小學(xué)3年級《張衡》導(dǎo)學(xué)案范例

　　【小學(xué)3年級《張衡》導(dǎo)學(xué)案】

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)重點(diǎn)　　了解張衡，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

　　教學(xué)難點(diǎn)　　同上

　　教 法　　以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　學(xué) 法　　朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂朗讀法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)　　1、認(rèn)識到7個字，會寫3個字，理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　能力目標(biāo)　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。

　　3、鼓勵學(xué)生依照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。

　　情感目標(biāo)　　3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　　教具準(zhǔn)備　　掛圖、生字卡

　　第一課時

　　一、 談話導(dǎo)入 。

　　1、 出1、 由人物張衡談起----大家了解張衡嗎?他是我國古代著名的天文學(xué)家，從小愛科學(xué)，后來有許多重大發(fā)明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，講的就是張衡的故事。板書課題

　　2、 2、 二、指導(dǎo)朗讀。

　　1、認(rèn)真讀課文，看課文講的 是張衡的什么故事?

　　2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)和老師。

　　三、 檢查讀書情況，講說課文大意。

　　1、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀中的錯誤。

　　2、 鼓勵再讀課文，

　　1) 著重了解課文是從哪些方面寫張衡的?

　　2) 看課文里有哪些生字新詞，體會它們在句子中的意思。　　可以介紹自己課前收集的資料。

　　以自己喜歡的方式自由讀課文，(默讀、大聲讀、輕聲讀、)

　　合作學(xué)習(xí)讀熟課文。(同桌讀、小組讀、分段讀)

　　指名朗讀文章

　　要求學(xué)生圍繞問題講說，學(xué)生講不準(zhǔn)時，可由老師給予幫助，圍繞的問題是：課文主要講的是誰?他是什么時候的人?(張衡，我國東漢人。)

　　張衡是一個什么人?他做了一件什么重要的事?(張衡是一位杰出的科學(xué)家，他發(fā)明了地動儀。)

　　地動儀有什么用途?它管用嗎?(能測定地震，它及時測定了不地震。)

　　寫瀑布的聲音。

　　學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法�！　≌勗捈ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。

　　第二課時

　　主要教學(xué)內(nèi)容：

　　引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，全面理解文章內(nèi)容，輔導(dǎo)詞句練習(xí)和仿寫練習(xí)。

　　一、分段講讀課文。

　　1. 指名一段一段讀課文 。

　　想：課文是從哪些方面寫張衡的，重點(diǎn)寫了他的什么事?

　　2、注意課文里 的新詞語，仔細(xì)體會它們在句子里的意思。

　　二、 引導(dǎo)討論，深入理解課文。

　　課文說張衡是我國東漢人，他是一位杰出的科學(xué)家。“東漢”是什么時候，“杰出”是什么意思?

　　地震有哪些危害?當(dāng)時人們是怎樣認(rèn)識地震的?張衡是怎樣看待地震的?地動儀是什么樣子?它是怎樣測定地震的?　　回答課文是從哪些方面寫張衡的，重點(diǎn)寫了他的什么事。

　　東漢是我國歷史上的一個朝代，跳高現(xiàn)在有差不多兩千年;

　　“杰出”是不一般，很出眾的'意思。

　　地震使房屋大量倒塌，許多人畜死傷，當(dāng)時人們反地震看作不吉利的征兆，認(rèn)為是行罪了鬼神的結(jié)果。張衡不相信鬼神，他細(xì)心考察和認(rèn)真研究地震，發(fā)明了測量地震的食品地動儀。

　　有銅鑄成，形狀像大酒壇。上面有健康長壽條龍，每條龍的嘴里銜著一顆小銅球，龍頭下面有八只張著嘴的蛤蟆。地震發(fā)生時，

　　教學(xué)教程

　　教師的活動及教法　　學(xué)生的活動及學(xué)法　　設(shè)計意圖

　　三、 輔導(dǎo)練習(xí)與仿寫。

　　1、 先要求學(xué)生把題目讀懂再一句一句地讀通句子，接著要求讀準(zhǔn)詞語，比較它們的不同。最后啟發(fā)學(xué)生想一想選擇合適的詞語。

　　2、 輔導(dǎo)仿寫。　　朝那個方向的龍嘴里的小銅球就會吐出來，落在下面蛤蟆的嘴里，人們就知道是哪里發(fā)生地震了。(觀察圖)

　　交流學(xué)習(xí)體會。學(xué)習(xí)了這篇課文，有哪些感受，要鼓勵他們說一說�！　�學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力。

　　板書設(shè)計

　　9張衡

　　我國 東漢人

　　從小熱愛科學(xué)

　　發(fā)明地動儀