【精品】初二作文匯編8篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的初二作文8篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
我是一條老街，和許許多多街一樣，貫穿于�？诘拿恳粋�(gè)角落，同時(shí)也見(jiàn)證了海南從一個(gè)小島發(fā)展成一個(gè)世人知曉的國(guó)際化旅游島的風(fēng)雨歷程。
以前，人們一說(shuō)到我，想到的都是這里雖然有海南獨(dú)特的美食和特色小吃，但是每當(dāng)來(lái)到這里看到的是：交通阻塞、喇叭鳴叫、人聲嘈雜。機(jī)動(dòng)車、三輪車、小吃攤、水果攤、魚(yú)攤、肉攤……臟臟的洗菜水、腥臭的洗魚(yú)水、還有從嘴里吐出令人惡心的檳榔汁，亂跑亂躥的三輪車，密密稠稠、挨挨擠擠，樹(shù)葉般在我臉上密匝、搖曳，弄得我又臟又臭，整張臉都布滿了垃圾和污水，一群群可惡的蒼蠅還哼著令人難受調(diào)子在我臉上亂舞。我真希望環(huán)衛(wèi)工人時(shí)時(shí)刻刻都在清洗我的臉，讓我也享受享受�？谠镜年�(yáng)光與清新的空氣；希望交警時(shí)時(shí)刻刻疏導(dǎo)交通，讓我也能心情舒暢地享受�？诎滋斓拿β岛鸵雇淼陌矊�。
20xx年國(guó)家正式宣布把海南島建設(shè)成為國(guó)際化旅游島，政府加大了整改的政策和力度，現(xiàn)在的我已不再是以前的又臟又亂的老街了，在我的附近修了一個(gè)大型的停車場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，以前的流動(dòng)攤販現(xiàn)都安置在馬路兩旁整齊的店鋪里。非法營(yíng)運(yùn)的三輪車被取締了�，F(xiàn)在大街上到處都可以看到和體會(huì)到海南文明大行動(dòng)，建設(shè)國(guó)際旅游島做文明海島人，說(shuō)文明話，人們已經(jīng)改變以前的亂扔、亂吐、亂闖紅燈等不文明行為，看到地上有垃圾，也主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾桶里。整條街上整潔有序，川流不息的機(jī)動(dòng)車一輛接著一輛輕輕地從我臉上開(kāi)過(guò)，夜幕下，好似流淌著一串串耀眼的珍珠，又好像一行行閃爍的星星在移動(dòng)。道路兩旁的人行道上，熙來(lái)攘往的人們臉上都洋溢著幸福的笑容，瞧，小吃店里的客人絡(luò)繹不絕，店里都坐滿了客人，有本土人；有外地來(lái)的游客；甚至還有不少外國(guó)人，可是大家都非常有序地排著隊(duì)，一切都是那么秩序井然。路旁蔥郁的景觀樹(shù)，不時(shí)發(fā)出“沙沙”的歡笑聲，小鳥(niǎo)哼著動(dòng)聽(tīng)的歌在碧藍(lán)的天空自由地飛翔。
鐘樓的鐘聲敲響了，一陣風(fēng)吹過(guò)，我呼吸到了沁人心脾的清香，我呼吸著海南清新的空氣，享受著海南明媚的陽(yáng)光，我情不自禁地笑了，像孩子似的笑了，我看到了�？诘淖兓c發(fā)展的歷程，看到了人們的寬容，社會(huì)的文明、和諧與進(jìn)步以及城市建設(shè)者的獨(dú)具匠心，海南國(guó)際化旅游島的建設(shè)宏圖，已慢慢展現(xiàn)在大家的眼前。
海南國(guó)際化旅游島，像一顆剛出土的寶石，閃耀著熠熠的光華；像一朵蓓蕾初開(kāi)的鮮花，飄散著淡淡的幽香，她嫻靜嫵媚有如成長(zhǎng)中的少女；她質(zhì)樸多彩的好似黎族姑娘筒裙的花紋，是一闋旋律高亢的黎歌；是一幅情趣雋永的風(fēng)俗畫(huà)。我通過(guò)春風(fēng)向全世界的朋友發(fā)出邀請(qǐng)，歡迎到海南來(lái)，我們以安定和諧、文明的社會(huì)，整潔有序的景區(qū)，純樸好客的人們，椰風(fēng)海韻、陽(yáng)光沙灘、琳瑯滿目的土特產(chǎn)、熱帶風(fēng)味的美味小吃……會(huì)讓你流連忘返。
初二作文 篇2
她是天上的絳珠草，為還淚而落入凡塵，她是朦朧的，空幻的，是最遠(yuǎn)的距離。
初入賈府，便不知其顏色，不知其裝飾、脂粉，恍若影子。她獨(dú)往京城，父母皆亡;她天資聰穎，自恃才高，故而孤傲。她不比寶姐姐“會(huì)做人”，愛(ài)使小性子，因此園中的人都以為寶姑娘真真比林姑娘要好上幾分。也罷，那些個(gè)勢(shì)力之人，又如何讀得懂她?這其間，自然是橫著深深的距離。
