難忘那句話初中作文
篇一:難忘那句話
記憶中,老師就像太陽,送去溫暖;老師就像甘泉,送去清涼;老師就像警鐘,時時刻刻提醒我們發(fā)奮努力……
窗外,微風(fēng)使樹葉發(fā)出輕微的響聲,就像我們在奮力答題時的聲音?墒,現(xiàn)在好像在說:“考試結(jié)束了!考試結(jié)束了!”屋內(nèi),我的心并沒有有因這響聲而平靜下來,而是更加的緊張激動。雙手緊握,眼睛直直的望著老師手中的考卷,心里不停的想著:不會考砸的,不會考砸的!考試卷開始下發(fā)了,我把頭埋了下來,從縫隙中我看到它已在我的桌子上了。我把目光小心翼翼的移到考試卷上。當(dāng)我看到那個鮮紅分?jǐn)?shù),我驚呆了。我極力抑制住淚水,怎么會這么差。我很看重成績,因為那里面包含了老師和父母的期望。
老師察覺到了我的變化,走了過來,他俯下身對我說:“你的作文寫的不太好,前面的開場白太長了,沒有切入主題,才導(dǎo)致了整體分?jǐn)?shù)的下降。以后多注意!辈恢醯,淚水如決堤般流了下來。我不知老師什么時候走的,我低著頭不想面對任何人。因為我怕抬起頭來會對上他人嘲笑的`目光,恨不得找個地縫鉆進(jìn)去,就這樣,一天過去了。
第二天,在上學(xué)的路上我遇見了老師,他和我講了很多。最令人深省的那段話是:即使沒有考好,也不應(yīng)該哭泣,那是錯誤,雖然哭可以發(fā)泄,但是并不可以改變什么。未來的困難還不計其數(shù),這一點小小的困難就被打倒,那是懦弱的表現(xiàn)。明白嗎?用另一種方法去面對,奮起直追,發(fā)現(xiàn)并彌補自己的錯誤,才是堅強的表現(xiàn)!老師的這一段話,令我深深的反省著,銘記著,這是我人生中不會磨滅的警鐘。
那一段話,包含了老師的批評,包含了老師的安慰,包含了老師的關(guān)心,包含了老師對我人生的引導(dǎo)。
篇二:難忘那句話
一句話的力量到底有多大,那只有我知道!}記
在那浩瀚的宇宙之中,一句話的力量似乎顯得那樣渺小,就如沙漠中的一粒沙,海洋中的一滴水,森林中的一棵草。但是一粒沙子落在高山之巔卻能為它增添新的高度,一滴水滴落在干涸的唇上能使瀕死的生命得以復(fù)蘇,一棵草生長在一望無際的沙漠中卻能給人希望。我也正是那一句話邁向了更高的天空!
記得那是初二時的一次英語默寫,我自認(rèn)為可以通過的,晚自習(xí)便沒有多去看,把講義一下塞進(jìn)抽屜看起了課外書,心想:“不就是默寫嗎,我才不怕呢?”想完便一邊看書,一邊小聲地哼著小曲,旁邊的人都問我:“你怎么不看呀明天默寫呢?”“沒關(guān)系,你們看吧!蔽覔]了揮手說!翱墒遣贿^關(guān)要抄的呀!”她還是在拼命勸我!皼]—關(guān)—系,我不是說了嗎,你快看吧!”我無奈地說。她見無法打動我,只好自己看了起來。
第二天早上“戰(zhàn)爭”的時刻終于到了,我收起東西拿著“武器”準(zhǔn)備迎戰(zhàn),只見陳老師率領(lǐng)他的“士兵”—講義,向我們“攻擊”:“第一個“舉”止某人做某事!”我一聽忍不住偷偷地笑了起來:“這普通話也太臭了吧!”說完便舉起武器反擊:“呀!不妙,怎么寫?”我的筆停在了本子上,我“中彈”了,所以“反擊”宣布失敗,我急得直撓頭:“怎么寫?我怎么忘了,哎呀!怎么辦?”經(jīng)過幾次激烈的思想斗爭,最后我終于還是敗下陣來——空在那里。五分鐘后,陳老師吹響了號角,喊出了勝利口號:“收默寫本!彼咽≌呶覀兊摹胺敗比孔プ吡,我無奈的低下頭,心里像有一只小鹿在東跳西竄,這時我只能遺憾地宣布:“戰(zhàn)爭失!而且是敗得那么慘烈,哎!”
我焦急地等待著,等待著,終于“懲罰時間”到了——晚自習(xí),我低著頭寫作業(yè),不敢抬頭看一下,心里直想:“都怪我昨天為什么不看看,哎!真是的!”這時鈴聲響了,對我來說那就是被罰時間,也就在這時一個如鐘般低沉的聲音回響在我耳邊:“高智丹,出來一下!标惱蠋熣f。我一驚,慢慢地一步一步艱難的往外走,走出教室門,陳老師把我拉到一旁說:“你默寫怎么回事?”“我——我沒認(rèn)真看!蔽倚⌒牡卣f。陳老師一下不出聲了,我還以為他要打我,可沒想到,他卻意味深長地對我說:“一次失敗算不了什么,下次加油!我相信你!”這句話從那矮小的身軀里,從那嘴唇里發(fā)出來,又慢又輕,可是它卻像沉雷一樣隆隆地滾過大地,滾進(jìn)我的胸膛。就在那一瞬間我頓時覺得自己變得強大,覺得渾身充滿了力量。我走進(jìn)了教室握緊拳頭,暗暗發(fā)誓一定要盡自己最大的努力學(xué)好!
果然功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在的我已經(jīng)進(jìn)步多了。我很感謝陳老師,是他的一句話讓我改變。歲月流逝,我漸漸明白,這句話里有一句不變的真言,這句真言中有一個不變的情感,也許這句真言中的故事并不精彩,可它會改變我,伴我一生……
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