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《別餓壞了那匹馬》課文內(nèi)容
《別餓壞了那匹馬》的作者是許申高，主要寫了熱愛讀書的“我”天天去小書攤蹭書看，父親為維持別人生計令''我''賣馬草賺錢，青年為了讓''我''能夠看書，謊稱家中有馬買下“我”所有馬草，一次送馬草時“我”得知了真相，很感動。贊揚(yáng)了年輕人寧肯自己受窮，也要讓''我''看書的美好心靈。以下是小編為大家整理的《別餓壞了那匹馬》課文內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
課文原文
我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方�？墒歉嗟臅r候，身無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。
守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。偷看書的時候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉。當(dāng)我第二天上學(xué)經(jīng)過書攤，看見他依然寬厚地對我一笑時，我忐忑不安的心才得以平靜。
如果沒有他每天早上這寬厚的一笑，我就不會繼續(xù)白看他的書，也就不會有那刻骨銘（míng）心的兩個耳光。
當(dāng)時我正在讀《紅巖》這部小說，江姐忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶然抬頭拭淚時，我瞥（piē）見輪椅上的他正定定地看著我�！白侣窗�！”他說著指了指身旁的一個小凳子。
當(dāng)時我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下的一瞬間，突然身后有人揪住了我的衣領(lǐng)。我張皇地回過頭來，看到了父親怒目圓睜的臉。然后，父親的兩巴掌不由分說地抽在我的臉上。
“別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書又不是壞事。”
“我不反對他看書�！备赣H說話變得囁（niè）嚅（rú），“是，是為其他事……”說罷，父親奪過我手里的書，匆匆地翻了一下，還給那個年輕人，拽著我走了。
我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。
晚上，父親對我說：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢�！�
從此，每天清早我就去山上扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，泰然地坐下來，從容地讀著一本又一本的書。
可是馬草并不那么好賣。賣不出馬草的日子，我就強(qiáng)制自己不去書攤。
有一次，我背著馬草四處尋找買主，經(jīng)過書攤時，坐在輪椅上的他叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手里的馬草，無奈地?fù)u搖頭。
他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草�！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”
聞聲走出一個姑娘，可能是他的妹妹吧。
“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。”他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道，“聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！”
姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。
這天傍晚，我離開書攤時，他叮囑我：“以后，馬草就賣紿我。別餓壞了那匹馬，行嗎？”“沒問題！”我巴不得有這樣的好事。
以后每天，當(dāng)我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬。”
有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤。一如往日，他沖著里屋叫道：“碧云，快出來提馬草！”接著喊了數(shù)聲，可碧云遲遲沒有出來�！笆遣皇怯惺鲁鋈チ耍俊彼苫蟮刈哉Z道。
“我自己提進(jìn)去吧。”說著，我往他身后的木板房走去。
“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪掎，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”
“沒事，別餓壞了那匹馬。”我沒有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。
“回來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！”
可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？
我扭頭沖了出來，直想哭。
“對不起，”他拍著我的肩頭，輕聲說道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒事的，你看書吧�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。
全文特點(diǎn)
全文主線清楚，脈絡(luò)分明。圍繞著“別餓壞了那匹馬”這個善意的謊言被揭穿的過程，展現(xiàn)了普通老百姓的美好心靈。如，殘疾青年的善良、寬厚、善解人意。他明知“我”在偷看書，卻一直沒有阻攔；當(dāng)“我背著馬草四處尋找買主”時，他謊稱“咱家的那匹馬正缺馬草”，買下“我”的馬草，還叮囑“以后，馬草就賣給我”。又如，父親也很善良。父親雖然贊同“我”看書，但他知道青年的生活的艱難，所以忍痛打了“我”，讓“我”去扯馬草換錢。他還不忘利用匆匆翻書的機(jī)會，在書里夾上幾張毛票，維護(hù)了青年的自尊。碧云同樣善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合著哥哥把謊言維持下去。而“我”喜愛看書，能聽從父親的教導(dǎo)去扯馬草掙錢。對于青年的幫助，“我”心中感激不盡，因此一心不讓青年家的馬餓壞了。朗讀本文，不能不為這些人美好的心靈而感動。
本文語言簡樸，主要通過人物的言行、神態(tài)和心理描寫表現(xiàn)人物的品德。如，殘疾青年關(guān)心“我”的讀書：“我”讀《紅巖》一書時，他讓“我”“‘坐下慢慢看吧’”；為了阻止真相暴露，“他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路”，還不惜用“那馬會踢傷你的”威脅“我”。課文還描寫了“我”的心理活動：“攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，泰然地坐下來，從容地讀著一本又一本的書”。寫出了“我”重新獲得讀書機(jī)會后的興奮。
