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    初二語(yǔ)文《鐵騎兵》教學(xué)設(shè)計(jì)?

    時(shí)間:2021-03-31 19:43:20 八年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    初二語(yǔ)文《鐵騎兵》精品教學(xué)設(shè)計(jì)?

      初二語(yǔ)文《鐵騎兵》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    初二語(yǔ)文《鐵騎兵》精品教學(xué)設(shè)計(jì)?

      1、讓學(xué)生欣賞作者設(shè)置的一個(gè)個(gè)懸念,并理解其對(duì)故事情節(jié)推動(dòng)的作用。

      2、讓學(xué)生感受特定的歷史背景下八路軍在重重困難面前所展示的風(fēng)采。

      3、采用多種形式的朗讀,讓學(xué)生體會(huì)詞句段中的豐富情感和文字的優(yōu)美。

      【教學(xué)流程】

      一、導(dǎo)讀入課

      1、同學(xué)們,“抗戰(zhàn)八年”這個(gè)詞你聽過(guò)嗎?有誰(shuí)來(lái)談?wù)?ldquo;抗戰(zhàn)八年”是怎么一回事?你心目中的抗日英雄是什么樣子呢?

      2、今天,我們學(xué)習(xí)的課文向我們講述的便是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一支英雄而神奇的隊(duì)伍——鐵騎兵的故事。

      3、作者是誰(shuí)?有哪位同學(xué)來(lái)介紹下?

      (楊朔(1913-1968),文學(xué)家,山東蓬萊人。1937年參加革命,開始文藝創(chuàng)作。1939年到華北抗日根據(jù)地訪問(wèn),后留在山西八路軍總部做文宣工作。這期間的創(chuàng)作輯入《潼關(guān)之夜》、《鐵騎兵》。1956年后,主要致力于散文創(chuàng)作,有《荔枝蜜》、《茶花賦》、《香山紅葉》、《泰山極頂》等優(yōu)秀文章稱譽(yù)文壇。)

      二、初讀課文

      1、教師范讀、僮衷~、谡?wù)J識(shí) 說(shuō)感慨 提問(wèn)題

      2、字

      隕落 沒到馬肚子 惹得 騷亂 擲彈筒 搗毀 老巢 掃蕩

      3、詞

      隕落:星體從高空掉落下來(lái)。

      毫不遲疑:一點(diǎn)都不猶豫。

      沒:課文中指河里的水漫過(guò)。

      騷亂:紛擾不安。

      擲:扔,投。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解

      ⑴這篇文章的體裁是什么?

     、茖懥耸裁慈?

     、菍懥耸裁词?

     、“鐵”是什么意思?

     、蛇@篇散文的構(gòu)思有什么特點(diǎn)?(懸念迭起)

     、试O(shè)置了哪些懸念?找到有關(guān)文字,有感情朗讀后進(jìn)行歸納,形成板書。

      離開大隊(duì)、偬鞖鈵毫印…h(huán)境險(xiǎn)惡 單獨(dú)行動(dòng)

     、谇锛緬呤帯⌒蝿(shì)危急

     、垡苟牲S河 爬上山頭

     、私忾_了這些懸念嗎?(毫發(fā)未損 粉碎掃蕩)

     、淘O(shè)置這些懸念產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果?(使故事情節(jié)曲折生動(dòng),凸現(xiàn)人物精神風(fēng)貌,為故事情節(jié)的發(fā)展作好鋪墊,散文結(jié)構(gòu)顯得精巧,而人尋味,令讀者興趣盎然。)

      三、研讀課文

      討論:1、為什么八路軍的一個(gè)騎兵班,竟能打亂敵人部署,迫使日寇停止“掃蕩”?試從敵我兩方面加以分析,并找出相應(yīng)的句子進(jìn)行說(shuō)明。討論回答后,形成如下板書。

