贈(zèng)言格式
在人際交往中，贈(zèng)言時(shí)常為人們所采用。在題字的具體形式之中，贈(zèng)言的重要性大大地高于簽名。在適當(dāng)之時(shí)向他人贈(zèng)言，對(duì)于升華個(gè)人情感、鞭策激勵(lì)于人等方面所起的作用，往往是其他任何一種禮儀文字所難于代勞的。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的贈(zèng)言格式，希望對(duì)大家有所幫助。
贈(zèng)言，在這里主要是指為了惜別留念或者相互勉勵(lì)，而為別人所題寫下來(lái)的一段文字。在一般情況下，它主要適用于私人交往的場(chǎng)合，尤其多見(jiàn)于相互關(guān)系較為密切的親朋好友之間。
古人嘗言：“贈(zèng)人以言，重于金石珠玉”。要使贈(zèng)言在人際交往中真正發(fā)揮它本應(yīng)發(fā)揮的作用，那么至少有以下四個(gè)方面的問(wèn)題絕對(duì)不可輕視。
1、贈(zèng)言的內(nèi)容
贈(zèng)言的內(nèi)容，是其中心之所在。確定其具體內(nèi)容時(shí)，務(wù)必要因人、因事、因時(shí)而異。尤其要著重考慮擬贈(zèng)對(duì)象的性別、年齡、職業(yè)、身份、愛(ài)好、閱歷以及本人與對(duì)方之間關(guān)系的現(xiàn)狀。惟有如此，方能使贈(zèng)言“有的放矢”。
具體說(shuō)來(lái)，對(duì)于贈(zèng)言的內(nèi)容，最好思之再三，反復(fù)推敲，切莫臨陣磨槍，隨想隨寫。一般認(rèn)為，贈(zèng)言的內(nèi)容必須合乎下列三點(diǎn)要求。此外，可以引用他人語(yǔ)句，亦可自行獨(dú)創(chuàng)。
(1)品位高雅
撰寫贈(zèng)言，最忌格調(diào)低下，內(nèi)容上低級(jí)、庸俗、消沉、頹廢，或是又“黑”、又“黃”，又“粗”、又“臟”。
倘若選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，既令人耳目一新，別致脫俗，又催人向上，振奮人心，那么不僅會(huì)使贈(zèng)言讀起來(lái)品位高雅，而且也會(huì)令題寫者讓人刮目相看。
(2)思想健康
用以送人的贈(zèng)言，在內(nèi)容上不但要講藝術(shù)性，更要講思想性。一則好的贈(zèng)言，應(yīng)當(dāng)充滿著真情實(shí)感。它既反映著題寫者的思想水準(zhǔn)，也體現(xiàn)著題寫者對(duì)受贈(zèng)者思想狀況的個(gè)人判斷。
舉例來(lái)講，以“難得糊涂”書贈(zèng)他人者，自己的思想境界不高自不待言，在受贈(zèng)對(duì)象一方來(lái)看，恐怕也會(huì)產(chǎn)生被人視作看破紅塵之人的不良感受。
(3)言之有物
好的贈(zèng)言，通常都是有感而發(fā)，真實(shí)自然，言之有物。為他人書寫贈(zèng)言時(shí)，千萬(wàn)不要無(wú)病呻吟，生編濫造。寧肯使之短而又短，耐人尋味，也絕不把它搞成長(zhǎng)篇大論，但卻空洞無(wú)物。從某種意義上講，濃縮贈(zèng)言的內(nèi)容，使其寧短勿長(zhǎng)，是寫出一則好贈(zèng)言的先決條件之一。
2、贈(zèng)言的形式
從具體形式而言，贈(zèng)言有多種多樣的選擇。在為人題寫贈(zèng)言，選擇其具體形式時(shí)，有三點(diǎn)需要一并加以考慮。其一，是意欲以其表達(dá)什么內(nèi)容，二者是否協(xié)調(diào)。其二，是本人是否擅長(zhǎng)此種形式，一定不要勉為其難。其三，是此種形式是否適用，即受贈(zèng)對(duì)象對(duì)此是否喜歡，書寫時(shí)有無(wú)具體困難，等等。
在一般情況下，常見(jiàn)的贈(zèng)言形式有如下五種，在書寫贈(zèng)言時(shí)，可從中擇善而行。
(1)格言式
格言大都?xì)v經(jīng)千錘百煉，言簡(jiǎn)意賅。只要引用得當(dāng)，均可給人以有益的啟迪。格言式贈(zèng)言，即直接書以格言，相贈(zèng)于人。贈(zèng)人的格言，可借用于古人或略作改造，但不宜完全自造。
(2)名句式
名句式贈(zèng)言，指的是直接利用名人名言，或名作里的名句，作為贈(zèng)言的內(nèi)容。選擇這一形式，既可以誨人不倦，又可免除好為人師之嫌。
(3)詩(shī)詞式
詩(shī)詞式贈(zèng)言，就是引用撰寫詩(shī)詞，并書以贈(zèng)人。這種形式的贈(zèng)言頗有感染力，但并非人人擅長(zhǎng)此道。不懂詩(shī)詞格律的人，千萬(wàn)不要隨便賦詩(shī)贈(zèng)人。