她在大觀園有過(guò)最美好的時(shí)光，有過(guò)最真切的歡笑，在一群學(xué)識(shí)，年齡差不多的姊妹中，她是那個(gè)才壓眾艷的“瀟湘妃子”;是那個(gè)牙尖嘴利地喊著要畫(huà)“攜蝗大嚼圖”的，打趣地嚷著要“炒顏色吃的”顰兒，這可能是她最最真實(shí)的所在了。然而在眾姐妹歡快過(guò)著“餞花節(jié)”之時(shí)，她卻小心地將落花葬下，并灑淚吟出“花落人亡兩不知”的悲愴之語(yǔ)。由于她的多病之軀和她極細(xì)膩豐富的情感，那就是大觀園中的才女們那也是萬(wàn)不能及的，所以與姐妹間，那也并不能萬(wàn)分親密了。
那么與寶玉又是如何?兩小無(wú)猜，青梅竹馬，又有著木石前盟的牽連，他與她可否算是距離不遠(yuǎn)?有道是“若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化�！睂氂翊_實(shí)了解她嗎?不然，寶玉所了解的不過(guò)是凡間的她。他只不過(guò)是了解她的小性子，她的叛逆，她的脾氣罷了。他何曾真正了解她的心呢?何曾了解她葬花背后的真正含義?何曾了解她正真所喜所悲為何，她作詩(shī)焚稿又為何?他不過(guò)只是塊“愚石”罷了!“一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花�！眱杀窘钥眨趾握劸嚯x?
明媚鮮妍能幾時(shí)?一朝飄泊難尋覓。她不是人間的金陵十二釵，她不過(guò)是個(gè)還淚的影子，一個(gè)易碎的夢(mèng)。質(zhì)本潔來(lái)還潔去，紅塵距離，不過(guò)“悲喜千般同幻渺，古今一夢(mèng)盡荒唐”罷!
初二作文 篇3
高挺的鼻梁，襯著頗為嚴(yán)厲的雙眼，煽動(dòng)的睫毛在陽(yáng)光的塵埃下飛舞，身影被拉長(zhǎng)了許多，我知道，有這樣的一個(gè)身影，相知甚短，卻十分在意。
對(duì)于老師的的愛(ài)，感受頗少，您是對(duì)我最好的那一個(gè)。那個(gè)溫暖的背影，總是站在闌珊的角落，絢爛的夜空，嘈雜的街道，望著您的背影漸漸變小，消失在馬路對(duì)岸，直至相容在黑夜。曾這樣看著您，無(wú)聲的潺潺教誨，聲情并茂的汗水灑在熾熱的講臺(tái)，關(guān)懷的眼神掃過(guò)每一個(gè)真摯的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)，聲嘶力竭的吶喊，都成為腦海中最深刻的記憶。每每看向您的雙眼，總有一個(gè)詞從腦海中閃過(guò)———父親。
還記得烈日的熊熊怒火烤在曬焦的身軀，汗水淌過(guò)，隱隱作響的疼痛如針扎般洶涌，咬牙地堅(jiān)持成了唯一的信念，霎時(shí)間，清涼的噴霧灑向脖頸，睜開(kāi)眼，看見(jiàn)您擔(dān)心慈祥的雙眸，耳邊傳來(lái)隱約的叮囑：“明天多抹點(diǎn)防曬霜，都曬傷了�！标�(yáng)光照向您的汗水，從鬢角滑落，轉(zhuǎn)身，只看見(jiàn)您的脖頸處的一片紅腫，微風(fēng)襲來(lái)，塵埃落入雙眼，再掙開(kāi)時(shí)，您已站在遠(yuǎn)處，露出如孩子般的笑容，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。
清晨，有時(shí)和您相遇在那條擺滿早市小路，小跑過(guò)站在您的身邊，相趣一笑，無(wú)聲的交談好像伴著逐漸相同的呼吸沉沒(méi)在靜寂的早晨。有時(shí)，想拉起您的手，就像拉起父親的手那樣從容；有時(shí)，也想鉆入您的懷抱，就像在父親懷里撒嬌那樣親切；有時(shí)，更想叫您一聲父親，就像感謝父親的愛(ài)那樣真誠(chéng)。
總喜歡下課鉆進(jìn)您的辦公室，常以查字典的借口待在您的身旁，看著您忙碌工作時(shí)的神情。有時(shí)，說(shuō)幾句不經(jīng)意的玩笑，抱怨幾句上課吵鬧的同桌，聽(tīng)著您的幾聲斥責(zé)，再踏著輕快的鈴聲跑回教室，耳畔卻縈繞著與您夾雜笑聲的交談。就是這樣一個(gè)身影，讓我即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道；即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定。就是這樣一個(gè)身影，一個(gè)如父親般的身影。
