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    七年級語文上冊《濟南的冬天》課文知識點復(fù)習(xí)

    時間:2023-07-31 08:46:54 振濠 課文 我要投稿
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    七年級語文上冊《濟南的冬天》課文知識點復(fù)習(xí)

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    七年級語文上冊《濟南的冬天》課文知識點復(fù)習(xí)

      七年級語文上冊《濟南的冬天》課文知識點復(fù)習(xí) 1

      一、作者簡介

      老舍,滿族,原名舒慶春,字舍予,筆名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的筆名),北京人,中國現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》等,收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆:舍,舍棄;予,我。含有“舍棄自我”,亦即“忘我”的意思!吧嵊琛薄袄仙帷,就是他一生忘我精神的真實寫照。

      二、詞語解釋

      ①響晴:(天空)晴朗無云

     、跍厍纾簻嘏缋

      ③著落:可以依靠或指望的來源

     、芸侦`:靈活而不可捉摸

     、菪銡猓呵逍恪_@里形容小山秀美小巧

     、蕹吻澹哼@里指水清澈見底

     、哔A蓄:存放,儲藏

      三、文本研讀

      1、濟南的冬天的總的特點是什么?(從文中找詞語回答)

      溫晴(通過對比突出濟南的冬天的特點)

      2、課文寫了濟南冬天的哪些景物?

      文章描寫了濟南的山、水、城、雪等景物

      3、文章是怎樣描寫山的?

     、訇柟饫收障碌纳健蓯

     、诒⊙└采w下的山——秀氣

     、鄢峭獾倪h山 ——淡雅

      4、文章是怎樣描寫水的?

      ①反在綠萍上冒著點熱氣 ——暖

     、诎呀K年貯蓄的綠色全拿出來——綠

      ③整個的是塊空靈的藍水晶 ——清

      5、一個老城有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒。

      運用一連串相關(guān)的擬人手法,將老城人格化,使之帶有生命的感覺與意味,生動地表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。 表達了作者的喜愛與贊美之情。

      6、山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。

      “臥”字來寫村莊,寫雪,寫它們的狀況、情態(tài),作者賦予了它們生命和感情,它們都“安適地睡著”,盡情享受這“溫晴”的天賜,寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”字,正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng),用擬人的手法寫活了濟南。7、天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!

      “不忍得”將水人格化,使水富有了靈氣,突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗,“況且…還”相配合,進一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。

      8、本文是怎樣描寫小雪點染后的山的?

      先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰,一步步地細看,一筆筆精心描繪。它是白的,“樹尖上頂著一會兒白花”,它是銀白,“給藍天鑲上一道銀邊”,它是彩色的,“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態(tài),“等到快回落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色!切┬∩教銡猓 边@樣,就寫出了小雪點染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美,也寫出了其內(nèi)在美。

      9、本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的?

      寫水,作者抓住一個"綠"字,著重寫了自己對濟南冬水的感受,概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠,水藻的綠,水面柳影的綠,這其實都是寫水的綠,寫濟南冬天里綠的精神,綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫"空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的"。這實際上是把水藝術(shù)化了,感情化了。最后寫"這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影",勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。

      10、文章以“這就是冬天的濟南!苯Y(jié)束全文,有什么作用?

      因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟南!笔侨牡慕Y(jié)束語,抒發(fā)了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界。就是冬天的濟南啊!這樣的結(jié)尾既和開頭”濟南真得算個寶地!毕嗪魬(yīng),又點了題,抒發(fā)了作者的贊美之情,給人以回味的余地。

      四、本文的中心思想是什么?

      在這篇寫景散文中,作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點,描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水,抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。

      七年級語文上冊《濟南的冬天》課文知識點復(fù)習(xí) 2

      作者簡介:老舍,原名舒慶春,字舍予,滿族,北京,小說家,戲劇作家。我國現(xiàn)代長篇小說奠基人,發(fā)表過眾多長篇、中篇、短篇小說,也擔(dān)任過諸多職務(wù)。

      背景:《濟南的冬天》是老舍先生在1931年春天所著,寫文時正在齊魯大學(xué)任教,后來也曾在青島山東大學(xué)擔(dān)任過老師,七年時間讓老舍先生把濟南當(dāng)做自己第二故鄉(xiāng),也在此文中融入了自己深厚的情感,此文還有姊妹篇《濟南的秋天》,無不充滿了對濟南的贊美與陶醉之情,可見老舍先生對于濟南的熱愛。

      賞析:在《濟南的冬天》中,作者一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實主義風(fēng)格,以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。本文通過描寫了濟南的雪、山、城、水等冬景,體現(xiàn)作者對濟南冬天的喜愛之情,以及熱愛大自然,熱愛生活,熱愛生命的生活情操,這是一片充滿詩情畫意的散文。寫作手法也多式多樣,明顯可見的就是其修辭藝術(shù)、寫景手法等等,通過這些方式將濟南的冬天描繪的如此美好,令人向往。

