巨人的花園課文分析
分析課文是同學(xué)們經(jīng)常要做的事情，下面是由小編整理《巨人的花園》的課文分析，希望對(duì)大家有幫助。
課文分析1
這是英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里的花不開，鳥不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有多處對(duì)比，如巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)才變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓我們?cè)陂喿x中了解童話在主人公的安排、表達(dá)方法的選擇等方面的特點(diǎn)，二是明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。
本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，難點(diǎn)是體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。
課文分析2
�。�、對(duì)句子的理解：
�、判∧泻]有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人：
“凝視”是指聚精會(huì)神地看。小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物──他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，孩子用他那雙會(huì)說話的眼睛，給巨人帶來(lái)了怎樣的震撼？巨人從小男孩的眼里讀懂了什么？課文中沒有寫出來(lái)，給我們留下了無(wú)限的想象空間。但從后來(lái)巨人的變化，我們可以體會(huì)到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。
⑵喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心�。�
“任性”是指放任自己、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因：是因?yàn)樽约禾涡粤拴ぉひ淮未乌s走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃拴ぉひ淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。這句話是幫助學(xué)生體會(huì)童話所揭示道理的一個(gè)關(guān)鍵性語(yǔ)句。
�。�、對(duì)詞語(yǔ)的理解：
洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。
喧鬧：是喧嘩熱鬧的意思。
訓(xùn)斥：訓(xùn)誡，斥責(zé)。
叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的`錯(cuò)誤或罪行。
課文分析3
知識(shí)點(diǎn)對(duì)朋友們的學(xué)習(xí)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文巨人的花園知識(shí)點(diǎn)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!
1、《巨人的花園》是(英國(guó))作家(王爾德)寫的一篇童話。
2、本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用(對(duì)比)的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比。
3、本文告訴我們一個(gè)什么道理：(快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的，只有和別人分享的快樂，才是真正的快樂。
4、紛紛逃竄”：“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來(lái)描寫孩子們的行為，則生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對(duì)孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無(wú)情。
5、“任性”“冷酷”：巨人用這兩個(gè)詞語(yǔ)自責(zé)，體現(xiàn)了(巨人對(duì)自己行為的深深的悔恨。)
6、“允”應(yīng)讀yǔn，拆”應(yīng)讀chāi
7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語(yǔ)中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作huǒlālā。
8、童話可分為兩大類，一類是(由作家創(chuàng)作的)，如(丹麥的安徒生童話、德國(guó)的豪夫童話、中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?;另一類是在群眾中口頭流傳，經(jīng)人(搜集整理的)，如《格林童話》。
9、根據(jù)(人物形象的不同)，童話可以分為(常人體童話)(擬人體童話)和(超人體童話)。
10、巨人訓(xùn)斥孩子們的時(shí)候，心里可能是怎么想的?他說話的時(shí)候可能是什么樣子的?
(1)巨人說：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”
他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園!你們這些小家伙隨便進(jìn)來(lái)，真討厭!
(2)巨人說：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”
巨人肯定在想：我孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的寒冬，好不容易才盼來(lái)春天，你們這些小家伙又來(lái)了!這時(shí)，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠(yuǎn)。
(3)“喂!你趕快滾出去!”
巨人心里可能想，這是我的地方，我已經(jīng)說了不讓你們進(jìn)來(lái)，你還敢進(jìn)來(lái)!巨人說不定已經(jīng)邁開大步準(zhǔn)備去教訓(xùn)這個(gè)小男孩。
11、小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)，可能會(huì)說些什么?
伯伯，您的臉色很不好。您一定感到孤獨(dú)、荒涼。是啊!長(zhǎng)期生活在狂風(fēng)大作、雪花飛舞的環(huán)境中，誰(shuí)都會(huì)是這種感覺。您的花園里長(zhǎng)期是這種情景，可花園外的村子里可不是這樣的，您想過原因嗎?
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