用“舉一反三”怎么造句

　　舉一反三的意思：

　　【詞目】舉一反三

　　【拼音】 jǔ yī fǎn sān

　　【解釋】比喻從懂得的一點(diǎn)，類推而知道其它的。形容善于推論，能觸類旁通，善于學(xué)習(xí)，能夠由此知彼。

　　【出處】語出《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”

　　【用法】聯(lián)合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。

　　【近義詞】融會(huì)貫通、觸類旁通、聞一知十

　　【反義詞】囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止

　　舉一反三造句：

　　1. 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

　　2. 由此可舉一反三,拓展我們的視野。

　　3. 我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。

　　4. 現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

　　5. 學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。

　　6. 為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細(xì)膩。

　　7. 學(xué)習(xí)中切忌死記硬背,應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用。

　　8. 我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開來,舉一反三,融會(huì)貫通。

　　9. 正確的學(xué)習(xí)方法是舉一反三，以一知萬。

　　10. 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

　　11. 學(xué)知識(shí)貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。

　　12. 把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

　　13. "舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。

　　14. 凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。

　　15. 我們不能死板的學(xué)習(xí)知識(shí)，要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識(shí)。

　　16. 我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。

　　17. 培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。

　　18. 是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理、舉一反三?

　　19. 我只知道他有名，但沒料到會(huì)這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會(huì)這么壞。

　　20. 這樣，閱讀古書時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。

　　21. 小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷，只要老師教過的'，他都能舉一反三。

　　22. 此篇文章中所使用的技巧并不十分復(fù)雜，希望大家能舉一反三，融會(huì)貫通到實(shí)際應(yīng)用中去。

　　23. 運(yùn)用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng)，往往可獲得舉一反三之功。

　　24. 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。

　　25. 在孔子看來，學(xué)習(xí)要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

　　26. 對(duì)學(xué)過的知識(shí)，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識(shí)。

　　27. 聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

　　28. 要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達(dá)的論點(diǎn)清晰明了地表達(dá)出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據(jù)，但論據(jù)不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進(jìn)行表述，最后的總結(jié)要點(diǎn)題，要畫龍點(diǎn)睛般精彩。

　　29. “學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時(shí)解決好新的問題。

　　30. 如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象作忠實(shí)描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結(jié)論來了。

　　31. 同時(shí)展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區(qū)的人能了解計(jì)劃的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應(yīng)用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。

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