謝謝您的存在，相伴著度過(guò)這段最美的時(shí)段，認(rèn)識(shí)您是我的榮幸。也許，時(shí)光太短，裝不下對(duì)您的情對(duì)您的敬，但一個(gè)如父親般的身影，卻在心里留下永恒的印記，不容忘記。
初二作文 篇4
幾周前，西安市某中學(xué)初中二年級(jí)給學(xué)生布置了一篇命題作文———“你欣賞什么？”其他同學(xué)都寫欣賞科學(xué)家、教育家、父母親等等，而學(xué)生小聰(化名)則寫：“我欣賞死亡”，初二學(xué)生作文寫“欣賞死亡”有錯(cuò)嗎？。他在“欣賞死亡”的作文里寫：人人都要面臨死亡，應(yīng)該快樂(lè)地去面對(duì)死亡，不應(yīng)該去懼怕死亡這個(gè)詞匯等等。小聰?shù)哪赣H看到兒子如此另類的作文毛骨悚然，驚恐之余希望通過(guò)媒體尋找能幫助小聰成為一個(gè)“正�！钡暮⒆拥暮眯娜恕�(相關(guān)報(bào)道見(jiàn)三秦都市報(bào)1月8日A5版)
作為中學(xué)生，可以欣賞科學(xué)家、教育家、父母親等等，但是作為一種審美觀的反映，從天地到人間，從過(guò)去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來(lái)，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命，就可以欣賞死亡，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐，更應(yīng)該站在生命教育的角度來(lái)褒揚(yáng)一名中學(xué)生的可貴見(jiàn)識(shí)。
也許小聰?shù)脑捳Z(yǔ)能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程，他說(shuō)：“我關(guān)心古詩(shī)，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心教育體制的改革，我將來(lái)要改變教育體制�，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會(huì)因材施教，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人，而且用成績(jī)來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育�！泵鎸�(duì)小聰對(duì)應(yīng)試教育弊端一針見(jiàn)血的批判和否定，與其說(shuō)是小聰不正常了，倒還不如說(shuō)這是一位善于思考的孩子對(duì)應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù)，倒還不如說(shuō)是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì)，我們過(guò)多地給孩子灌輸考試的重要和技巧，過(guò)多地給孩子灌輸成績(jī)奠定未來(lái)，過(guò)多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過(guò)多地給孩子闡述社會(huì)潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用，過(guò)多地給孩子灌輸急功近利對(duì)于安身立命的重要，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道，造成如今很多青少年無(wú)端的社會(huì)焦慮，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系。
我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐，少反思，少內(nèi)疚，少回頭看，中考語(yǔ)文參考《初二學(xué)生作文寫“欣賞死亡”有錯(cuò)嗎？》。