一年級下冊課文《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)?
篇一：一年級下冊課文《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)
課時目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課十個生字。
2、借助拼音朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容，體會春天美麗的景色。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，用美妙的語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片小黑板
教學(xué)程序：
一、激情導(dǎo)入
1、問：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎?(齊答)
2、下面老師描述一個季節(jié)，你能猜出是哪個季節(jié)嗎?
小草發(fā)芽了，悄悄地鉆出地面，綠綠的。花兒開了，紅的、白的，漂亮極了!燕子從南方飛回來了，在空中嘰嘰喳喳地唱著歌;小河里的冰融化了，嘩嘩的流淌著。
(生猜)
3、你喜歡春天嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春天美景的詩歌。
(板書課題學(xué)生書空齊讀課題)
二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字
1、詩歌里描繪了怎樣的美景呢?讓我們打開書讀一讀吧!
(注意把字音讀準(zhǔn)確，如果遇到不認(rèn)識的字，用圓圈圈出來，找拼音朋友來幫幫忙，或者問問同桌的小朋友。生字讀熟了，再一句句地指著讀一讀詩歌，尤其是長句子，要多讀幾遍)
2、同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，通過剛才的學(xué)習(xí)，你都認(rèn)識了哪些字呀，誰來說一說。
(師隨機(jī)板書貼字)
我們的收獲可真大呀，認(rèn)了這么多的字，誰能領(lǐng)同學(xué)們讀讀呢
指名領(lǐng)讀單字，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀)
3、我們和這些生字交了朋友，詩歌肯定讀的更棒了，誰愿意大聲地讀一讀?
指名讀指導(dǎo)分句讀師生合作讀
剛才讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)詩歌中有些詞非常有趣。(劃出疊詞)詞中的后兩個字是一樣的，你能說出這樣的詞嗎?詩歌里有了這樣的詞就更有韻律，更好聽了，不信你自己再讀一讀體會一下。
自由練習(xí)讀文指名讀全篇
三、美讀，體會春天的美景
1、你喜歡這首詩歌嗎?是啊這首詩歌描繪的景色真美，大家都很喜歡。那么你認(rèn)為哪一句最美，最讓你喜歡呢。再讀課文找出你最喜歡的那一句，并說說它怎么美?
2、匯報(師根據(jù)學(xué)生所說隨機(jī)簡筆畫和描述)
山青青春天來了，山坡上的小草發(fā)芽了，漫山遍野像鋪上綠色的地毯好美呀，你能把它讀的很美嗎?
水青青春天來了，冰化了，河水嘩嘩地流淌著，魚兒在里面快活地游著，真美呀。
鳥兒鳴叫一聲聲
爸爸媽媽帶我們來到郊外，看著綠山、綠水，鮮艷的花朵，聽到鳥兒在空中嘰喳喳歌聲般的鳴叫，你的心情怎樣?那就讀出你的快樂吧!
山花朵朵笑盈盈
粉紅的桃花，金黃的迎春花，雪白的米蘭花在山坡上一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，爭奇斗艷的`開放美極了。
春風(fēng)春雨綠蒙蒙
苗青，田青，樹青，草青，這一切都沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中，啊!真是太美了。
3、美讀全文
四、背誦課外延伸
這首詩真是太美了，隨著你們的描述我在黑板上畫了一幅圖，讓我們邊看圖邊回憶回憶詩歌的內(nèi)容吧。
師指畫循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。
這首詩歌真是美極了，老師現(xiàn)在背給同學(xué)們聽一聽，請你閉上眼睛，感受一下，你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣的畫面呀?
師背，學(xué)生感受美
試著說說
還等什么，快拿起你手中的畫筆把這幅美麗的圖畫畫下來吧!
篇二：一年級下冊課文《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)
一教學(xué)目標(biāo)：
1. 會寫田字格里的四個生字。
2. 正確認(rèn)讀十個生字。
3. 在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫豎折，橫折撇。
4. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
二教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握山，水，田，雨四個生字的書寫。
2.借助拼音正確朗讀，盡量做到有感情。
三教學(xué)過程：
第一課時
(一)激趣導(dǎo)入：
1. 同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�特別美的地方。那里呀，山清水秀，鳥語花香，和風(fēng)細(xì)雨，晴空萬里，你們想不想去呀?
2. 引入課題：這么美的地方名字就叫《山青青》
3 .齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅游之船一起去吧，山青青又告訴我們說美麗的地方就有美麗的詩，因?yàn)檠�，它就在詩里面�?用美的詞語激發(fā)學(xué)生美的想像，并用導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
(二)初讀感悟，識字正音
1. 聽課文錄音，你覺得山青青里面都有哪些美麗的景物。
(山，水，鳥，樹，草，山花，苗，春風(fēng)，春雨)
2. 你們說的這些都是淘氣的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀?趕快用圓圈把它們捉住吧。
正字音。
(捉迷藏是小朋友喜歡的游戲，用它引導(dǎo)學(xué)生識字，使學(xué)生產(chǎn)生識字樂趣)
(三)檢查自學(xué)情況。
1. 出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開火車讀(我們的生字寶寶終于和我們交朋友了)
2. 再讀課文，注意把寶寶們的字音讀準(zhǔn)，要不加字，不漏字。
3. 指名互相評讀，(感受大自然的美)
過渡：我們終于可以下船了，讓我們?nèi)秤蚊谰鞍伞?/p>
(四)再讀課文，感悟意境
1. 自我欣賞地讀，用你喜歡的語氣，并用橫線畫出景物
2. 閉上眼睛，把你最喜歡的景物在頭腦中描繪描繪。
3. 交流描繪的結(jié)果。
4. 這地方真美呀，我都不想走了，我們把它畫下來帶回去好不好?
5. 有感情地朗讀，背誦課文
(五)總結(jié)全文，感悟升華
1. 我們游覽了這么美的地方，你們想不想說點(diǎn)什么呀?
2. 回家念給爸爸媽媽聽。
第二課時
一復(fù)習(xí)引入：
1.上節(jié)課，我們游覽了山青青這個美麗的地方，請同學(xué)們展示一下你們的繪畫好嗎
2.指名有感情的朗讀。
3.這么美的春天，你們能不能美美地把課文背一背?
二識字樂園：
1. 那些生字寶寶們又來和我們做游戲了，出示生詞卡片輪流讀。
2. 說一說你們用什么好方法記住它們，可以編成小兒歌，如早有苗頭;還可以字謎記憶，如：田:橫看三，豎看三，寫下來，不是三。
3. 指導(dǎo)書寫： (1)學(xué)生說一說學(xué)過的筆畫。
(2)老師在田字格中范寫，學(xué)生邊說邊書空。
(3)你覺得哪個字值得大家注意，互相提醒提醒。
(4)學(xué)生書寫。
4. 互相欣賞點(diǎn)評。
三布置作業(yè)：
1.把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的小積累里。
2.有感情地把課文讀給你喜歡的人聽。
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