讓銘記的那句話初中作文
不知道他是誰,不知道他是哪里人,甚至也記不清他長什么樣,但我卻銘記著他的那句話:鐘,可以回到原點(diǎn),卻已不是昨天。
微風(fēng)輕輕拂過,路邊的景觀樹搖晃著新生的枝丫。我默默走在街道上,望著不遠(yuǎn)處廣場上高掛的鐘。
初春的正午,非但不熱,反而帶著一絲絲涼意。廣場上的鐘高高懸掛,“噠噠噠”,時(shí)間默默地流過。我在街道上徘徊,早已不知過了多久,心中矛盾著,猶豫著是否要去收藏那限量版的藝術(shù)品。
“噠噠噠”,時(shí)間并沒有為我的'矛盾而停止,它毫不留情地流逝著。正在此時(shí),我耳邊突然響起了一句話:“鐘,可以回到原點(diǎn),卻已不是昨天!蔽姨ь^一看,只看到一個背影,他拿著手機(jī),也許只是在讀什么吧。但這句話卻深深觸動了我。
“當(dāng),當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)……”鐘的響聲從廣場上傳來。我抬頭朝傳來鐘聲的方向望去,時(shí)針、分針、秒針,三針合一,十二點(diǎn)整了。我隨即想到了剛剛的那句話,是啊,鐘可以回到原點(diǎn),但那早已不是昨天了。昨天的這一刻,我何嘗不是在這里徘徊呢。既然在家中早已決定,來到這里為什么還要猶豫呢?
我自嘲地笑了笑,快步走向商場,而得到的卻是一句“已售完”。
再次回到廣場,我搖了搖頭,看著鐘“噠噠噠”地走著,耳邊再次響起那句話:鐘,可以回到原點(diǎn),卻已不是昨天。
回到原點(diǎn)的鐘,是下一個時(shí)刻。鐘可以回到原點(diǎn),而時(shí)間卻回不去。選擇的時(shí)間很短,無法等到鐘次回到原點(diǎn),一旦過去則真正失去。即使下一個機(jī)遇到來,卻早已不是曾經(jīng)的那一次了。
鐘,可以無限循環(huán)地回到原點(diǎn),但每一次,都不再是昨天……
編輯看點(diǎn)
一般同學(xué)寫作文,都喜歡按照“總一分一總”的格式來寫,開頭先來一段闡述,或者開門見山,或者來一段排比,渲染一下氣氛。這當(dāng)然沒錯,就是太平淡無奇,不容易出彩。其實(shí)文無定法,就像本文,不從常規(guī)的主題切入,而是旁枝斜逸,異峰突起,很能抓人眼球。這篇短文就是不按常規(guī)出牌,感覺有點(diǎn)意識流的手法,“鐘,可以回到原點(diǎn),卻已不是昨天”,主題鮮明“噠噠噠”的鐘聲,回環(huán)反復(fù),節(jié)奏鏗鏘,讓文章多了幾分詩意。
嘉賓看點(diǎn)
這篇作文以自己是否要收藏限量版藝術(shù)品的矛盾為中心展開敘事,最終決定,走向商場,等來的卻是“已售完”的結(jié)局。簡潔的敘述,平常的小事,卻蘊(yùn)含著發(fā)人深思的道理,體現(xiàn)出良好的思悟能力同時(shí),文中圍繞“鐘,可以回到原點(diǎn),卻已不是昨天”這句話行文,緊扣文題以不同形式出現(xiàn)5次,這種反復(fù)出現(xiàn)與簡潔的敘事相互配合,收到了“珠聯(lián)璧合”的效果,體現(xiàn)出極好的行文構(gòu)思能力。
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