(4)對(duì)偶式
對(duì)偶式贈(zèng)言，又叫對(duì)聯(lián)式贈(zèng)言。顯然，它指的是以對(duì)偶句作為贈(zèng)言的具體形式。它一般對(duì)仗工整，瑯瑯上口，容易記憶，在民間很受歡迎。
(5)公式式
所謂公式式贈(zèng)言，即將贈(zèng)言的具體內(nèi)容，通過(guò)類似于公式的形式出現(xiàn)。這一形式較為新穎，而且會(huì)給人留下十分深刻的印象。
3、贈(zèng)言的格式
從具體內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，任何一則書寫完整的贈(zèng)言，通常均應(yīng)包括贈(zèng)言主體內(nèi)容、受贈(zèng)者姓名、贈(zèng)言緣由、書贈(zèng)者姓名、書贈(zèng)時(shí)間等等。
受贈(zèng)者姓名與贈(zèng)言緣由叫作贈(zèng)言的上款，書贈(zèng)者姓名、書贈(zèng)時(shí)間則被稱作贈(zèng)言的下款。二者在書寫贈(zèng)言時(shí)可略去其中之一，亦可同時(shí)被省略不寫。
不論贈(zèng)言在書寫時(shí)具體內(nèi)容是多是少，它都可被分為橫式與豎式等兩種格式。
(1)橫式
橫式的贈(zèng)言，即將贈(zèng)言橫寫。在具體書寫時(shí)，通常應(yīng)在左上方頂格寫上受贈(zèng)者的姓名與贈(zèng)言緣由，在下一行正中央書寫贈(zèng)言主體，而將書贈(zèng)者姓名與書贈(zèng)時(shí)間另起一行寫在前者的右下方。
在日常交往中，橫式的贈(zèng)言最為常用。
(2)豎式
格式的贈(zèng)言，即將贈(zèng)言豎寫。其具體方法是：先于右上方頂格自上而下書寫受贈(zèng)者姓名、贈(zèng)言緣由，再自上而下、自右而左地書寫贈(zèng)言主體，最后再將書贈(zèng)者姓名、書贈(zèng)時(shí)間另起一行自上而下地寫于前者的左下方。
在民間交往中，尤其是在與長(zhǎng)者與海外華人打交道時(shí)，此種格式較為適用。在采用詩(shī)詞式、對(duì)偶式贈(zèng)言時(shí)，也以采用豎式為佳。
4、贈(zèng)言的用具
書寫贈(zèng)言時(shí)，對(duì)于使用的工具不可不慎。在力所能及的前提下，應(yīng)當(dāng)盡量使自己所用的筆具和紙張合乎常規(guī)。
(1)筆具
書寫贈(zèng)言時(shí)，出于保存字跡的考慮，最好是根據(jù)個(gè)人的條件，從毛筆、鋼筆、簽字筆之中選取其一。在正常情況下，最好不要先用鉛筆、蠟筆或圓珠筆。另外，還要切記，不要在書寫同一條贈(zèng)言時(shí)，使用兩種不同類型的筆具，或是使用兩種不同色澤的墨水。
倘若擅長(zhǎng)書法，最好先用毛筆書寫贈(zèng)言，但不擅此道者，切勿勉為其難。
使用鋼筆書寫贈(zèng)言，最好用墨色或藍(lán)黑色的墨水。不要用不宜保留字跡的純藍(lán)墨水，或色澤過(guò)份鮮亮的紅色、綠色、紫色墨水。
(2)紙張
在一般情況下，贈(zèng)言均被書寫于一定規(guī)格的紙張之上。用于書寫贈(zèng)言的紙張，應(yīng)當(dāng)干凈、平整、耐折、吸墨。在骯臟、粗糙、殘破的紙張上留言，通常是不合適的。
在許多時(shí)候，贈(zèng)言跡可寫在書籍、影集、日記雹紀(jì)念冊(cè)、明信片以及照片之上。在受贈(zèng)者指定要求之處書寫，也是可以的。比如，有人就愛(ài)請(qǐng)人在手帕、絲絹、書畫、服裝、帽子上書寫贈(zèng)言。
書寫贈(zèng)言，應(yīng)充分考慮到紙張面積的大校切勿涂改，或是出現(xiàn)遺漏�；蚴浅觥耙�(guī)則區(qū)”。寫錯(cuò)字的情況，更是要避免出現(xiàn)。
5、贈(zèng)言范文
1、你是個(gè)乖巧、伶俐、有音樂(lè)特長(zhǎng)的人，你平時(shí)一貫表現(xiàn)很好，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上也展示了你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的一面。你是一個(gè)各方面素質(zhì)很好的女孩。感謝父母賦予了你靈氣。珍惜它，好好發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成為最優(yōu)異的畢業(yè)生吧！我相信你一定能做到，對(duì)嗎?