孩子因?yàn)橛兴枷�，敢叛逆，本身的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有錯(cuò)，但是我們卻驚恐了，這實(shí)在對(duì)一個(gè)有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會(huì)，沒(méi)有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺(tái)，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦·阿·蘇霍姆斯基所說(shuō)，不要讓上課、評(píng)分成為人的精神生活的惟一的、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域�！绻處熀蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論，那學(xué)生就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人。
性教育要從孩子抓起，反失敗要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起，一個(gè)孩子對(duì)生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣，那么孩子就會(huì)更熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，更善于樹(shù)立憐憫心、仁愛(ài)心和感恩心，就會(huì)樹(shù)立更理性的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞，但是死亡的生命也是生命的一種相對(duì)延續(xù)和過(guò)程，同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”；“寧愿站著死，不要跪著生”；“生得偉大，死得光榮”；“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”，在古今中外的歷史上上演了無(wú)數(shù)比生更壯美的死，比生更有價(jià)值的死，比生更值得回味的死，生死本來(lái)就是一個(gè)輪回，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理，誰(shuí)能夠說(shuō)孩子沒(méi)有成熟呢？
完全不必對(duì)“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待孩子的理性成長(zhǎng)，培養(yǎng)善于思考的孩子，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會(huì)的理解，畢竟，人云亦云、跟著感覺(jué)走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來(lái)思考社會(huì)和人生的孩子不多，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的'孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來(lái)一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會(huì)空間吧，讓孩子學(xué)會(huì)“欣賞死亡”，天塌不下來(lái)！
初二作文 篇5
在生活中，最不可缺少的是朋友。傷心時(shí)，朋友會(huì)在你身邊安慰你；失敗時(shí)，朋友會(huì)在你身邊鼓勵(lì)你······但是，朋友和朋友之間也可能會(huì)有考驗(yàn)，必須要經(jīng)過(guò)這些考驗(yàn)，朋友之間才會(huì)更加的互相信賴。
楓葉一片片地活了下來(lái)，好似一只只蝴蝶在半空中飛舞，這又讓我想起了那個(gè)秋天。
那時(shí)，我做了一個(gè)非常好看的風(fēng)鈴，十分興奮地拿著它跑去我最好的朋友黃雨綿家。
我來(lái)到了阿綿家門前，敲了3下門，不會(huì)一會(huì)兒，阿綿就開(kāi)門了，招呼我坐下來(lái)，我把風(fēng)鈴放在了一個(gè)小臺(tái)子上，讓阿綿欣賞我做的物品。
”哇！這個(gè)風(fēng)鈴可真好看！楊楊，可以給我看看嗎？“
我笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
阿綿高興地把風(fēng)鈴舉過(guò)頭頂欣賞，”嘭“的一聲，陽(yáng)臺(tái)門被風(fēng)吹關(guān)了。阿綿好像被嚇到了，手一抖頭，頂上的風(fēng)鈴”叮鈴叮鈴“地掉了下來(lái)，摔壞了。
