感染怎么造句

　　【詞語】：

　　感染

　　【拼音】：

　　[gǎn rǎn]

　　【解釋】：

　　一般是指病毒感染，即病原微生物以及寄生蟲等侵入機體并生長繁殖引起的病理反應及對機體造成的損害;病原體由傳染源通過一定途徑侵入另一機體;亦指通過語言文字或其他形式引起別人相同的思想感情。

　　【出處】;

　　(1).傳染。指病原體從有病的生物體侵入別的生物體。

　　清 李斗《揚州畫舫錄·橋東錄》：“或因天行感染，則其病與瘟疫相表里，則正宗攻下之法為宜�！薄夺t(yī)宗金鑒·幼科種痘心法要旨·自出》：“必因種后適逢天行時氣，小兒感染而成�！�

　　(2).通過語言或行動引起他人相同的思想感情和行為。也指受到別人思想、行為的影響。

　　李大釗《戰(zhàn)后之世界潮流》：“ 意大利非常危險，因為他的國民性很容易感染這種思想�！� 巴金《英雄的故事·軍長的心》：“我感染到他這種愉快的心情，我也微笑了。”

　　【造句】：

　　(1) 以愛心感染學生，以勤奮創(chuàng)造成績，以行動放飛夢想!、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

　　(2) 大氣層像一把傘一樣保護我們不被輻射感染。

　　(3) 幸福就像香水，灑給別人也一定會感染自己。

　　(4) 志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人的勝利，會鼓勵激發(fā)你作更艱苦的奮斗，以求達到如象他們所做的樣子。

　　(5) 一生清高簡樸的竹，不為世俗感染，而在世界的終點處又獻上一點精彩。他的一生平淡而充足，平凡的他不奢望成為牡丹，蘭花，只愿快樂的活著……

　　(6) 外表的美只能取悅于人的眼睛，而內(nèi)在的美卻能感染人的靈魂。伏爾泰

　　(7) 藝術(shù)作品令人賞心悅目，才能達到感染人、教育人的目的。

　　(8) 他們看上去活力充沛,聰明活潑.他們創(chuàng)作了優(yōu)美的民間藝術(shù)和富有感染力的音樂.

　　(9) 看!這兒又是一處美麗的風景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

　　(10) “黃河落盡走東海，萬里寫下襟懷間。”啊!黃河!你用寬大的臂膀保衛(wèi)了華夏兒女，你用崇高的精神感染了無數(shù)英雄。昨天的你豪情萬丈，今天的你磅礴雄壯。拂去曾經(jīng)的愚昧，讓我們重新刻寫出屬于我們自己的輝煌歷史。

　　(11) 只要不把兒童關(guān)閉在不透氣，不見陽光的環(huán)境中，那么，縱便是貧乏的大自然，也能使兒童的心靈得到歡樂，受到感染。謝德林

　　(12) 當心中填滿了幸福，不由自主在臉上漾開了笑意，身邊的一切都會被這感染。當一張陰云密布的臉碰到這張快樂自信的臉時，它一定會被這美麗吸引，不禁咧開嘴，回報以微笑。

　　(13) 秋雨是那么的纏綿，凄涼，她推開了秋天的大門，預示著我們：秋天已經(jīng)來到。她的美麗感染了棵棵樹木上的葉子，葉兒欲追尋她的足跡，隨風飄落，在空中不停的舞動，給人以靜靜的遐想和沉思。

　　(14) 音樂，有抒發(fā)快樂情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂時聽歡快的歌曲會令人更舒暢，就是不快樂時聽也會被快樂的樂曲所感染。而悲傷的音樂則更加能表達出人們的思想感受。

　　(15) 秋雨是那么的纏綿，凄涼，她推開了秋天的大門，預示著我們：秋天已經(jīng)來到。她的美麗感染了棵棵樹木上的葉子，葉兒欲追尋她的足跡，隨風飄落，在空中不停的舞動，給人。

　　(16) 秋天，我送去涼爽的秋風，解決了人們在夏天的炎熱。我叫醒了農(nóng)民伯伯豐收的果實，看著他們那欣慰的笑容，我仿佛也被感染了。我吹紅了楓樹，吹開了一副火紅的畫卷。吹下了秋天的綿綿細雨。

　　(17) 涌動著的'城市，色彩斑斕，顏色不一的玻璃折射著陽光，像夢里的色彩一樣點綴著世界，人們開始在這里面笑了起來，因為溫暖和色彩已經(jīng)感染了他們。人大多都是感性的，常常會被環(huán)境左右著自己的命運。

　　(18) 風也因此把腳步放得柔軟。夜幕撒下點點星光，風輕輕地移動著，它沒有給天空留下任何痕跡，只有幾片枯黃的落葉。月光感染了所有人的心，風也被月光渲染了神圣的顏色。

　　(19) 你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎?難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎?

　　(20) 花開了，花開了。那一朵朵火紅的玫瑰花，紅的如同火焰一般。一片片火紅的玫瑰花，是那樣的有活力有生機，它的火紅，感染著從此經(jīng)過的每一個人。

　　(21) 火燒云形態(tài)千變?nèi)f化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態(tài)，更細致地描繪其動態(tài)，象形各具情態(tài)，栩栩如生，給人以深刻的印象和強烈的藝術(shù)感染。

　　(22) 別看蘆薈的樣子平平凡凡，用處可大了。把堅硬的外皮剝開，里面是晶瑩透亮的蘆薈肉，這肉可以讓傷口不再感染，好得更快些;還可以保養(yǎng)皮膚、或者生吃，生吃的話能讓體內(nèi)補充多樣的維生素呢!

　　(23) 她的歌聲就是那傳說中的天籟吧，如翠鳥彈水，如黃鶯吟鳴，她的聲音已經(jīng)把我們都給感染了!暖暖的，流進心田，許久后才發(fā)現(xiàn)，這美妙絕倫的歌聲發(fā)自于她的心里。

　　(24) 我更喜歡看見母親的微笑，純真、優(yōu)雅，眉宇之間透出幸福的氣息，總能感染身邊的親人。母親象是一個傳遞幸福的天使，微笑是飄浮在空中的你的羽毛，輕飄飄地降落在每個人的掌心，輕盈溫柔的撫摸每個人的心靈。

　　(25) 熱忱是一種力量，它可以融化一切;熱忱源自內(nèi)心，它不是虛偽的表象。熱忱使人充滿了魅力和感染力。在一個積極有力的人面前，縱然是堅冰也不再冷漠。

　　(26) 一種奇特的美統(tǒng)治著數(shù)學王國，這種美不像藝術(shù)之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術(shù)之美是十分相象的。

　　(27) 語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

　　(28) 微笑的本身就蘊藏著其很大的魅力，它讓我們所有的人都無法拒絕它的感染，總在它下所有的煩擾，而放懷大笑與擁抱快樂。

　　(29) 當善良成為生活里的一種習慣的時候，快樂就如涓涓細流，時時在眼眸里流溢，愉悅自己，也快樂別人，感染社會。

　　(30) 紅色的梅花艷若桃李，燦如云霞，又如燃燒的火焰、舞動的紅旗，極為絢麗，頗具感染力。觀之使人受到鼓舞，感到振奮，心中騰起異樣的激動。

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