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    還是不懂散文

    時(shí)間:2021-04-21 18:31:17 散文雜文 我要投稿

    還是不懂散文

      10月16日早上,在我們66班發(fā)生了一件十分不愉快的事情。這節(jié)課,我的教學(xué)任務(wù)就是完成月考試卷的評(píng)講。由于時(shí)間關(guān)系,我抓住學(xué)生錯(cuò)得多的題目進(jìn)行評(píng)講,也可以叫做有針對(duì)的評(píng)講?墒窃谠u(píng)講的過(guò)程中,發(fā)生了一點(diǎn)小插曲。

    還是不懂散文

      事情是這樣的:在我評(píng)講廣告語(yǔ)這題時(shí),我本來(lái)打算先找?guī)讉(gè)較好的例子,然后讓同學(xué)們歸納總結(jié)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)和寫(xiě)法。這一環(huán)節(jié)我在65班上的時(shí)候,上得很自然 ,由學(xué)生歸納,教師點(diǎn)拔,我自我感覺(jué)良好?僧(dāng)我在66班如法炮制實(shí)施教學(xué)時(shí),卻事與愿違。這道題得滿分的同學(xué)本來(lái)就少,我在班上讓這一些同學(xué)來(lái)讀自己的廣告語(yǔ)。可第一個(gè)同學(xué)不太配合,站起來(lái)不讀,浪費(fèi)了些許時(shí)間。由于他堅(jiān)持不讀,想讓同桌幫他讀,可同桌看了后,光笑不讀。我感到無(wú)語(yǔ),在此又浪費(fèi)了時(shí)間。然而有同學(xué)實(shí)在等不及了,就搶了他的試卷來(lái)讀,結(jié)果全班哄堂大笑。我聽(tīng)了,也笑了,說(shuō):“要是我,我就不能給滿分你!比缓笪以僦匦抡J(rèn)識(shí)尋找目標(biāo),不記得是同學(xué)們推薦他,還是我叫的他(李同學(xué))。因?yàn)樵谖业挠∠笾,他的分析能力還算是可以的.,也許在他的廣告語(yǔ)里邊有我想要?dú)w納的特點(diǎn)?墒撬惶敢馀浜希谑,我向他伸出了手。他先是拍了下我的手掌,然后把試卷收進(jìn)了抽屜。還說(shuō):“我的試卷不見(jiàn)了!彼湍菢诱{(diào)皮,明明看在眼里的事實(shí)卻生生地說(shuō)明另外一種。我最氣不過(guò)的就是說(shuō)謊了。于是我也沒(méi)有收回手,還是希望他能拿出來(lái)。后來(lái)他竟然將試卷拿出來(lái),當(dāng)著老師和全班同學(xué)的面撕掉了。他的這一舉動(dòng)讓我感到不可思議。課堂的氛圍頓時(shí)陷入一種困境,我應(yīng)該如何處理這種突發(fā)情況呢?我想到的是要當(dāng)面訓(xùn)斥他,批評(píng)他對(duì)老師的不尊敬,批評(píng)他擾亂了課堂,批評(píng)他的謊言,批評(píng)他的上課態(tài)度惡劣……我要維護(hù)教作為一個(gè)老師的尊嚴(yán),我要樹(shù)立一個(gè)老師上課的威嚴(yán),我要……可是對(duì)他的殺雞敬猴,真的能得到一個(gè)好的結(jié)果嗎?可我又不能延誤教學(xué)任務(wù),在那一瞬間,我竟想了許多。最后,頭腦有點(diǎn)暈,決定冷處理,先完成教學(xué)任務(wù)再說(shuō)。后來(lái),鈴聲結(jié)束了這節(jié)課的尷尬。

      這節(jié)課上得如此郁悶,讓我對(duì)他有了異樣的看法。我想來(lái)想去,甚是不解。為什么在兩個(gè)班上課,同樣的方法,竟然非要讓人歡喜讓人憂。有時(shí),我真心不想當(dāng)66的班主任,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,他們總我讓失望,總讓我憂心……但我能放棄嗎?

      今天上課,他在課堂上講話,我眼神提示了很多次了,可是他還是沒(méi)改變。下課后,我問(wèn)他在課堂上的那些行為合適嗎?他竟然說(shuō),他的行為就是想活躍一下課堂氣氛,不然下午上語(yǔ)文課,很多同學(xué)都要睡著。聽(tīng)起來(lái),感覺(jué)他好像在為課堂起著積極作用?墒,你是否想過(guò),你的一些行為打斷了老師上課的思路,擾亂了課堂。老師可能還要因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)不能按時(shí)完成任務(wù)……你的課堂幽默給我?guī)Я死_,因?yàn)檫@并非是幽默。

      是你不懂我,還是我不懂你呢?我想這個(gè)方向是好的,只是方式能否改變一下呢? 時(shí)間會(huì)告訴我答案嗎?