     、?gòu)奈曳娇础?jiān)定革命信念 英勇無(wú)畏 勇敢機(jī)智 人民支持

      ②從敵方看 貌似強(qiáng)大 實(shí)質(zhì)虛弱

      2、有人說(shuō),這個(gè)故事看似離奇,結(jié)局似乎“歪打正著”,鐵騎兵能夠粉碎敵人的“掃蕩”,完全是一種巧合,你覺得怎樣?(答案參照“1”)

      四、品讀課文

      1、散文有怎樣的特點(diǎn)?(抒發(fā)感情)

      2、散文的感情如何表達(dá)?(樸實(shí)的語(yǔ)言,水到渠成的敘述與描寫)

      3、這篇散文表達(dá)了作者對(duì)八路軍怎樣的感情?(崇敬,欽佩,贊美。)

      4、從哪些地方可看出?找出句子、找出詞語(yǔ)來(lái)加以品讀品析。

      例⑴:在敵人強(qiáng)大火力逼得掉隊(duì)的時(shí)候,班長(zhǎng)“他帶著這一班人怪巧妙地甩開了追擊的敵人,東沖西撞,想再追上大隊(duì)。”

      分析:“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思,贊揚(yáng)了騎兵班具有靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

      例⑵:在跳出敵人的合擊圈時(shí),雖然已是二更天,面對(duì)不熟悉的河水,班長(zhǎng)藝高人膽大,“毫不遲疑,第一個(gè)鞭著馬走下河去。”

      分析:“毫不遲疑”是“一點(diǎn)也不猶豫”的意思,寫出了作者對(duì)班長(zhǎng)在危急關(guān)頭時(shí)能當(dāng)機(jī)立斷、作風(fēng)果敢的欽佩。

      例⑶:在如此惡劣的.天氣和敵我力量懸殊的情況下,“一天以后,那班騎兵也平平安安地轉(zhuǎn)回根據(jù)地,尋到了大隊(duì)。”

      分析:表達(dá)了對(duì)騎兵班能順利回到大隊(duì)的欣喜,贊揚(yáng)他們敢于勝利能夠取得勝利的氣概。

      五、探究課文

      請(qǐng)同學(xué)們提出具有探究性的問(wèn)題來(lái)。

      六、想象訓(xùn)練

      請(qǐng)同學(xué)們想象一下戰(zhàn)士們尋到大隊(duì)以后的情景,并把它寫下來(lái),200字左右。

      附學(xué)生例文

      那班騎兵平平安安地轉(zhuǎn)回根據(jù)地,尋到大隊(duì)后。大家都非常高興,準(zhǔn)備為他們接風(fēng)洗塵?墒牵謧鱽(lái)了一個(gè)消息:日本鬼子知道上了當(dāng),便追擊過(guò)來(lái)。騎兵們都胸有成竹,說(shuō):“盡管讓他們過(guò)來(lái),我們這回都不要走散了,免得跟鬼子們兜圈子,浪費(fèi)精力。”說(shuō)著,騎兵們沖上前去,利用居高臨下的地勢(shì):敵人在下,我軍在上,不用搶不用炮,用山上的石頭往下砸。不一會(huì)兒,敵人被全部殲滅。于是,“鐵騎兵”的稱號(hào)傳遍大江南北。(黃艷梅)

      騎兵大隊(duì)正在艱難的前行。許多人因體力不濟(jì)而倒下了,但即刻在別人的幫助下又站起來(lái)繼續(xù)前行。突然,從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)聲音:“我們回來(lái)了!”所有人都停下腳步。矮個(gè)班長(zhǎng)飛奔過(guò)來(lái),和同志們一一握手,他欣喜地說(shuō):“本以為再也見不到你們了,沒想到我們闖過(guò)了難關(guān),還將敵人的‘掃蕩’給粉碎了。”騎兵們聽了,個(gè)個(gè)歡欣鼓舞。“好樣的!矮個(gè)班長(zhǎng)!”連長(zhǎng)說(shuō),“不過(guò),革命的道路還很長(zhǎng),我們必須團(tuán)結(jié)一心,努力下去,才能迎來(lái)光輝的明天!”

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