      生活中的美景也是隨處可見的,濟南固然有其美好的地方,但是讀者更應(yīng)該做到的是發(fā)現(xiàn)身邊的美景,珍惜生活中的人或事,如同心田花開的宗旨一樣,為了傳遞出會學(xué)語文會生活這一個意愿,提高智商的同時兼顧情商發(fā)展,做個“聰明人”,也提出了提高語文成績的根本:學(xué)好語文很簡單,多學(xué)多練是關(guān)鍵。

      七年級語文上冊《濟南的冬天》課文知識點復(fù)習(xí) 3

      一、作者簡介

      老舍(1899-1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。他的作品很多,代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,戲劇《茶館》《龍須溝》等。

      二、故事背景

      老舍曾在濟南齊魯大學(xué)任教,與濟南這座城市結(jié)下了深厚的情緣。他曾這樣說:“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士,把春天的賜給西湖,秋和冬的全賜給了濟南!

      在濟南這座樸實無華、文化底蘊深厚的老城里,老舍的性格與當(dāng)?shù)卮竞竦拿耧L(fēng)十分契合,耿直豪爽的濟南人更與他意氣相投,于是他廣交朋友,這里很快便成了他文學(xué)創(chuàng)作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的。

      三、理解詞語

      鑲:把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。

      單單:指僅僅;唯獨;從一般中突出個別的人或事物。

      安適:安閑舒適。

      響晴:晴朗無云。

      著落:可以依靠或指望的來源。

      慈善:對人關(guān)懷而有同情心;仁慈而善良。

      肌膚:肌肉皮膚。

      秀氣:言談文雅,舉止優(yōu)美。

      寬敞:寬闊;寬大。

      貯蓄:儲存,積聚,指儲存的物品,把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀行里,或放在倉庫里。也指積存的錢。

      空靈:靈活而無法捉摸。

      地毯:常由羊毛織成的一種重厚的機織或氈合織物,鋪于地面。

      四、課文結(jié)構(gòu)

      第一部分(第①段):總寫濟南的冬天“溫晴”的特點。

      第二部分(第②一⑥段):具體寫濟南冬天的山水美景。

      五、問題解疑

      1.作者要寫濟南的冬天,開頭為什么要寫北平、倫敦和熱帶?

      第一段作者拿濟南與北平、倫敦、熱帶作對比,突出濟南的冬天無風(fēng)聲、無濃霧、無烈日,突出濟南的冬天“溫晴”的特點,并直接抒發(fā)贊美之情,贊譽濟南是個“寶地”,為下文寫濟南的山、水、天作鋪墊。

      2.“設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇”,這句話在文中起什么作用?

      這是個重要的過渡句,在總寫了對濟南冬天印象之后,轉(zhuǎn)到下文對濟南冬天山、水、天的描寫。

      3.“一個老城,有山有水,全在藍天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?”這句話運用了什么修辭手法,有怎樣的表效果?

      這句話運用了擬人的修辭手法,將老城人格化,使之帶有生命的感覺和意味,烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境,流露出作者對濟南的冬天的無限喜愛,表達出作者對濟南的冬天的贊美之情。

      4.作者主要運用什么順序來寫雪后的山景?這樣寫什么好處?

      作者在寫景時,主要按從高到低,即山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴懀瑢⒀┑墓、色、態(tài)一一展現(xiàn)出來,這就把一山之景寫得層次清晰,色彩斑駁,富有動感。

      5.“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點兒雪”一句中的“臥”有何好處?

      兩個“臥”字,表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài),既與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng),又傳神地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài),就好像它們都有靈性一樣,烘托出一種恬靜安逸的氣氛。

      6.“水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳,還要在水里照個影兒呢”這句話有什么表達效果?

      “水也不忍得凍上”用擬人的修辭手法,把水寫得脈脈含情;“在水里照個影兒”既說明垂柳愛美,也說明水鐘愛垂柳,尊重垂柳像人一樣愛美的心愿,所以“不忍得凍上”,這樣,不僅寫出了水清、柳美,還突出了濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。

      7.最后一段寫出了濟南冬天的水有什么特點?

     、倥悍吹乖诰G萍上冒著點兒熱氣。

     、诰G:作者極寫綠萍之綠,水藻之綠,以襯托水之綠。

     、矍辶粒鹤髡咄ㄟ^寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”以及澄清的水同藍汪汪的天渾然一體,如同一塊空靈的藍水晶來表現(xiàn)水的清亮。

      六、課文主題

      文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點,主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天,呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖,抒發(fā)了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情,寄寓了作者對祖國山河真摯的熱愛之情。

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