新學(xué)期班主任開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)
導(dǎo)語(yǔ)：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的關(guān)于新學(xué)期班主任的開(kāi)學(xué)贈(zèng)言，歡迎大家閱讀參考!
班主任開(kāi)學(xué)贈(zèng)言【1】
要做到明明白白過(guò)高三,下面的思想方法和注意事項(xiàng)希望對(duì)大家有所啟發(fā)：
1、多想少做，先想后做，邊想邊做。
“多想少做”主要是指在平時(shí)做完一個(gè)題以后，一定要小結(jié)一下，看這個(gè)題考到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)用到了什么主思路，甚至可以總結(jié)一下有沒(méi)有用到一些“常用”的“技巧”。這樣做的好處是培養(yǎng)自己在短時(shí)間內(nèi)迅速根據(jù)題目的條件和考到的知識(shí)點(diǎn)找出相應(yīng)的思路“切入點(diǎn)”以及在做題過(guò)程中的注意事項(xiàng)(比如說(shuō)符號(hào)、范圍等等)。
“先想后做”是指一定要改掉一看到題就急于動(dòng)筆的壞習(xí)慣，往往做了很多以后突然發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了卷面。在動(dòng)筆之前先把握好主思路，即思路的主干想出來(lái)且大致判斷可行(比如說(shuō)不是“很”麻煩)之后再具體寫(xiě)過(guò)程。
“邊想邊做”是指在做的過(guò)程中每進(jìn)行完一個(gè)階段之后就與題目要求的結(jié)論對(duì)照一下，看有沒(méi)有在思路方向上出現(xiàn)偏差，如果有的話(huà)及時(shí)調(diào)整一下，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到的階段與題目結(jié)論的要求之間的差別決定下一步的思路，如此方能保證從題目的條件直達(dá)題目的結(jié)論。
2、關(guān)于粗心。
首先粗心是個(gè)“大問(wèn)題”，不要認(rèn)為粗心沒(méi)什么，誤以為自己只要在考試時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)就可以了，試想你平時(shí)就很粗心的話(huà)，考試時(shí)在更緊張的時(shí)間下、在更大的心理壓力之下怎么可能“更認(rèn)真”，最要不得的是每次發(fā)下試卷來(lái)講了答案之后認(rèn)為錯(cuò)的題實(shí)際上自己都會(huì)，只不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)認(rèn)真看或者沒(méi)有想到某點(diǎn)而已，然后就輕易的放過(guò)了錯(cuò)題，那么可以預(yù)見(jiàn)的是下次你還會(huì)犯這種錯(cuò)誤。從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)在平時(shí)訓(xùn)練中只要某個(gè)題沒(méi)有得滿(mǎn)分就說(shuō)明這個(gè)題你沒(méi)有完全掌握，不論是什么原因?qū)е履銢](méi)有做出來(lái)或者完整的做出來(lái)，高考是殘酷的，不講過(guò)程只講結(jié)果，當(dāng)然沒(méi)有好的過(guò)程的話(huà)就奢談結(jié)果了。
從粗心的原因來(lái)說(shuō)，因素很多，并且因人而異。所以需要自己每次考完試就單獨(dú)針對(duì)粗心導(dǎo)致的丟分單獨(dú)總結(jié)一下，回想一下自己當(dāng)時(shí)的思考過(guò)程，看看是因?yàn)樽约核悸飞匣蛘咧R(shí)點(diǎn)上的不完整導(dǎo)致的粗心還是因?yàn)樽约翰缓玫淖鲱}習(xí)慣導(dǎo)致的粗心。如果是因?yàn)榍罢呔桶阎R(shí)點(diǎn)上的漏洞馬上補(bǔ)上，如果是因?yàn)楹笳叩脑?huà)就分析一下到底是什么不好的習(xí)慣導(dǎo)致自己經(jīng)常粗心，然后在平時(shí)的訓(xùn)練中有針對(duì)性的改一下。
延伸一下，每次考完試實(shí)際上都應(yīng)該好好總結(jié)一下，把丟分分一下類(lèi)。哪些是屬于知識(shí)點(diǎn)的原因，哪些是因?yàn)樗悸返膯?wèn)題，哪些是因?yàn)榇中牡膯?wèn)題，甚至有哪些是雖然自己錯(cuò)了但是沒(méi)什么實(shí)際價(jià)值(即高考絕對(duì)不會(huì)考類(lèi)似的題)的問(wèn)題。只有好好的詳細(xì)分析出來(lái)，才能有針對(duì)性的加以改進(jìn)，否則如果每次都說(shuō)自己考的不好、掌握的不好、發(fā)揮的不好，這樣泛泛的空談，那么下次你還是不是這里丟分就是那里丟分，因?yàn)闆](méi)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)是盲目的�！巴鲅蜓a(bǔ)牢猶未晚矣”，當(dāng)時(shí)前提是你得先找出自己的“缺口”來(lái)，否則何來(lái)“補(bǔ)牢”之說(shuō)。
