斥責(zé)怎么造句
造句指懂得并使用字詞,按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征,可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ),是學(xué)生寫好作文的基本功。以下是小編幫大家整理的斥責(zé)怎么造句字，僅供參考，大家一起來看看吧。
【詞語】：斥責(zé)
【拼音】：[chì zé]
【解釋】：指用嚴(yán)厲的語言指責(zé)別人的錯誤或罪行，偏重于嚴(yán)辭指責(zé)。
【出處】：1、清 昭梿 《嘯亭雜錄·不忘本》：“凡有射不中法者，立加斥責(zé)�！�
2、清 徐士鑾 《宋艷·叢雜》：“惜惜恥於供給， 安 斥責(zé)之�！�
3、冰心 《寄小讀者》五：“和她談話的態(tài)度，又似愛憐，又似斥責(zé)�！�
4、朋斯克《千里姻緣》：“他大聲斥責(zé)我不懂事，并邀請我到他家壓驚�！�
【造句】：(1) 快樂是每一位母親忙碌的身影;快樂是每一位父親斥責(zé)的聲音;快樂是每一位老師真心的稱贊。
(2) 一個連街頭小偷都不敢斥責(zé)的人竟然敢高呼做領(lǐng)導(dǎo)。
(3) 小勇考試不及格,媽媽斥責(zé)了他一頓。
(4) 老師可以批評學(xué)生，但是不能斥責(zé)學(xué)生。
(5) 那個踐踏草坪的人受到了人們的斥責(zé)。
(6) 因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責(zé)過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對父母的尊敬。
(7) 請不要斥責(zé)我，我經(jīng)受不起你們灼人的目光，那會令我更加叛逆，最終只會兩敗俱傷。
(8) 面對持槍歹徒的威脅，他面不改色地大聲斥責(zé)，毫不畏懼，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人義薄云天的英雄氣概。
(9) 我母親會通過絮絮叨叨地抱怨和斥責(zé)來排解她的不稱心，正如她在家里所扮演的嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的角色。
(10) 面對師長義正辭嚴(yán)的斥責(zé)，他深感羞愧，頗有悔意。
(11) 特務(wù)怒氣沖天地?fù)]舞著木棒,大聲斥責(zé)著什么。
(12)一大早，領(lǐng)導(dǎo)就在斥責(zé)著我們昨日工作處理的不到位。
(13) 我的嫂子為了使我們免受這半夜三更突如其來的打擊，斥責(zé)了她幾句，把她帶走了。
(14) 工作不負(fù)責(zé)任的干部理應(yīng)受到廣大職工的斥責(zé)。
(15) 喜歡斥責(zé)別人的人，不是交朋友的材料。
(16) 老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所錯。
(17) 面對叛徒的無恥行徑,李剛怒目而視,憤怒斥責(zé)。
(18) 我知講你從不斥責(zé)我那自豪跟多變的`古道熱腸。
(19) 老友的斥責(zé)猶如當(dāng)頭棒喝，讓他及時(shí)振作，從失戀的陰影走出來，不再自怨自艾。
(20) 我是為你好，才會在你犯錯時(shí)，聲色俱厲地斥責(zé)你。
(21) 受害群眾憤怒斥責(zé)那些擾亂社會治安的不法分子。
(22) 一個人內(nèi)心不了“憂”、“惑”“懼”，自然就減少對外界的報(bào)怨和斥責(zé)，也就加強(qiáng)了控制幸福的才能，而增強(qiáng)把握幸福的能力，正是學(xué)習(xí)的終縱目標(biāo)。
(23) 教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣……我斥責(zé)那班以教育為手段的人!我勸勉那班以教育為功利的人!我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。朱自清
(24) 他一度對此次選舉沖突擺出一副置身事外的姿態(tài)，而現(xiàn)在卻堅(jiān)決的斥責(zé)鎮(zhèn)壓群眾和選舉舞弊的那方。
(25) 伙計(jì)一不留神,把咖啡潑在西裝少年的身上,少年即刻聲色俱厲地斥責(zé)他一番。
(26) 發(fā)怒要有分寸，不要不顧一切地亂發(fā)泄，免得影響效果和分量，若讓不經(jīng)思考的大聲斥責(zé)成為家常便飯，人們對此就會如同秋風(fēng)過耳，聽而不聞;發(fā)怒時(shí)不要漫無目標(biāo)，對誰抱怨，就要讓誰聽見。
(27) 人的執(zhí)念并不是想斬?cái)嗑蛿氐脭嗟�，你可以盡情發(fā)誓要忘記，但是過后只能徒勞地斥責(zé)自己的無能和出爾反爾。
(28) 一個身材矮小的人推擠著想到隊(duì)伍的前頭，但被推了回來，而且大家還七嘴八舌地大聲斥責(zé)他。
(29) 獲得來自聯(lián)邦政府的一份大禮。不過在給錢之前，總統(tǒng)會對你嚴(yán)聲斥責(zé)。
(30) 馬克思主義理論剛傳入中國時(shí),曾被許多頑固分子視作旁門左道,邪魔異教而大加斥責(zé)。
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