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部編版四年級(jí)下冊(cè)語文白樺課文及知識(shí)點(diǎn)
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部編版四年級(jí)下冊(cè)語文第11課《白樺》課文原文
在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。
在朦朧的寂靜中
玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里
閃著晶亮的雪花。
白樺四周徜徉著
姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝
又抹一層銀色的光華。
__________
本詩作者是蘇聯(lián)的葉賽寧，譯者顧蘊(yùn)璞。
部編版四年級(jí)下冊(cè)語文第11課《白樺》知識(shí)點(diǎn)
我會(huì)寫：
樺：白樺 黑樺 紅樺 樺樹
涂：涂色 涂抹 涂改 涂鴉 生靈涂炭
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 綠茸茸
繡：繡花 繡字 刺繡 錦繡 蘇繡 湘繡
瀟：瀟灑 風(fēng)雨瀟瀟
穗：花穗 麥穗 谷穗 穗子 高粱穗
朦：朦朧
朧：朦朧
寂：寂靜 寂寞 寂寥 沉寂 寂然無聲
霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光
抹：涂抹 抹零 抹殺 抹黑 抹眼淚
生字視頻
形近字：
樺(樺樹)嘩(喧嘩) 涂(涂色)途(路途)
繡(繡花)秀(秀麗) 瀟(瀟灑)蕭(蕭條)
朧(朦朧)攏(聚攏) 抹(涂抹)沫(泡沫)
多音字：
佛：fú仿佛 fó佛像
抹：mǒ抹殺 mò轉(zhuǎn)彎抹角 mā抹布
近義詞：
仿佛——好像 朦朧——模糊
寂靜——安靜 徜徉——徘徊
反義詞：
潔白——烏黑 朦朧——清晰
寂靜——喧鬧
理解詞語：
【答案】
一、
白樺 毛茸茸 瀟灑 花穗 朦朧
二、
(白雪皚皚)
(毛茸茸)
(雪繡)
(潔白)
三、
1.朦朧 玉立
2.燦燦 晶亮
四、
(白樺) (糊涂) (繡花) (光輝)
(嘩嘩) (蟾蜍) (生銹) (余暉)
五、
(朦朧) (晶亮) (姍姍來遲)
(銀色) (燦燦)
六、
1.朝霞徜徉著。
2.光華抹在枝頭上。
部編版四年級(jí)下冊(cè)語文《白樺》教學(xué)反思
作者以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。除了感受詩歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈地感受到詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。
成功之處：
讓學(xué)生先從整體上把握詩歌的主要內(nèi)容，并談一談自己讀后的感受，然后圍繞“看到的、想到的、感受到的”細(xì)讀詩歌，合作探究交流。接著“借助幾個(gè)短語描述這棵白樺，說說白樺給你留下了怎樣的印象”，深入理解詩歌。
在學(xué)生理解、感悟了詩歌內(nèi)容之后，我還注意總結(jié)現(xiàn)代詩、古詩的區(qū)別，總結(jié)現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)詩歌的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
不足之處：
不過，教學(xué)這篇詩歌也存在著一些不足，有些句子，學(xué)生體會(huì)得還不夠深入。
今后應(yīng)該先讓學(xué)生自己體會(huì)，再課上交流，并帶有感情地朗讀，對(duì)句子的理解就會(huì)深入了。
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