至于說(shuō)改正粗心習(xí)慣的方法，由于粗心的原因很多，這里我只能根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)稍微小結(jié)一下。我個(gè)人認(rèn)為首先在做題的過(guò)程中草稿紙要分塊，一個(gè)題的演算寫(xiě)在一個(gè)地方，不要東寫(xiě)一點(diǎn)，西寫(xiě)一點(diǎn)，這樣到時(shí)檢查的時(shí)候很可能你自己都找不到了;另外草稿紙也要盡量寫(xiě)的清晰一點(diǎn)，以免出現(xiàn)自己明明寫(xiě)的是A，往試卷上抄時(shí)抄成B的情況。其次，在做計(jì)算型的選擇題、填空題或者大題時(shí)遇到關(guān)鍵點(diǎn)或者麻煩的地方馬上回頭檢查一下，一是當(dāng)時(shí)你的印象還比較深，容易檢查，另外關(guān)鍵的地方或者麻煩的地方往往就整個(gè)題而言牽扯甚廣，如果這些地方因?yàn)榇中漠a(chǎn)生錯(cuò)誤的話(huà)往往整個(gè)題都會(huì)錯(cuò)了，因?yàn)閹讉�(gè)計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整個(gè)題的錯(cuò)誤就太不值得了。
最后，我們強(qiáng)調(diào)改正粗心錯(cuò)誤的重要性的原因是高考閱卷時(shí)老師往往先看結(jié)果，如果結(jié)果正確就從滿(mǎn)分里減去幾分，如果結(jié)果錯(cuò)誤的話(huà)則是從零分開(kāi)始根據(jù)某些步驟加上幾分，這樣，同樣的'解答過(guò)程只是結(jié)果錯(cuò)誤導(dǎo)致的丟分就一般能達(dá)到7-8分，而不是我們平時(shí)誤認(rèn)為的2分。由此改進(jìn)粗心錯(cuò)誤的重要性可見(jiàn)一斑。
班主任開(kāi)學(xué)贈(zèng)言【2】
同學(xué)們：
本周我們給同學(xué)們隆重推薦一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)方法在山東壽光現(xiàn)代學(xué)校經(jīng)過(guò)了幾年的實(shí)驗(yàn)，證明非常成功，大面積提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)方法就叫做“日清-周結(jié)-月考”循環(huán)式學(xué)習(xí)法。具體實(shí)行起來(lái)，就是：
一、問(wèn)題的提出
與學(xué)生交流起來(lái)，不少同學(xué)存在這樣的困惑：我整天忙忙碌碌，費(fèi)力耗時(shí)，但對(duì)所學(xué)知識(shí)仍然記憶不牢固，掌握不扎實(shí)，因而導(dǎo)致成績(jī)不理想。怎樣才能有效地提高學(xué)習(xí)效率呢?為此，自2002年8月起，山東壽光現(xiàn)代學(xué)�？偨Y(jié)實(shí)施了“日清-周結(jié)-月考”循環(huán)式學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，反思總結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的一日一清、一周一總結(jié)、一月一反饋，收到了良好的教學(xué)效果。
提出這種學(xué)法，主要基于以下兩點(diǎn)：
(一)“艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們：遺忘的發(fā)展規(guī)律是先快后慢，24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)容易記牢，8小時(shí)之內(nèi)及時(shí)復(fù)習(xí)效果最佳。心理學(xué)家也分析，一個(gè)英語(yǔ)單詞只有在大腦里停留7-12次才能被記住，所以知識(shí)不要希望背誦一次就能記住，只有充分利用各種可能的時(shí)間重復(fù)復(fù)習(xí)，才能達(dá)到真正的記憶。
(二)現(xiàn)代教育論認(rèn)為，方法來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)行為過(guò)程的不斷總結(jié)，不會(huì)總結(jié)和不會(huì)做計(jì)劃都是不會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，總結(jié)的過(guò)程本身就是完善的過(guò)程，是提高的過(guò)程，學(xué)習(xí)需要總結(jié)，需要反思，在總結(jié)中完善，在反思中提高。
二、解決問(wèn)題的方法