當(dāng)時(shí)不知道怎么的我非常地生氣，剛才笑得十分燦爛的臉，瞬間變成了一張十分生氣的臉。
阿綿連忙撿起了地上的風(fēng)鈴，雙手遞給了我，“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫摇！?/p>
我用力將阿綿的手一推，風(fēng)鈴重重的摔在了地上。當(dāng)時(shí)我急得哭了，連忙跑回家去。不過(guò)，還沒(méi)出阿綿的家門，阿綿就追了上來(lái)。我一回頭，吧阿綿一推，退了回去，她的腳，又重重地踩到了風(fēng)鈴。我連忙跑回家去。
我一回到家，就大哭了起來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，就走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我發(fā)生了什么事，我把事情完整地告訴了媽媽。
“人，孰能不過(guò)？我們應(yīng)該試著去原諒對(duì)方，這樣才能擁有真正的朋友，長(zhǎng)久的友誼�！�
“哦！我知道了！。不過(guò)，我也有錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該這么沖動(dòng)，應(yīng)該平靜下來(lái)，聽(tīng)阿綿得解釋，這樣，事情就不會(huì)這樣了。我明天要去向阿綿道歉！”
媽媽臉上露出了欣慰的笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
轉(zhuǎn)眼間就到了明天，我剛準(zhǔn)備去阿綿家，就聽(tīng)到了敲門聲。我走去開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)那個(gè)敲門的人就是阿綿，她的手里還拿著一個(gè)風(fēng)鈴，哦！那就是我的風(fēng)鈴！
“給你，我昨晚已經(jīng)把它修好了，昨天的事是我不對(duì)，對(duì)不起�！�
我雙手接過(guò)了風(fēng)鈴，“其實(shí)，我也有不對(duì)，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該這么激動(dòng)，還推了你，對(duì)不起�！�
我們緊緊擁抱在一起，眼中留著感動(dòng)的淚水。
友誼，是無(wú)價(jià)的。我么應(yīng)該珍惜每一份來(lái)之不易的友誼，這樣，朋友之間的友誼才天長(zhǎng)地久！在此，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，這樣，朋友之間才會(huì)更加地信賴！
初二作文 篇6
加是佳音的佳。（10.30天蝎）
我一直認(rèn)為加的名是“佳”。從軍訓(xùn)到開(kāi)學(xué)。漫長(zhǎng)的2個(gè)月。因?yàn)樗o我的印象如同“佳”一般。美好。
我曾問(wèn)她為什么是這個(gè)名。女孩子不都是用上好佳的佳嗎？她似乎什么都沒(méi)有說(shuō)，只是一笑而過(guò)；也或許她說(shuō)了些什么，只是我忘記了而已。記憶凌亂的風(fēng)將她們熟悉的笑音吹得飄散。最終只有瑣碎的一些。而且已經(jīng)模糊得沾染上了時(shí)間的痕跡。彼此摩擦間發(fā)出細(xì)瑣的歲月的聲音。
我一直認(rèn)為加是幸福、快樂(lè)的女孩子。怎么說(shuō)呢，用我那可笑近乎直覺(jué)的感官做下的判斷。但因?yàn)闆](méi)有證據(jù)，所以不能長(zhǎng)期存立。在開(kāi)學(xué)后的第2個(gè)還是第3個(gè)月。我的“認(rèn)為”土崩瓦解。
加寫信給我。用那種孩子氣問(wèn)我，“胖胖是不是討厭我？是不是也認(rèn)為我是壞孩子呢？”
壞孩子？壞孩子？你也認(rèn)為我是壞孩子嗎？
曾經(jīng)的我。和她一樣。用這種近乎軟弱的語(yǔ)氣巴巴地望著那些我愛(ài)的人�？僧�(dāng)時(shí)，那么多人，只有一個(gè)人牽起我的手，帶我走，說(shuō)我是好孩子。
她的信讓我久久不能平靜。憂傷四溢。輕輕一碰，似乎就能滲出水來(lái)。她告訴我她的很多事，包括那些難以啟齒的故事。她將自己的姐姐比做天使，將自己貶為惡魔。有點(diǎn)委屈。有點(diǎn)不甘。有點(diǎn)自暴自棄。有點(diǎn)傷心絕望。
