- 相關(guān)推薦
一年級(jí)課文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)課文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)課文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天過(guò)去后就是夏天，這時(shí)候，池塘里有什么變化？請(qǐng)大家看——（課件）你們看見(jiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)話創(chuàng)設(shè)情景）。
2、請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)字。（板書(shū)：荷葉圓圓）這些荷葉圓圓的，綠綠的。多美呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（課件：荷葉圓圓的，綠綠的。）二、初讀課文，感知大意。
1、荷葉多美啊！在這一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生那些有趣的事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到62頁(yè)自己讀讀14課《荷葉圓圓》。（巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得較困難的詞語(yǔ)板書(shū)，練讀。）。
2、你覺(jué)得課文哪兒寫(xiě)得特別有趣，把它找出來(lái)，自己先練習(xí)讀一次，再讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)把它讀得最通順。
3、課文哪些地方寫(xiě)得特別有趣，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、在朗讀中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)荷葉中藏著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒呢�。ò逄核姆鶊D。）多有意思��！那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒都把荷葉當(dāng)作什么呢？快到課文里找找吧，請(qǐng)同桌一起再把課文讀讀。
5、誰(shuí)愿意上臺(tái)把這些卡片擺一擺。（板帖；搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘）哦，我明白啦，原來(lái)小水珠把荷葉當(dāng)作——（生說(shuō)）；小蜻蜓把荷葉當(dāng)作——小青蛙把荷葉當(dāng)作——小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作——他們正在荷葉當(dāng)中做有趣的游戲呢！
三、感悟理解，重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。
1、那你們見(jiàn)過(guò)搖籃嗎？想一想，躺在搖籃里讓媽媽輕輕地?fù)u來(lái)?yè)u去，搖來(lái)?yè)u去，會(huì)覺(jué)得怎么樣？（指名說(shuō)）。
2、（出示課件）瞧，小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛多舒服！多開(kāi)心�。≌l(shuí)來(lái)輕輕地讀讀小水珠這節(jié)。
4、下面四個(gè)小組比一比，看哪一組讀得最好！
四、感知理解3-5小節(jié)，讀好課文。
過(guò)渡：小水珠把荷葉當(dāng)作自己的搖籃，我們把荷葉當(dāng)作自己的展示臺(tái)，來(lái)展示我們的朗讀（課件）。
1、喜歡小蜻蜓的同學(xué)就去讀讀小蜻蜓這節(jié)、喜歡小青蛙的就去讀小青蛙這節(jié)、喜歡小魚(yú)兒的就去讀小魚(yú)兒這小節(jié)，多練幾次，看誰(shuí)讀得好，讀得有感情，還有表情。待會(huì)兒，我們要評(píng)出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小魚(yú)兒。現(xiàn)在開(kāi)始選擇自己喜歡的小節(jié)練習(xí)朗讀吧。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、反饋指導(dǎo)。
�。�1）、誰(shuí)來(lái)讀小蜻蜓這小節(jié)？指名讀。出示課件（大家看，蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的.翅膀多像飛機(jī)停在停機(jī)坪上）。
�。�2）、看到同學(xué)們讀得那么有意思，小青蛙也想來(lái)露一手，你看，他站在歌臺(tái)上唱起歌來(lái)了，會(huì)唱的小朋友可以站起來(lái)和他一起唱唱，一起跳跳。
（3）、輕松了一下，讓我們繼續(xù)我們的比賽，喜歡小魚(yú)兒的都站起來(lái)讀一讀。剛才我發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)兒，還笑嘻嘻的，請(qǐng)你面對(duì)大家再讀一讀。
五、齊讀課文。
荷葉圓圓的、綠綠的，他給小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒帶來(lái)快樂(lè)，也給我們帶來(lái)了快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地讀讀課文。
六、初步掌握生字，在語(yǔ)境中讀好生字。
1、同學(xué)們，在讀課文時(shí)，我們已經(jīng)不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)了課文中的12個(gè)生字，看63頁(yè)，把他們讀一讀，再讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，看你讀對(duì)了沒(méi)有。
2、現(xiàn)在，這些生字寶寶都搬了家，能認(rèn)出它們來(lái)嗎？請(qǐng)拿出老師發(fā)給你的小紙片，自己讀一讀上面的短文。
3、自由讀短文：《夏季的早晨》。
夏季的早晨。
清晨，草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著搖籃里的小寶寶。小水珠也躺在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛。一只蜻蜓飛來(lái)了，停在搖籃邊，展開(kāi)透明的翅膀，荷花笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美��！
七、拓展延伸。
練習(xí)寫(xiě)話：
---------（如：小螞蟻、小蝴蝶……）說(shuō)：“荷葉是我的---------。（如：涼傘、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……）。
八、課堂總結(jié)。
學(xué)了課文，你有什么新的收獲？
一年級(jí)課文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)2
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產(chǎn)生對(duì)大自然對(duì)美的向往。
2、在優(yōu)美的童話情境中展開(kāi)想象，用表演給課文增加情節(jié)，感受課文中所蘊(yùn)含的童趣。
3、正確流利有感情地朗讀課文，積累部分語(yǔ)言。
預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、朗讀句子，導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) ——（齊讀課題）。