1、實(shí)施“三五日清”制。學(xué)校統(tǒng)一印制 “三五日清卡片”，學(xué)生早操后制定一日計(jì)劃，按計(jì)劃搞好學(xué)習(xí)，做到有條不紊，日事日畢，日清日高。每天三個(gè)時(shí)段分別拿出五分鐘的時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)：早上提前5分鐘趕到上操地點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn);午休或者午飯后上課前利用5分鐘時(shí)間，復(fù)習(xí)完善上午學(xué)習(xí)的知識(shí);晚自習(xí)后5分鐘，回顧下午和晚上學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣及時(shí)回顧的意義重大，因?yàn)椤耙蝗諏W(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日空”，對(duì)知識(shí)采取“少量多次、經(jīng)常復(fù)習(xí)、持之以恒”的原則，引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段及時(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破，化整為零，減少遺忘，方可以“溫故而知新”。
2、搞好學(xué)情周總結(jié)。依托《學(xué)情周結(jié)簿》，每周星期天晚上第三節(jié)，學(xué)生對(duì)照具體詳盡的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)一周來(lái)的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行自測(cè)，確定出本周的學(xué)習(xí)效率類(lèi)型;對(duì)照十條總結(jié)提綱，總結(jié)學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，在總結(jié)中完善，在反思中提高。周一早飯后收交，班主任逐一批閱，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，通過(guò)“筆談”，幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題。(我們正在統(tǒng)一印制《學(xué)情周結(jié)簿》)。
3、落實(shí)月考制度�？记皟芍茏グl(fā)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的階段性學(xué)習(xí);考試過(guò)程抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，抓考技，提升學(xué)生的應(yīng)試能力;考后兩周抓分析，反饋教情學(xué)情，搞好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏�？己蠓治鲆龅健俺绦蚧保矗杭�(jí)部搞好月考總結(jié)與表彰工作;各學(xué)科開(kāi)好教學(xué)診斷會(huì)，分析考試情況，總結(jié)一個(gè)月以來(lái)的教學(xué)得與失，備課組長(zhǎng)寫(xiě)出學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，適時(shí)進(jìn)行二次過(guò)關(guān)，并實(shí)行骨干教師先期講評(píng)制，落實(shí)試卷面批和“滿(mǎn)分卷”，搞好查失分活動(dòng);各班開(kāi)好班教導(dǎo)會(huì)和班級(jí)質(zhì)量分析主題班會(huì)，搞好“規(guī)范化試卷”評(píng)選與展覽、優(yōu)生談學(xué)法等系列活動(dòng);學(xué)生人人寫(xiě)出“考后感想”，班主任逐一批閱;落實(shí)師生的個(gè)別談話(huà)制度。這樣，師生一起努力，把知識(shí)的落實(shí)進(jìn)行到底。希望同學(xué)們高度重視這個(gè)過(guò)程，一步步落實(shí)，一天天進(jìn)步。
三、效果
“日清-周結(jié)-月考”循環(huán)式學(xué)習(xí)法，能夠最大限度地優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，大幅度提高學(xué)習(xí)效益。壽光現(xiàn)代學(xué)校自此法推廣使用以來(lái)，徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)真正落到了實(shí)處，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，高考上線人數(shù)連年攀升，
2003年高考該校校本科上線871人;2004年本科上線1012人;2005年高考本科上線1213人，應(yīng)屆生實(shí)際錄取904人，名列濰坊市第一名，學(xué)校榮獲濰坊市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)第一名。2006從輝煌走向輝煌 ，本科上線1580人!榮登濰坊市2006高考群山之巔!重點(diǎn)本科上線496人，一般本科上線1580人，清華、北大錄取4人。
看到這些令人眼熱心跳的成績(jī)，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)。早行動(dòng)早受益，誰(shuí)行動(dòng)誰(shuí)收獲。
祝大家天天向上!