無(wú)法想象。當(dāng)時(shí)的她。那么幼小。
加不止一次地寫道，“胖胖要比加加幸福呢！”“你們比我幸福就好了呢�！蔽铱粗菐讉�(gè)筆觸彷徨的詞匯，覺(jué)得太刺眼。似乎雨季快到了，讓我差點(diǎn)淚流滿面。
黑色的筆跡安靜地流淌著，如同溪流緩緩前進(jìn)�？墒牵芙饬藨n傷，“擁有太多就會(huì)失去太多。因?yàn)槲也辉偕萃サ玫饺魏稳私o的幸福�！�
一顆孤獨(dú)、憂傷的心被包裹在華麗的微笑之后。當(dāng)無(wú)人的時(shí)候。獨(dú)自偷偷地舔噬著傷口。感受傷口撕心裂肺的疼痛。然后，給了眼淚一個(gè)可以逃離的理由。
只是。加，你累嗎？
加，你難過(guò)嗎？
加，你會(huì)害怕嗎？
加，你一定。一定很疼吧。歇斯底里到無(wú)法哭泣。那么漫長(zhǎng)的一個(gè)輪回。
我給她寫回信。很久之后。我提到了我鮮為人知的過(guò)去。說(shuō)到了自己的看法。我告訴她我不討厭，很喜歡她。天。這不是恭維話。好朋友之間不是要坦誠(chéng)嗎？
之后。加就沒(méi)有與我再寫信。亦或是那段歲月已經(jīng)被塵封或是因?yàn)橐恍┈嵤露z忘。我努力想了半天。腦中仍是一片空白。只是她的容顏越發(fā)燦爛。我曾評(píng)價(jià)其為“與李準(zhǔn)基的笑容相象”。她大抵不知道。
有日被一人陷害。弄得我整日悶悶不樂(lè)。我看著窗外的飛鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)，想到加了“ed”的小學(xué)。我想明白。飛鳥(niǎo)究竟帶走了誰(shuí)的思念。我們。還能不能回到過(guò)去？
回到那個(gè)。干凈的。有愛(ài)的國(guó)度。
晚上與加在外散步。我提到了XXX。說(shuō)她其實(shí)很不厚道。她表示了她的贊同，說(shuō)，“早知道和她分在一個(gè)班級(jí)，就去讀外一（1）班了。”
假如你去了一班。那么我們就不認(rèn)識(shí)了。
假如我們不認(rèn)識(shí)。那么我們就不會(huì)是朋友了。
假如我們不是朋友。那么我們現(xiàn)在就不會(huì)在這里散步聊天了。
其實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)慶幸。起碼我們相遇而相知。關(guān)于XXX所給的傷，時(shí)間能填補(bǔ)一切。
我說(shuō)到了小Y與小J。我說(shuō)他們很照顧我，像哥哥一樣。聲音漸漸充滿哽咽。慢慢變輕�；璋档臒艄獍枳∥覀z冗長(zhǎng)的身影。彼此交錯(cuò)在一起。顯得親昵。
加沒(méi)怎么說(shuō)話。她面無(wú)表情地看地，聽(tīng)我說(shuō)。那一刻。她讓我陌生。我無(wú)端地感到恐慌。我拍拍她的肩，說(shuō)，“上去吧�？焐险n了�！彼皂樀馗乙黄鹕蠘�。
在拐角處遇見(jiàn)一只貓。她拉著我的衣服說(shuō)害怕。然后我感受到她指尖的溫度。冰冷冰冷。那么的落寞。
我像哄孩子般輕聲對(duì)她她，“沒(méi)事。不要怕�！彼c(diǎn)頭，拉著我的手。
假如有可能，我們會(huì)不會(huì)就這樣手拉著手，不離不棄地走到幸福的盡頭，驕傲地向世人宣布我們的快樂(lè)呢？
有可能嗎，加？
會(huì)不會(huì)有那么一天呢？
我很期待。想等待。
我整理課桌時(shí)，加遞給我一張信紙。我匆匆說(shuō)“謝謝”。然后一字一句地閱讀。她提到了幾個(gè)人。很熟悉的名字，卻是她心中永遠(yuǎn)的結(jié)。我想應(yīng)該還有她結(jié)痂的傷疤。它們像丑陋潰爛的花，步滿了窄小的胸腔。一呼吸，一觸摸，就會(huì)疼，就會(huì)想起�？諝饫锉銤M是回憶的蘇打水味。
其實(shí)。加。我們都是一樣的人。我們?cè)趺茨芡�？假如傷口不疼，那就不是傷口了。我們都痛苦在過(guò)去的糾結(jié)中，等待時(shí)間的沖刷。只是歲月漫長(zhǎng)，想念太傷。
我的回信的具體內(nèi)容已經(jīng)無(wú)從得知。我很少將細(xì)節(jié)記得很清楚。因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)記憶與忘記�；蛟S，這樣更好。但是，有些回憶卻刻骨銘心。
加說(shuō)，“我有胖胖很幸福。加上你的幸福，就是雙重幸福。”
