是已經(jīng)把自己一生都寄放在這里了，即使不能如流水，淌過千山萬水，品味世間百態(tài)，但自己年輕過，奉獻過，也經(jīng)歷過，生命所賜予的萍水相逢也以足夠。再看時，那土橋依舊伴隨著那綠藤，共同詮釋這生存的意義。黃昏下的它們，是生命在那一圈余輝極盡絢爛，所有贊美的言辭都顯得蒼白。

　　因為它不老，所以它無須定格在走過的任一瞬間。

八年級作文 篇4

　　我的哥哥大我三歲，從小到大什么事情他都會讓著我。我為有一個這樣的好哥哥而感到開心。

　　哥哥一米七九的身高，黑黑的皮膚，高高的鼻梁，眼睛不大，但圓圓的，炯炯有神。哥哥性格內(nèi)向不愛說話，小時候我給他起了一個外號叫悶蛋。有時候我纏著跟他說話，他只是簡單的回應我?guī)拙�。有時候我借故跟哥哥吵架打鬧，可他每次都是忍讓著我。當我受別人欺負時，他總是第一個出來保護我。小學時，我在班里又瘦又小，很多男同學喜歡拍我的頭，拉我的頭發(fā)。又一次，一個很過分的同學，使勁拉我的頭發(fā)，把我的頭發(fā)弄得亂七八糟，都散了下來。我生氣難過的哭了。課間，跟我一個學校的哥哥看到了，他把那個同學叫到一邊。哥哥并沒有打他或是罵他，而是耐心的告訴他，欺負同學是不對的，不應該欺負弱小的同學�？墒悄莻�男同學不以為然。哥哥看到他的樣子很生氣，最后不得不警告他，如果再欺負我，哥哥就會以一樣的方式對待他。這才把那個同學給嚇唬住。從那以后，班里再沒有同學欺負過我。哥哥就是我在學校里的保護神。

　　現(xiàn)在哥哥離開家去上大學了，只有每年的暑假或寒假才會回來。平時想念他的時候，只能通過電話或者網(wǎng)絡(luò)才能聽到他的聲音。希望哥哥在大學里學有所成，以后可以找到一份稱心如意的工作，做一個對社會有用的人。

八年級作文 篇5

　　忘不了，每個人對我的愛；忘不了，深刻在腦中的回憶；忘不了，我童年往事的聚集地—我的母校。

　　剛剛步入初中，總會有些不適應。在遇到挫折時，沒有了老師家長的幫助，只有用自己小小的臂膀獨自承擔；在沒有了家長“保護傘”，只有自己獨自拼出一片天地；當我難過時，總會回憶起童年伙伴純真的身影，快樂的小學生活。在那個地方，灑滿了我的我的歡聲笑語，酸甜苦辣。

　　看著現(xiàn)在專業(yè)的橡膠跑道，不禁想起小時簡陋的石灰操場。雖時常塵土飛揚，但卻是我們的樂園。下課了，我們在那里打籃球，踢足球，玩游戲。摔倒了，堅強的爬起來，打打身上的土，繼續(xù)肆無忌憚地打鬧。記得籃球場旁的那棵大梧桐樹，是我們的天然的“空調(diào)房”。打球累了，與伙伴們一個接一個麻利地爬上樹，坐在樹杈上乘涼。我想，現(xiàn)在那棵大樹上應該還有我們踩過的痕跡吧，還會有其他的同學再去調(diào)皮嗎？

　　看看現(xiàn)在寬敞明亮，冬暖夏涼的教室，想起來過去那巴掌大的，老的甚至掉漆的教室，但那時，它卻是我們的天堂。六十幾個人一窩蜂似的擠在那里，不怕嚴寒和酷暑，瞪大求知的眼睛聚精會神地聽課，專心致志地記筆記，唯恐少抄了哪個知識點。課間活動，我們就在教室的墻壁上盡顯藝術(shù)天賦，大玩涂鴉。他畫頭憨態(tài)可掬的小熊，她畫只靈動可愛的小貓。即使畫技不佳，也饒有興趣，至少畫中透露出我們的憧憬，彌漫了我們的想象。

　　不管是專業(yè)或簡陋的教室，還是明亮或擁擠的教室，我都不會忘記。

　　忘不了，我的母校。

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