班主任開(kāi)學(xué)贈(zèng)言【3】
同學(xué)們：
整個(gè)高三的學(xué)習(xí)，似乎是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但實(shí)質(zhì)上，它是無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)眼即逝的瞬間組成。此時(shí)此刻，馬上變?yōu)榱吮藭r(shí)彼刻;你下定的投入學(xué)習(xí)中去的決心，在你猶豫躑躅的同時(shí)，成了過(guò)去時(shí)態(tài)。除非你已經(jīng)進(jìn)入到了知識(shí)的海洋里、已經(jīng)在忘我的境界中呼吸暢游，你就永遠(yuǎn)被時(shí)間拋棄，永遠(yuǎn)找不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和充實(shí)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)和掌握知識(shí)的充實(shí)，永遠(yuǎn)掌握在你自己的手中，秘訣就是“我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)”。
過(guò)去的幾個(gè)周，我們已經(jīng)為大家講到了目標(biāo)、計(jì)劃，介紹了學(xué)校的工作思路和一些卓有成效的學(xué)習(xí)方法，不知道你是否還有記憶?那么，我要問(wèn)大家這樣幾個(gè)問(wèn)題：
你擁有了什么樣的切實(shí)可行的目標(biāo)?
你制定了什么樣具體可操作的計(jì)劃?你的計(jì)劃已經(jīng)融入在你的行動(dòng)之中了嗎?還是僅僅停留在表面上和幻想中?
調(diào)整你的狀態(tài)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要你從睡眠和早晨開(kāi)始，你的睡眠好不好?你早操時(shí)的口號(hào)響亮不響亮?
錯(cuò)題本啊錯(cuò)題本，多么重要，你的錯(cuò)題本在那里?你的錯(cuò)題本的整理認(rèn)真不認(rèn)真?
“日清—周結(jié)—月考”循環(huán)式學(xué)習(xí)方法，是對(duì)我們整個(gè)學(xué)習(xí)周期的合理整合和科學(xué)安排，作為其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的日清、周結(jié)，你用心去做了嗎?
