使用比喻句的好處
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的句子吧，從句法角度說(shuō)，句子是使最大的語(yǔ)法單位。那么都有哪些類型的句子呢？下面是小編整理的使用比喻句的好處，希望對(duì)大家有所幫助。
比喻是用具體的、淺顯的、人們熟知的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物的一種修辭方法，所以，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，除了能使語(yǔ)言形象生動(dòng)外，還能把深?yuàn)W的道理，抽象的事物，淺顯具體地表達(dá)出來(lái)，具有化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯的獨(dú)特作用。它既適用于議論文，也適用于記敘文。
比喻在議論文中，小而言之，可作為修辭手法運(yùn)用，以句為單位出現(xiàn)；大而言之，它可作為論證方法使用，以段或篇為單位出現(xiàn)。
【例一】
理想是前進(jìn)的航標(biāo)，實(shí)干是揚(yáng)帆的航船；沒(méi)有航標(biāo)，航船就會(huì)觸礁沉沒(méi)；有了航標(biāo)，沒(méi)有航船也達(dá)不到目的地。想蓋大樓，必須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；想要流長(zhǎng)，必須有不竭的源泉；要成為一個(gè)有作為的人，必須有把理想變成實(shí)干的精神。
——《理想與實(shí)干》
【例二】
成功的得來(lái)，看似一蹴而就，帶有很大的'偶然性，卻并非一朝一夕之功。它宛如一粒種子，深深埋在土壤之中，不斷地吸收養(yǎng)料水分，苦熬過(guò)嚴(yán)寒和干旱，日益具備了破土而出的條件，而這時(shí)，機(jī)遇便宛如適時(shí)的春雨，使種子得以順利的發(fā)芽、開(kāi)花。一粒生命力很強(qiáng)的種子，即使環(huán)境惡劣，也仍可能生存；但如只是一粒干癟的種子，不論春雨下得多么恰到好處，也同樣無(wú)濟(jì)于事，這只會(huì)在土地里發(fā)霉乃至腐爛。說(shuō)到底，機(jī)遇的作用就是如此。
例一把理想喻為路標(biāo)，把實(shí)干喻為航船，通過(guò)兩者缺一都不能勝利抵達(dá)彼岸的事實(shí)，形象地闡述了人應(yīng)該有理想，而遠(yuǎn)大的理想又必須通過(guò)實(shí)干來(lái)實(shí)現(xiàn)這一深刻的道理。形象的比喻使全段的說(shuō)理顯得極透徹。
例二以春雨喻機(jī)遇，以種喻成功，通過(guò)春雨可使生命力茁壯的種子破土而出，無(wú)法使干癟的種子萌芽的形象比喻，闡明了機(jī)遇與成功的關(guān)系。通俗易懂，形象生動(dòng)，富于文采。
【例三】
嘗試是什么?嘗試是烏云蔽日時(shí)能上云霄的那種最勇敢的鳥(niǎo)；嘗試是大海迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟，對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對(duì)懦弱者，那迫不得已的嘗試是一堵高筑的墻；十八個(gè)春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨�；仡櫷�，我無(wú)悔無(wú)憾；展望未來(lái)，我信心百倍。我勇敢地面對(duì)生活，因?yàn)樯罱虝?huì)了我勇于嘗試。
【例四】
如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂(lè)曲，伴我快快樂(lè)樂(lè)地生活；少年是一首清純的樂(lè)曲，隨我無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)；青春是一首蓬勃的樂(lè)曲，送我自由自在的飛翔。
例三與例四均為開(kāi)頭段。例三是一篇高考作文的開(kāi)頭。全段幾乎全由對(duì)稱句構(gòu)成，而三組對(duì)稱句中，又有兩組由比喻句構(gòu)成。所以讀走來(lái)，不僅具有形式美與節(jié)奏美，而且還可由比喻引發(fā)一種形象美。例四則是由三個(gè)比喻句構(gòu)成的排比句，以樂(lè)曲喻童年、少年、青年，既使成長(zhǎng)的三個(gè)階段層次鮮明，又給人一種清新活潑感，由此兩例不難看出，好的比喻句，應(yīng)以句群的形式出現(xiàn)，與排比句、對(duì)稱句、反復(fù)中心句等多種句式綜合使用，這樣才會(huì)使文段錦上添花。
【精彩語(yǔ)段】
1、一位詩(shī)人寫(xiě)道：愛(ài)心似春風(fēng)，融化一切堅(jiān)冰；愛(ài)心如甘泉，慰藉羈旅的過(guò)客；愛(ài)心如白云，負(fù)載這世界和我們靈魂一同飛向天堂。
2、老師，一聲親切的呼喚，一縷濃濃的親情，一曲心中的贊歌。
老師，您是一座拱橋，我是從您彎曲的脊背上走過(guò)的學(xué)子。
老師，您是一張堅(jiān)韌的弓，我是從弓里射出的一枚箭，這枚箭已到了目標(biāo)點(diǎn)。
老師，您是冰雪覆蓋的荒漠中的一株松樹(shù)，不畏風(fēng)而折腰，不畏雪而壓倒，傲然信挺立著，用自己寬大的枝葉守護(hù)著根部的小樹(shù)苗，不讓它們受到絲毫的傷害。如今，他們已長(zhǎng)成了參天聳立的大樹(shù)。
比喻句和擬人句的好處
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比喻
(1)比喻的特點(diǎn)及作用
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
(2)比喻的種類
�、倜饔鳌５湫托问绞牵杭紫褚�。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山�！�
�、诎涤�。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。
�、劢栌�。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器。
�、懿┯鳌＿B用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來(lái)描繪出荷花的美。)
�。ǘ⿺M人句的好處
擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混。
(例：葉子妹妹說(shuō)：“太陽(yáng)公公……”這并非擬人句 )
擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。這種手法又叫做“人格化”。
【比喻句和擬人句的區(qū)別】
比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：
�、倜織l嶺都是那么溫柔……(《林�！�)
�、谂d安嶺多么會(huì)打扮自己呀……(同上)
如①②是用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)(“溫柔”和“會(huì)打扮自己”)寫(xiě)興安嶺，因此都是擬人。
如果把上面兩例改寫(xiě)一下，就可變成比喻：
�、勖織l嶺都像慈母那樣的溫柔……
④興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀……
比喻和擬人明顯區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
(1)比喻是用喻體同本體作比(明喻和暗喻)，或用喻體替換本體(借喻);擬人用描寫(xiě)擬體(實(shí)際上是暗含的喻體)的詞語(yǔ)去直接描寫(xiě)本體。
(2)在比喻里，喻體必須出現(xiàn)，本體可以出現(xiàn)(如明喻和暗喻)，也可以不出現(xiàn)(如借喻);在擬人里，本體必須出現(xiàn)，擬體并不出現(xiàn)，只是拿適用于描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)(即適用于描寫(xiě)人的詞語(yǔ))來(lái)描寫(xiě)本體(即事物)。
(3)在比喻中，喻體是確定的：在擬人中擬體(人)沒(méi)有出現(xiàn) ，是虛指，可據(jù)描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)去推斷，所以擬體往往是不確定的。
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