這是她寫給小新的話。我看了滿滿的難過(guò)與感傷。似乎是一顆露珠滴在葉脈上，慢慢滲透，葉子就得到了滋潤(rùn)。我干涸的心大地如此。那話像流水一樣丁冬從心底緩緩流過(guò)。
只是，加。你知道嗎？
加說(shuō)，“胖胖，你要快樂(lè)回來(lái)哦。加的童話不能沒(méi)有胖胖呢�！�
元旦前一星期四。加在紙上寫下了這句話。當(dāng)時(shí)教室里出奇的安靜。不知道是什么緣由。
我當(dāng)時(shí)因?yàn)橥碜孕拊陂T旁看煙花，險(xiǎn)些被老師退宿（后來(lái)媽媽有去和老師交流，希望再給我一次機(jī)會(huì)）。老師對(duì)我說(shuō)很多。很多的話都很刺耳。我的淚不斷沖刷發(fā)紅的臉頰。
我回教室就一直哭。很多人也跟著我一起難受一起哭。他們不段安慰我。加當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么。她沉默著。
加，你知道嗎。我很難過(guò)。不僅僅因?yàn)檫@件事，也不是因?yàn)槟銢](méi)有安慰我。而是，你用你的沉默代替了你的難過(guò)。比如上次散步，比如這次。
加。我們之間的空氣對(duì)流速以最慢的形式飄蕩著。將憂傷慢慢分解�？赡菄聡碌目蘼暎须s的安慰，空白的緘默，卻揮散不去。將我們無(wú)形中包裹在了這個(gè)灰白世界。
你難過(guò)嗎？
你害怕嗎？
你寂寞嗎？
你的心如水般柔軟。一點(diǎn)小漣漪就會(huì)使平靜的心湖失去安寧。你總會(huì)彷徨，卻不說(shuō)出來(lái)。
這個(gè)故事落幕時(shí)，我們的結(jié)局沒(méi)有太悲慘。我留了下來(lái)。我們依舊生活在彼此的童話中，都是彼此的主角。
我知道加的很多事。她宛如花蕾綻開(kāi)的少女情懷。
比如她的委屈、情感等。包括一些鮮為人知的故事。
這個(gè)看似公主的女子其實(shí)很脆弱。她有一顆水晶般透明的心。她與幸福其實(shí)還相距甚遠(yuǎn)。和我們一樣。在15歲的路上，憧憬地等帶。她的經(jīng)歷，那樣坎坷。
哦。我的加。
“你，我在懷疑你是不是天蝎座的哎。”
“怎么了？我是天蝎的呀。”
“啊，你確定嗎？”
“我確定�！�
“不像呢�！�
的確不像。沒(méi)那么神秘。沒(méi)那么難交流。沒(méi)那么拽。沒(méi)那么冷。整一就是明媚在外，內(nèi)心徘徊于孤獨(dú)的孩子。
這個(gè)年代的孩子。浸泡在憂傷的氣息中，用最明媚的笑靨遮擋受傷的心與神情，收藏了自己的淚。
“胖胖寫的東西很好看呢�！�
“沒(méi)有呢。很多都是不知所云，凌亂的�！�
“不會(huì)呢�！�
“我們，真的會(huì)有一直走下去的可能嗎？”
“我們會(huì)一直走下去。因?yàn)槲覀円黄鹦腋��！?/p>
這些話散在天涯各地，一下子被凍結(jié)住了溫度、笑音和我們彼此燦爛微笑的稚氣臉龐。
初二作文 篇7
見(jiàn)到有記者來(lái)拍攝，專門炸掉了出廢棄的煙囪，：“小柴啊，我這可是為你炸的�！暗拇_，工作人員真的是在柴靜采訪時(shí)做的一件本應(yīng)是他本職工作的事。這是極好的，但是等柴靜三年后再去時(shí)，原地建起了一個(gè)更大的。
這是中國(guó)的現(xiàn)狀，就是如此不堪。
環(huán)保，雖然人們每天都說(shuō)要環(huán)保，環(huán)保。綠色出行，低碳生活�？墒怯钟姓l(shuí)真正做找到了心口如一呢？什么綠色出行，什么低碳環(huán)保？只不過(guò)是紙上談兵罷了。難道就真沒(méi)人想去5公里以內(nèi)的地方開(kāi)私家車？當(dāng)然答案是否定的。因?yàn)槟銈兿氲亩际莿e人開(kāi)，為什么我不開(kāi)！嗯，的確，我自己也會(huì)這樣想。
中國(guó)的確是一直沉睡的獅子，但他在蘇醒的過(guò)程中恐怕也過(guò)于動(dòng)蕩了吧！成萬(wàn)噸煤在燃燒著，竟然那么多的劣質(zhì)煤，所以才會(huì)造成如此不堪的后果，難道別的國(guó)家不燒差煤?jiǎn)�？不，他們也用。但是，他們同時(shí)也用了洗煤的技術(shù)呀！其實(shí)中國(guó)也可以吧？
雖然，現(xiàn)在是春天，但是我看不到一絲一毫的春的模樣，沒(méi)有小鳥(niǎo)在唱歌，沒(méi)有藍(lán)天白云，沒(méi)有開(kāi)始變綠的柳樹(shù)，沒(méi)有競(jìng)相開(kāi)放的花兒。有的只是嚴(yán)重污染而造成的滿天霧霾，空氣中愈發(fā)嗆鼻氣味和依舊嚴(yán)寒的天氣。