我想起了古老的羊皮卷上的激動(dòng)人心的哲言：
《我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)》
我的幻想毫無(wú)價(jià)值，我的計(jì)劃渺如塵埃，我的目標(biāo)不可能達(dá)到。
一切的一切毫無(wú)意義——除非我付諸行動(dòng)。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
一張地圖，不論多么詳盡.比例多精確，它永遠(yuǎn)不可能帶著它的主人在地面上移動(dòng)半步。一個(gè)國(guó)家的法律，不論多么公正.永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生。任何寶典，即使我手中的羊皮卷，永遠(yuǎn)不可能創(chuàng)造財(cái)富。只有行動(dòng)才能使地圖、法律、寶典、夢(mèng)想、計(jì)劃、目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。行動(dòng)，像食品和水一樣。能滋潤(rùn)我,使我成功。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
拖延使我裹足不前，它來(lái)自恐懼。現(xiàn)在我從所有勇敢的心靈深處，體會(huì)到這一秘密。我知道，我要克服恐懼。必須毫不猶豫，起而行動(dòng)，唯其如此，心中的慌亂方得以平定。現(xiàn)在我知道，行動(dòng)會(huì)使猛獅般的恐懼、減緩為螞蟻般的平靜。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
從此，我要記住熒火蟲(chóng)的啟迪：只有在振翅的時(shí)候，才能發(fā)出光芒。我要成為一只熒火蟲(chóng)。即使在艷陽(yáng)高照的白天。我也要發(fā)出光芒。讓別人像蝴蝶—樣，舞動(dòng)翅膀，靠花朵的施舍生活;我要做熒火蟲(chóng)，照亮大地。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
我不把今天的事情留給明天，因?yàn)槲抑烂魈焓怯肋h(yuǎn)不會(huì)來(lái)臨的�，F(xiàn)在就去行動(dòng)吧!即使我的行動(dòng)不會(huì)帶來(lái)快樂(lè)與成功.但是動(dòng)而失敗總比坐而待斃好。行動(dòng)也許不會(huì)結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)，但是沒(méi)有行動(dòng)，所有的果實(shí)都無(wú)法收獲。
我現(xiàn)在就付出行動(dòng)。
立刻行動(dòng)。立刻行動(dòng)。立刻行動(dòng)。從今往后，我要一遍又一遍，每時(shí)每刻重復(fù)這句話(huà)，直到成為習(xí)慣，好比呼吸一般，成為本能，好比眨眼一樣。有了這句話(huà)，我就能調(diào)整自已的情緒，迎接失敗者避而遠(yuǎn)之的每一次挑戰(zhàn)。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
我要一遍又一遍地重復(fù)這句話(huà)。
清晨醒來(lái)時(shí)，失敗者流連于床榻，我卻要默誦這句話(huà)。然后開(kāi)始行動(dòng)。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
外出推銷(xiāo)時(shí)，失敗者還在考慮是否會(huì)遇到拒絕的時(shí)候，我要默誦這句話(huà)，面對(duì)第一個(gè)來(lái)臨的顧客。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
面對(duì)緊閉的大門(mén)時(shí).失敗者懷著恐懼與惶惑的心情.在門(mén)外等候;我卻默誦這句話(huà)。隨即上前敲門(mén)。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
面對(duì)誘惑時(shí)，我默誦這句話(huà)，然后遠(yuǎn)離罪惡。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
只有行動(dòng)才能決定我在商場(chǎng)上的價(jià)值。若要加倍我的價(jià)值.我必須加倍努力。我要前往失敗者懼怕的地方。當(dāng)失敗者休息的時(shí)候，我要繼續(xù)工作。失敗者沉默的時(shí)候，我開(kāi)口推銷(xiāo)。我要拜訪十戶(hù)可能買(mǎi)我東西的人家。而失敗者在一番周詳?shù)挠?jì)劃之后，卻只拜訪一家。在失敗者認(rèn)為為時(shí)太晚時(shí)，我能夠說(shuō)大功告成。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
現(xiàn)在是我的所有。明日是為懶漢保留的工作日，我并不懶惰。明日是棄惡從善的日于，我并不邪惡。明日是弱者變?yōu)閺?qiáng)者的日子，我并不軟弱。明日是失敗者借口成功的日子.我并不是失敗者。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
我是雄獅，我是蒼鷹，饑即食，渴即飲。除非行動(dòng)，否則死路一條。
我渴望成功，快樂(lè)，心靈的平靜。除非行動(dòng)，否則我將在失敗、不幸、夜不成眠的日子中死亡。
我發(fā)布命令。我要服從自已的命令。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。
成功不是等待。如果我遲疑他會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我而去，
此時(shí)、此地、此人。
我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。