七年級(jí)下《少年愛(ài)因斯坦》優(yōu)秀教案
【七年級(jí)下《少年愛(ài)因斯坦》優(yōu)秀教案】
教學(xué)目標(biāo)
1.了解愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于發(fā)問(wèn)、思考、鉆研的精神。
3.學(xué)習(xí)本文豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言及其表達(dá)作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.抓住人物積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析人物。
2.文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們對(duì)于愛(ài)因斯坦這個(gè)名字是很熟悉的，多少年來(lái)，這個(gè)名字作為一種力量，一種象征，已經(jīng)融入了我們的生活。井田我們來(lái)學(xué)習(xí)《少年愛(ài)因斯坦》，哪位同學(xué)能向同學(xué)介紹一下你所了解的愛(ài)因斯坦?
二、整體感知
1.自讀課文，讀準(zhǔn)一下詞語(yǔ)的讀音。
孤僻靦腆涓涓細(xì)流
2.文中寫(xiě)了愛(ài)因斯坦的幾件事?
(1)三歲時(shí)，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的早慧。
(2)四五歲時(shí)，被袖珍羅盤(pán)迷住，轉(zhuǎn)動(dòng)著大眼睛尋求答案。
(3)五六歲時(shí)，因?yàn)樵敢饴?dú)立思考，所以回答老師提問(wèn)，反應(yīng)遲鈍。
(4)六歲時(shí)，要求拉小提琴。
(5)七歲時(shí)，還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話。
(6)十歲時(shí)，已經(jīng)是暴力專(zhuān)制制度的反對(duì)者。
(7)十二歲時(shí)，已能獨(dú)立證明數(shù)學(xué)定理。
3.講解下列詞語(yǔ)
早慧：心智發(fā)育比平常人早。
涓涓：細(xì)水漫流的樣子。
不解之緣：難以分開(kāi)的緣分。
靦腆：害羞，舉止不自然。
遏止：阻止。
躍躍欲試：形容心理急切地想試試。
流連忘返：流連景色或某種事物，舍不得離開(kāi)，而忘了回去。
4.復(fù)習(xí)課文的重要語(yǔ)段
(一)師生互動(dòng)，檢查朗讀成果。
1.愛(ài)因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)的最大特點(diǎn)是什么?
2.你對(duì)少年愛(ài)因斯坦作的哪件事印象最深?
3.愛(ài)因斯坦有獨(dú)立思考得性格，也表現(xiàn)在他對(duì)周?chē)挛锼伎疾⒌贸稣_判斷和行為的'準(zhǔn)則，作者寫(xiě)了一件什么事來(lái)表現(xiàn)他思考的性格?
(二)合作與探究：讓同學(xué)們?yōu)槟憬鉀Q文中的疑難雜癥。
1.如何理解“普魯斯軍國(guó)主義充斥著校園，許多孩子羨慕騎著馬刀，騎著戰(zhàn)馬的軍人，呼喊著狂熱的口號(hào)”?
2.為什么說(shuō)歐幾里得平面幾何學(xué)是神圣的?阿爾伯特讀著這本書(shū)由為什么會(huì)肅然起敬?
3.請(qǐng)找出文中起過(guò)渡作用的句子。
三、課堂小結(jié)