夏天時(shí)，以往，聽(tīng)媽媽說(shuō)她小時(shí)候，坐在院子里的大槐樹(shù)下乘涼，陣陣陰風(fēng)吹來(lái)，簡(jiǎn)直閑適極了！我便也模仿起來(lái)，但我感受到的只是一處更加悶的空間，造成了全身大汗。
秋天時(shí)，盼望著空氣中灑滿甜甜的果香和高粱垂下頭時(shí)的豐收的氣味！呵，罷了，回想去年秋天�？諝庵袕浡腜M2.5那嗆鼻的氣息！咿？說(shuō)的果香呢？
冬來(lái)了，想象著可以用舌頭接住那大瓣大瓣的“鵝毛”。可以在家門口堆極可愛(ài)的雪人寶寶。可以與伙伴一起打雪仗，那種雪是松軟的，可是我不得不回到現(xiàn)實(shí)中那呼嘯而過(guò)的北風(fēng)中，那種風(fēng)刺骨而久。
白天，夢(mèng)寐以求的就是一出門天上掛著大大的太陽(yáng)，藍(lán)天白云的，但，今年還沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次。
夜晚，想坐在院中的搖椅上數(shù)天上的星星，月亮唱著催眠曲讓我入夢(mèng)。但，又有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)幾次滿天繁星呢？
初二作文 篇8
我始終輾轉(zhuǎn)難眠。于是我爬起床，打開(kāi)昏黃的臺(tái)燈，打算再做練習(xí)。
打開(kāi)習(xí)題集，帶著些硫酸味道的化學(xué)方程式在眼前來(lái)回疾馳，我提著筆想要見(jiàn)縫插針，卻始終無(wú)從下手。我使勁地搔了搔頭。已經(jīng)是深夜了，對(duì)面樓都已是漆黑一片，所有燈光都熄滅了，好像全世界都只剩我在人們的夢(mèng)里游走了。我忽然感到一種巨大的恐懼感在心里一點(diǎn)一點(diǎn)地蔓延開(kāi)來(lái)，又是一天了，我又要在日歷上劃下一個(gè)數(shù)字了，我纏著一堆書(shū)本和試卷向江門一模匍匐前行而去……
不可以！不可以！我最近怎么總是在思緒放空時(shí)，腦海就出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景。為了阻止這樣的恐懼蔓延，我反復(fù)地對(duì)自己說(shuō)：“不要害怕！不要害怕！”然后決定整理書(shū)本和資料要轉(zhuǎn)移注意力。我把凌亂的試卷一張張整理起來(lái)，把案頭課本一本本拿起來(lái)，拭去灰塵，我提著它們，拍了幾下—“咦？是什么？”從物理書(shū)里掉出一張紙：“我猜你郁悶的時(shí)候就會(huì)來(lái)收拾課本的。”是哥哥的筆跡！“初三沒(méi)什么，中考也沒(méi)什么，最重要的是心態(tài)，別整天只知道害怕。要專注，要不斷追尋著你的目標(biāo)前行。你的路上或許會(huì)有荊棘，或許會(huì)有讓你旁鶩的誘惑；但要始終的專注，因?yàn)槟闵砗笥欣蠇尩年P(guān)心，你前行的道路上還有老爸的期盼……所以，走吧！以你一貫的風(fēng)格踏著正步，向著曾經(jīng)無(wú)數(shù)次渴盼實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)前進(jìn)吧�！边@短短的一段話，沒(méi)有署名，沒(méi)有日期，黑色的字跡像一道道美麗的風(fēng)景，沁人心脾，我仿佛清晰地看到這路上美好的風(fēng)景。
我仰望天空，此刻的天空藍(lán)的無(wú)暇，飛鳥(niǎo)劃過(guò)，天空若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)誰(shuí)的希望；道路旁亂花迷人眼，空氣彌漫著夾雜著誰(shuí)的花香般的關(guān)愛(ài)；遠(yuǎn)處有霧，卻依舊看見(jiàn)霧里有扇門，從里到外透著光，可以想象出是誰(shuí)的期盼使遠(yuǎn)方一片光明……
我的耳邊只剩下秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的寧?kù)o的聲響，恐懼不見(jiàn)了蹤影，恐怕是和此刻的寧?kù)o一起蹂躪成一鼓力量了吧。
天空的星斗明亮且永世流轉(zhuǎn)，它們告訴我：前行吧，站起來(lái)，因?yàn)檫@一路有美好風(fēng)光!
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