課文分析
作者小時候非常喜愛讀書，但是因?yàn)闆]錢，買不起書來看。擺書攤的殘疾青年謊稱家里有馬而買下作者扯的馬草，讓他有繼續(xù)在書攤看書的機(jī)會。
從“流連忘返”和“偷看”知道了“我”愛讀書，執(zhí)著的愛著書，但是因?yàn)榧揖池毟F，買不起書看。因此，“我”常常在書攤上看幾則故事，便溜之大吉．后來，被父親發(fā)現(xiàn)了，痛罵了“我”一頓．從“無奈地?fù)u搖頭”明白了“我”心存愧疚，覺得自己對不起殘疾青年。后來，“我”在父親的建議下，打算用賣馬草的錢去書攤上去看書，但是，馬草并不好賣，所以好久沒有去書攤．殘疾青年知道后，謊稱家里有匹馬，讓作者把馬草賣給他。我從“叮囑”二字感受到攤主十分認(rèn)真，怕“我”記不住把馬草賣給他，又從”別耽誤時間餓壞了那匹馬”中明白殘疾青年希望“我”及時送草，不要厭惡，其實(shí)就是“我”天天來看書，增長知識。等“我”發(fā)現(xiàn)了這善意的謊言，攤主卻向‘我’道歉，說自己可能傷害了”我”�？梢钥闯鏊麨榱瞬蛔屇阄覍擂危瑳Q定先讓一步。
句子理解
�、傥疑闲W(xué)五年級那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。
“流連”是留戀不止的意思。“流連忘返”寫出了“我”酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從“我”在書攤前流連忘返的情景，發(fā)現(xiàn)了“我”對知識的追求，以及身無分文的無奈。這是他一直幫助“我”、想方設(shè)法給“我”看書機(jī)會的原因。
�、谖一仡^去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。
“書頁中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書的機(jī)會，悄悄夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實(shí)際行動表明對青年的關(guān)心。
�、鬯仁且汇�，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草�！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”
青年獲悉“我”馬草不好賣的消息，為了繼續(xù)幫助“我”，打算通過說謊買“我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過。“愣”字表明青年突然明白馬草并不好賣。“眼睛一亮”表明他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺的主意。青年之所以“認(rèn)真地看過馬草后”，才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。
�、堋皠e別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”
這段話寫出了青年的著急。由于碧云的意外不在，青年又是殘疾，所以無法將馬草提進(jìn)院子。而“我”擔(dān)心那匹馬餓壞，提議自己把馬草提進(jìn)院子。青年知道，一旦“我”走進(jìn)院子，就會看到那堆枯蔫焦黃的馬草，謊言就會被揭穿。他就不可能繼續(xù)留“我”在他的書攤上看書了。文章這樣寫，突出地表現(xiàn)了青年對“我”的關(guān)心。
�、菘墒沁t了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？
這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號起到注釋說明的作用，強(qiáng)調(diào)了“我”賣給青年的馬草全部都在。
6.“沒事，別餓壞了那匹馬�！笨上翘煳覜]有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。
這句話寫出了我關(guān)心馬，但更關(guān)心的是殘疾青年。
首要內(nèi)容
《別餓壞了那匹馬》首要寫了：熱愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的景象時，打了自己，并讓“我”扯馬草賺錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看屆時，他對“我”說了好心的謊話，謊報他家有馬，買我的馬草。但不久，他的謊話被“我”點(diǎn)破，當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時，我感動極了!
學(xué)完這篇課文，我看到了青年用寬恕和仁慈“織造”了一條好心的謊話，彈奏出一首令人感動的樂曲。盡管青年說的是謊話，但它是好心的謊話，這種謊話背面折射著一種仁慈、夸姣，這種詐騙是仁慈的，它所反映的并不是虛偽，而是一種純真、夸姣的心靈，好心的謊話是出于仁慈的動機(jī)，以保護(hù)他人利益為意圖和起點(diǎn)。青年人不管個人利益去協(xié)助“我”，這正是一顆純真、仁慈的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得：做人要像這位青年相同，要做一個仁慈的、寬恕的、善解人意的、不計個人得失的、完成他人期望的人。
題目
一、在本文，作者回憶了自己上小學(xué)五年級時的兩件事，請用簡潔的語言概括.
�。�1）——————————————————————————————
�。�2）——————————————————————————————
二、“很久之后的一天”，“我”才弄明白實(shí)際上書攤攤主并沒有馬，而文中對“沒有馬”是有筆的，這伏筆是____________________________________________________.
三、概括文中三個人物的主要特點(diǎn)：
（1）攤主：————————；
�。�2）父親：————————；
�。�3） “我”：————————；
四、怎樣理解題目“別餓壞了那匹馬”的含義?
�。�1）———————————————————————————————————
（2）_____________________________________________________________
詞語理解
刻骨銘心：銘，把文字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對別人的感激。
毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。
攥：握。緊捏著。
一如既往：跟過去完全一樣。
瞥見：一眼看見。
尷尬：處境困難，不好處理。
張皇：驚慌；慌張。
溜之大吉：偷偷地走開，一走了事。
枯蔫：干枯萎蔫。
羞愧：對自己的過失感到內(nèi)疚、后悔。
忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不安。
無奈：表示沒有辦法了。
茫然：一無所知的樣子。
怒目圓睜：發(fā)怒時瞪大了眼睛。形容很憤怒。
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