2、板貼荷葉圖，你能用課文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
二、創(chuàng)設(shè)情境，交際對(duì)話。
1、出示課件配音情境一。
2、打開(kāi)課文讀讀，哪些小客人說(shuō)了話。你們幫這些小客人向大家作個(gè)自我介紹好嗎？你想幫誰(shuí)介紹，再認(rèn)真讀讀他的`話，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
3、學(xué)生代小客人作自我介紹。
三、品讀課文，感受快樂(lè)。
1、荷葉姐姐最大的心愿是什么？客人們快樂(lè)嗎？仔細(xì)讀課文體會(huì)體會(huì)。
你覺(jué)得誰(shuí)最快樂(lè)？找到有關(guān)句子，到四人小組中讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，把這份快樂(lè)讀出來(lái)。（學(xué)生合作讀書(shū)。）。
2、交流朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：
1）第一段：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
2）第二段：小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。
3）第三段：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
4）小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
四、互動(dòng)表演，訓(xùn)練語(yǔ)言。
2、師手拿荷葉，引讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)表演說(shuō)話。
3、分四人小組給小青蛙編幾句歌詞，每人一句寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)）。
匯報(bào)所編歌詞。
五、總結(jié)點(diǎn)題，拓展積累。
1、讓我們一起感謝荷葉姐姐，齊讀第一句話。
2、課件出示情境二。
3、出示圖片，引導(dǎo)理解積累詞句。
一年級(jí)課文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，生字詞卡片。（教師）。
2、了解雨水對(duì)花、草的作用。（學(xué)生）。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激趣揭題。
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？注意聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真、猜得準(zhǔn)確：千條線、萬(wàn)條線，落入水中就不見(jiàn)。（雨）。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。
1、生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢？（大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。）。
2、同學(xué)們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，知道那么多雨呢！那么你觀察過(guò)大雨是什么樣的嗎？（有時(shí)伴著雷聲閃電，像用盆往下倒一樣，落在地上的雨水匯成溪流。）。
3、這種雨在夏天常見(jiàn)，小雨在什么季節(jié)下？（春天、秋天。）。
�。ㄈ┙沂菊n文題目。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)1篇關(guān)于雨的課文。（出示課文題目）。
大家注意看“兒”這個(gè)字，單獨(dú)時(shí)讀二聲，在這里和“點(diǎn)”連起來(lái)讀兒化音，跟老師讀。（出示雨點(diǎn)兒圖）多可愛(ài)的雨點(diǎn)兒��！你要把它讀得可愛(ài)一點(diǎn)兒。（范讀、指讀、全班讀。）。
指導(dǎo)讀題，指導(dǎo)讀好兒化音，同時(shí)讀出它的可愛(ài)。（如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來(lái)，就更好聽(tīng)了，再來(lái)試試吧�。�。
二、感知全文。
（一）過(guò)渡：這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫(xiě)的呢？想知道嗎？快打開(kāi)書(shū)翻到這一課吧！
�。ǘ┨岢鲎詫W(xué)要求。
1、自己讀課文，借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2、組長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。
�。ㄈz查自學(xué)情況。
1、認(rèn)讀生字：以小組比賽的形式讀。（小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字，讀得對(duì)的小組能得到5顆星。）。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記憶生字。在介紹字的同時(shí)，為部分字找一找朋友。
3、齊讀詞語(yǔ)。
4、反復(fù)游戲，鞏固認(rèn)字。
�。�1）生字與音節(jié)找朋友，“小雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫(xiě)字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友（擴(kuò)詞）。
�。�2）讓花更紅。
師：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠使花開(kāi)得更紅，開(kāi)得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，花就會(huì)開(kāi)得更大、更紅了。
三、再讀課文。
1、教師引語(yǔ)：將生字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來(lái)。
2、同桌互讀，開(kāi)火車讀。
3、指名讀，評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)“問(wèn)”的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察比較，找出主筆。
（1）觀察筆畫(huà)、筆順。
�。�2）觀察位置。2、師范寫(xiě)。
3、生仿寫(xiě)。師巡視，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4、生練寫(xiě)。
5、評(píng)比與欣賞。
五、小結(jié)。
同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)很好，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多多開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)那些生字朋友，這些朋友會(huì)幫助你們學(xué)到更多的知識(shí)，變得更加聰明。
第二課時(shí)。
一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
1、上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了朋友。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)，一塊兒做游戲，我們就變成了——（好朋友）。