2、你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)的男孩子，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，經(jīng)常為集體做好事，這學(xué)期成績(jī)有進(jìn)步，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也增加了。你是一個(gè)很有靈氣的孩子，陳老師希望你能更加刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更大進(jìn)步。老師相信，勝利是屬于你的！
3、以前，老師知道你聰明、活潑可愛(ài)，這學(xué)期，陳老師還發(fā)現(xiàn)了你另外的優(yōu)點(diǎn)：“能干”。郊游活動(dòng)中美味的飯菜，至今仍在飄香。你還有很多優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心集體，尊敬老師，作業(yè)按時(shí)完成等。老師很喜歡你。希望你在學(xué)習(xí)上，一如既往地努力，爭(zhēng)取更好成績(jī)。我相信你一定能做到！
4、作為班主任，我最想對(duì)你說(shuō)的是，老師謝謝你！老師喜歡你！你是老師最好的幫手，你也為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。同時(shí)，你也為同學(xué)們作出了表率作用。你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，寫得一手漂亮的鋼筆字，能跳出優(yōu)美的舞蹈。你沒(méi)有理由不成材。我希望有一天你能成為國(guó)家的棟梁，讓老師因?yàn)槟愣湴粒?/p>
5、你聰明、活潑、有禮貌，也很懂事，本學(xué)期在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在班級(jí)活動(dòng)中也很積極，是一個(gè)自尊心強(qiáng)、有集體榮譽(yù)感的好孩子。老師很喜歡你。希望你在以后的時(shí)間里更加努力地學(xué)習(xí)，掌握好扎實(shí)的基本功，長(zhǎng)大后作國(guó)家的棟梁，成為老師的驕傲！
6、你的多才多藝，你對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課的認(rèn)真態(tài)度，讓陳老師覺(jué)得班上不能少了你。你為班上做出了巨大的貢獻(xiàn)。每期黑板報(bào)都有你的足跡；每次做操，你都那么認(rèn)真地組織，陳老師無(wú)法不喜歡你。你是一個(gè)素質(zhì)很好的學(xué)生，你長(zhǎng)大后一定是個(gè)不可多的的人才。加油吧！陳老師為你喝彩！
7、你知道嗎?你很聰明，接受新知識(shí)很快，計(jì)算能力也很強(qiáng)，本學(xué)期學(xué)習(xí)勁頭也很足�？吹侥阋稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我真得感到很欣慰。同時(shí)，我也為你擔(dān)憂，怕你不穩(wěn)定。希望你學(xué)習(xí)更加扎實(shí)、牢固些，而且把字寫好。老師相信你一定是最優(yōu)秀的一位學(xué)生！
8、你是個(gè)十分懂事、聽(tīng)話的同學(xué)，老師十分喜歡你。在學(xué)習(xí)上，你一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)；勞動(dòng)中，你積極肯干，也十分遵守紀(jì)律，懂文明，有禮貌，老師由衷地希望你不懈地努力，取得更加可喜的進(jìn)步，表現(xiàn)更出色。我們期待著。
9、在你身上，我看到了畫家的氣質(zhì)。本學(xué)期，你因?yàn)榫哂欣L畫的特長(zhǎng)，被同學(xué)們一致推選為宣傳委員，這是值得自豪的事情。在校運(yùn)會(huì)上，你又是同學(xué)們眼中的一員健將，為班級(jí)爭(zhēng)了光。老師希望你能以次為動(dòng)力，各方面積極上進(jìn)，讓全班同學(xué)、老師和你的家人更加因你而驕傲！
10、你文靜、懂事、聽(tīng)話，勞動(dòng)積極，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。你學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，好多同學(xué)都很羨慕你、佩服你，你應(yīng)該高興才是，可你臉上很少有笑容。老師希望你以后能變得開朗些，融進(jìn)集體中，你才會(huì)更加快樂(lè)。
