一年級(jí)上冊(cè)《花朵》公開課教案設(shè)計(jì)
【一年級(jí)上冊(cè)《花朵》公開課教案設(shè)計(jì)】
《教材分析：
《花朵》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(S版)第一冊(cè)拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，煙火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象 ，富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生讀書、朗讀和背誦，讓學(xué)生在涂花朵的顏色中滲透自我評(píng)價(jià)，在采摘詞語中積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念：
充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。
會(huì)認(rèn)“花、朵”等七個(gè)生字，會(huì)寫“火”字。
能結(jié)合生活實(shí)際，感受生活的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確朗讀課文，背誦課文。
“火”字的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 情景引入， 激發(fā)興趣
1、 同學(xué)們，我們一起來看擺在我們教室兩邊窗臺(tái)的鮮花，當(dāng)你看到這些美麗、鮮艷的花朵時(shí)，你的心情怎樣，你有會(huì)說些什么呢?
二、今天，我們就來學(xué)習(xí)新的一課，老師將帶著大家認(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。
板書課題：1、花朵(先讀拼音后讀課題)
三、 指 導(dǎo)看圖
1、 請(qǐng)同學(xué)們按照從上到下的順序仔細(xì)觀察圖畫，說說圖上都什么?
2、誰能按照“什么時(shí)候，誰在什么地方干什么?”這樣的句式來說說這幅圖的'主要內(nèi)容。
初讀課文
借助拼音朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
去掉拼音朗讀課文，用0畫出本課要求認(rèn)識(shí)的字，并把這些要求會(huì)讀的字多讀幾遍。
檢查生字，出示卡片認(rèn)讀：花、朵、是、星、空、的、節(jié)、們(指名讀、齊讀)
聽老師范讀課文，想一想課文中三種特殊的花朵是什么?
板書：星星 煙火 我們 (齊讀詞語)
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，注意標(biāo)出這篇課文有幾句話?(一人上臺(tái)標(biāo)，其余在書上標(biāo)。)
集體糾正。
師小結(jié)：一個(gè)句子說完了就是一句話，一個(gè)句號(hào)就是一句話，在以后的學(xué)習(xí)中我們還要學(xué)到? ! 他們也表示一句話。
朗讀感悟，指導(dǎo)背誦
分組讀句子。
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)第一句。
1)、指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊思考：晚上的天空是什么樣的?(可以閉目想想夜空的景象，再和自己的同桌說一說。)
2)、課件展示夜空?qǐng)D。討論：為什么說星星是夜空的花朵?
3)、對(duì)，有星星的夜空真美美啊!那么你能不能把這種美的感覺讀出來。
點(diǎn)擊課件，出示第一句話。(自由讀、指名讀后評(píng)議：感受到夜空的美了嗎?女生讀。)
過渡：星星像一朵朵盛開的小花，它把夜空裝扮的多美啊!那么，文中向我們介紹的第二種特殊的花是什么?(焰火)焰火就是我們說的煙花。好，我們來一起欣賞一下節(jié)日里燃放的煙花。點(diǎn)擊課件。
說說你看到了什么?你的心情怎樣?(高興、激動(dòng)。)那么讀這一句我們用什么樣
過渡：焰火為我們的節(jié)日增添了喜慶的氣氛，使我們感受到了節(jié)日的快樂。
朗讀體會(huì)第三句。
1)、齊讀第三句，為什么說我們是祖國的花朵?
2)、討論提出的問題。(因?yàn)槲覀冊(cè)谧鎳鴭寢尩膽驯Ю镉淇斓厣睢⑿腋５爻砷L(zhǎng)，像花朵一樣美好，所以我們是祖國的花朵。因?yàn)樽鎳膶硇枰覀儊斫ㄔO(shè)，祖國把我們看成最美好的希望，所以我們是祖國的花朵。)
3)、我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，我們是多么幸福呀!齊讀句子，讀出幸福和自豪感。
小結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，我們認(rèn)識(shí)了三種特殊的花朵，它們是星星、焰火、我們。我們知道星星是夜空的花朵……(貼字卡夜空、焰火、我們)
過渡：請(qǐng)同學(xué)們看著板書，試著背一下課文。
指導(dǎo)背誦。
1)、自己試著背。2)、同桌互背。3)、背會(huì)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)背會(huì)的同學(xué)把課后第一題的花圖成紅花。獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵小紅花。4)、齊背課文。
四、拓展練習(xí)
1、看圖填空。
2、在我們的生活中，還有佷多美好的事物，還可以說誰是誰的花朵?
五、指導(dǎo)書寫，學(xué)會(huì)“火”字。
1、教師在田字格中寫“火”，并邊示范邊筆順。
2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。
3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格練習(xí)描紅、書寫，看誰寫得美。
六、作業(yè)
把課文背誦給家長(zhǎng)聽。
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