2、現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友也到教室來(lái)，好嗎？邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒時(shí)要把它的名字讀準(zhǔn)。（強(qiáng)調(diào)兒化音。）哪位小朋友愿意來(lái)邀請(qǐng)它呢？要用上禮貌用語(yǔ)喲！（指名進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。）。
3、雨點(diǎn)兒聽(tīng)到這么有禮貌的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備進(jìn)教室啦！但是它在進(jìn)教室前，想請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)認(rèn)這些生字朋友。
�。�1）出示生字。（指名讀，開(kāi)火車讀。）。
�。�2）生字讀準(zhǔn)了，那這些詞語(yǔ)呢？出示詞語(yǔ)。（生帶讀）。
4、生字朋友認(rèn)得這么準(zhǔn)，雨點(diǎn)兒可高興了，它急著要進(jìn)來(lái)了，我們一塊兒來(lái)喊，好嗎？（生輕聲喊“雨點(diǎn)兒”）。
5、過(guò)渡：你們看，雨點(diǎn)兒來(lái)啦�。ㄕ故荆河挈c(diǎn)兒紛紛從天空落下來(lái)，唱著“小雨沙沙”的歌。）。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、來(lái)了這么多的好朋友，誰(shuí)能數(shù)得清？
2、是呀，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。（出示句子）。
（1）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？那我們就來(lái)比比誰(shuí)讀的雨點(diǎn)兒多。小朋友們先自己練習(xí)一下，好嗎？（練讀——指名讀——齊讀）。
（2）剛才這位小朋友還做了動(dòng)作，那我們能學(xué)著他的樣子加上動(dòng)作來(lái)讀嗎？（帶動(dòng)作讀）。
3、除了課文里的雨點(diǎn)兒數(shù)不清，開(kāi)動(dòng)腦筋想想看，你還見(jiàn)過(guò)什么東西數(shù)不清呢？
4、你能用“數(shù)不清”說(shuō)句話嗎？（練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)句子）只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然里有很多東西都是我們數(shù)不清的。
5、剛才很多小朋友在做動(dòng)作的時(shí)候，我注意到你們做了這么一個(gè)動(dòng)作（飄落），這是什么意思呢？（這是“飄落”的意思，因?yàn)橛觑h下來(lái)很輕）是啊，雨點(diǎn)兒被風(fēng)一吹，輕輕地飄著落下來(lái)，這就叫飄落。那我們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候，也要——（輕一點(diǎn)兒）。好，我們?cè)賮?lái)把這句話讀一遍。（齊讀第1自然段。）。
6、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。小朋友們能模仿這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、品讀第2～4自然段。
這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，又有小雨點(diǎn)兒。（出示圖片）瞧，這就是其中一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中一個(gè)可愛(ài)的小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見(jiàn)大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過(guò)，睜大了眼睛，好奇地問(wèn)著。大雨點(diǎn)兒呢？笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩?wèn)什么，答什么呢？讓我們到課本中找找答案吧。在讀之前，聽(tīng)清楚朗讀要求。（出示朗讀要求，生自讀）。
1、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀？（你要到哪里去？）。
2、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（注意輕聲“地方”）（我要去有花有草的地方。）。
3、體會(huì)“你呢？”這句話，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)什么？（讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整。）。
大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說(shuō)。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀它們之間的對(duì)話。
（1）老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。
�。�2）男、女生分角色讀。
�。�3）老師也想和你們一起讀，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？（師生合作讀）。
4、教師導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣��？
演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小花需要的是大雨點(diǎn)兒，還是小雨點(diǎn)兒？它們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)兒呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花和草。感受關(guān)心、友愛(ài)的情感。）。
四、學(xué)習(xí)第5自然段。
1、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開(kāi)心呀！它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧�。ㄕ故静鍒D）大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥(niǎo)兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無(wú)比高興、愉快的心情。你能用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎？（指名答）。
2、指導(dǎo)朗讀第5自然段，與同桌一起加動(dòng)作表演讀。
3、讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。
�。�1）為什么花更紅了，草更綠了？
（2）為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的`地方會(huì)開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草？
課件演示：干旱無(wú)水的大地經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。