11、生命中有你，感覺(jué)精彩；回憶中有你，感覺(jué)溫馨；旅途中有你，感覺(jué)快樂(lè)；失落中有你，感覺(jué)堅(jiān)毅；沉默中有你，感覺(jué)燦爛；朋友中有你，感覺(jué)幸福！
12、祝福是份真心意，不用千言，不用萬(wàn)語(yǔ)，默默地唱一首心曲，愿你平安、如意。愿我們共同開辟一塊友誼的土壤，讓幻想的種子結(jié)出現(xiàn)實(shí)的果實(shí)來(lái)。
13、昨天，在我們的記憶里還是這樣地清晰，這樣地明晰——好吧，把它珍藏起來(lái)；然后，捎上一份紀(jì)念，一片真誠(chéng)，愿我們擁有一個(gè)美好的明天。
14、總想問(wèn)一問(wèn)遠(yuǎn)方的你是否無(wú)恙，總想聽(tīng)一聽(tīng)那輕捷的腳步聲是否依舊。希望你永遠(yuǎn)快樂(lè)！
15、雖然遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，但我仍然看得見(jiàn)你那明鏡般的心靈，感覺(jué)到你那柔絲般的溫情
16、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人！
17、日出日落，月圓月缺，總叫人期待，期待一次驚喜的通話，一封意外的信件，一刻相聚的歡愉，一夕促膝的長(zhǎng)談，一束鮮花的清香……好友，我只期待著一絲喜悅來(lái)自于你。
18、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
19、一來(lái)二去認(rèn)識(shí)你，三番五次要追你，七上八下想見(jiàn)你，十全十美我愛(ài)你，百分之百娶定你！
20、在這特殊的日子里，寄上心花一瓣。這瓣帶露的心花，將會(huì)給你那多彩而輕松的生活。
21、文聰者，既聰又明也。希望你能多寫一點(diǎn)東西。因?yàn)�，我喜歡看。
22、一個(gè)月亮一個(gè)你，二個(gè)影子我和你，三生有幸認(rèn)識(shí)你，四個(gè)西施不如你。
23、如果，你是鮮花，我愿是那牛糞；如果，你是牛糞，我愿是那蒼蠅。如果，你是蒼蠅，我愿是那有縫的蛋。如果，你是那蛋，我愿是那茶葉。
24、讀你的文章，常常會(huì)跳出那兩個(gè)皂靈氣。所以，要珍惜這份靈氣，爭(zhēng)取做一位文學(xué)家。
25、雪無(wú)蹤，情亦無(wú)蹤。雪無(wú)形，情亦無(wú)形。冬來(lái)，雪傾城；愛(ài)來(lái)，情傾城。冬過(guò)，雪化水；愛(ài)過(guò)，情化淚。
26、我要為你吹奏一曲希望之歌。我要用曠野的山花、山澗奔流的溪水、傳播芳香的秋風(fēng)，來(lái)編織一曲歡悅的旋律，為你吹奏一首鼓舞你的希望之歌！
27、讓風(fēng)吹走你的憂愁；讓雨洗掉你的煩惱；讓陽(yáng)光帶給你溫暖；讓月亮帶給你溫馨；讓友情帶給你快樂(lè)；讓愛(ài)情帶給你幸福；讓我的信息帶給你好運(yùn)！
28、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
29、始終想多一點(diǎn)地了解你，一直到你自薦iace時(shí)，我感覺(jué)開始讀懂了些什么。
30、自臻者，自己達(dá)到美好的境界也。在我看來(lái)，你是人如其名的。我常常為擁有你這樣的學(xué)生而感到自豪，真的。
31、還記得那次家訪嗎？很有趣，不是嗎？看見(jiàn)你埋頭于案前時(shí)，我就在想，這孩子，會(huì)有出息的。
32、明天，這是個(gè)美麗燦爛。輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗。無(wú)限燦爛。無(wú)限迷人！朋友是人海難覓的苦苦相守；朋友是永遠(yuǎn)珍貴的一生擁有；朋友是默默祈禱的無(wú)言祝福；朋友是不計(jì)得失的情同手足；朋友是磨難中的永遠(yuǎn)鞏固，愿朋友一生平安幸福！
【贈(zèng)言格式】相關(guān)文章：
贈(zèng)言格式經(jīng)典11-15
給別人贈(zèng)書寫贈(zèng)言格式（精選200句）05-22
經(jīng)典的贈(zèng)言01-31
關(guān)于勉勵(lì)贈(zèng)言大全 贈(zèng)言大全02-05
畢業(yè)贈(zèng)言：給好同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言03-09
畢業(yè)贈(zèng)言：給我的同窗的畢業(yè)贈(zèng)言03-09
經(jīng)典的離別贈(zèng)言11-23
分手的贈(zèng)言11-20