4、這一切都是誰(shuí)的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)�？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。
5、有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒。他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《小雨沙沙》。
6、有位小詩(shī)人欣賞完雨后美景，他寫(xiě)了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒。
出示：雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。
7、我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人吧，仿說(shuō)句子。（出示雨后美景圖，提示學(xué)生說(shuō)話。）。
9、是呀，雨后的世界是多么美呀！讓我們美美地讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧！（生齊讀）。
五、小結(jié)課文。
1、我們的地球越來(lái)越美了，這些都是誰(shuí)的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）那我們?cè)儆H切地叫它一次吧。（生齊：雨點(diǎn)兒）。
2、如果你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢？（生想象說(shuō)話。）。
3、師：你們都是最可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，最可愛(ài)的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛(ài)的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，讓沙漠也變成了綠洲。雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方，都會(huì)變得更加美麗。讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文，來(lái)歡送雨點(diǎn)兒，好嗎？（配樂(lè)齊讀全文）。
一年級(jí)課文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生上課前詢問(wèn)父母或自己查查資料，為什么會(huì)下雨。
2.雨中雨后的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。
1.你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢？（毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨）。
2.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的1篇課文（板書(shū)：雨點(diǎn)兒）學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后，知道學(xué)生把課題讀正確（范讀--指名讀--全班讀）。
二、初讀課文。
1.借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)。
（1）用自己喜歡的符號(hào)，把本課中出現(xiàn)的'生字畫(huà)出來(lái)。
�。�2）讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。
�。�3）把課文讀通順，讀課文時(shí)，做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞連讀，讀完一句想想它的意思。
�。�4）找出自然段，標(biāo)上符號(hào)。
2.學(xué)生按要求自讀。
雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來(lái)的？（云彩里）通過(guò)小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)的對(duì)話，你知道了什么？
三、識(shí)字。
1.電腦出示生字“問(wèn)、請(qǐng)、空、方”
請(qǐng)同學(xué)們觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǖ谝粋�(gè)字是前鼻音，后三個(gè)是后鼻音）。
2.自讀。
3.小組開(kāi)火車比賽讀。
4.電腦出示生字“數(shù)、彩”
5.自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（平舌音、翹舌音）。
6.個(gè)別讀，帶全班讀。
四、小組合作。
1.以小組為單位，迅速挑出組長(zhǎng)所念漢字的字卡。
2.在小組內(nèi)交流你是用什么方法記得這些字的。
五、朗讀課文。
1.讀句子。
學(xué)生先畫(huà)出帶有生字的句子，然后讀一讀。
2.在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評(píng)（讀準(zhǔn)字音，詞連續(xù)，句子讀順）。
3.小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
4.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”
5.讀一讀，找一找，文中有什么數(shù)不清？
6.說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。
7.演示紙片飄落，理解“飄落”
8.用“飄落”練習(xí)說(shuō)話。
9.讀課文自讀全文選一自然段在小組內(nèi)朗讀小組派代表朗讀。
10.朗讀對(duì)話部分，體會(huì)雨點(diǎn)的心情，比較下哪句是高興時(shí)說(shuō)的話。
11.自己練讀雨點(diǎn)的對(duì)話。
12.小組合作，分角色朗讀。
13.上臺(tái)配音。
課間操：《小雨沙沙》。
配種子發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)。
播放雨水過(guò)后的景色，讓學(xué)生感受雨后的變化，用充沛的感情讀一讀吧。
14.雨點(diǎn)除了到過(guò)這些地方，還可能去往哪里呢？
大家談一談。
六結(jié)束語(yǔ)。
我們?cè)搶?duì)小雨點(diǎn)說(shuō)些什么呢？
【一年級(jí)課文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)07-28
《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)08-10
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)11-08
《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)11-07
雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)（經(jīng)典）11-19
一年級(jí)雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)08-10
語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)12-12
【精華】雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)11-19