老師我不會(huì)教育散文
“老師，我不會(huì)�！边@是他掛在嘴邊的一句口頭禪。這邊檢查課文背誦，他不會(huì)；那邊檢查習(xí)作書寫，他不會(huì)�？纯催@些應(yīng)該完成的任務(wù)，他都不能按時(shí)完成。我在想，他是真的學(xué)不會(huì)嗎？從課堂上的表現(xiàn)來看，他的智力沒有問題。
問題出在哪兒呢？我把他叫到一旁，問他：“課文為什么沒有背會(huì)？”他瞪著大眼睛看著我，若無其事地說：“老師，我不會(huì)�！薄罢n文真的背不會(huì)嗎？”“嗯……”他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，然后看著我，眼睛中沒有一點(diǎn)不安，是那樣的理所應(yīng)當(dāng)�！拔也幌嘈拍惚巢粫�(huì)，咱們一塊試著背�！蔽铱隙ǖ卣f。我們站在走廊上，在熙熙攘攘的過道中，我教一句，他學(xué)一句。我背一句，他接一句，僅僅三五遍功夫，他就背下來了。當(dāng)他完全脫離課本一字一句地背誦的時(shí)候，我更加確認(rèn)他不是背不會(huì)，而是沒有下功夫背誦而已。我問他：“這不是很快背會(huì)了嗎？為什么總說背不會(huì)呢？”面對(duì)我的疑問，他低下了頭，一聲不吭�！笆聦�(shí)證明，你是可以背會(huì)的，可以學(xué)好的。不要再拿自己‘學(xué)不會(huì)’當(dāng)借口，不要讓‘學(xué)不會(huì)’成為你前進(jìn)的絆腳石。”我語重心長地告訴他�；蛟S是在事實(shí)面前，他不可否認(rèn)；或許是自知理虧，他理屈詞窮。他一直在聽，一直點(diǎn)頭。
這件事深深地觸動(dòng)了我，像他一樣的孩子在我們身邊不在少數(shù)。面對(duì)學(xué)習(xí)，因?yàn)殂紤�，不愿去做；因�(yàn)榕码y，選擇逃避。不同的原因?qū)е孪嗤腵結(jié)果，在這樣的自我放縱下，學(xué)習(xí)差距拉開了。即使有著聰明頭腦的孩子也會(huì)因?yàn)楦焕危鼐妥兂闪肆罾蠋熅拘�，令家長著急的“學(xué)困生”。
孩子身上的問題出現(xiàn)有很多原因，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己沒要求，學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，以致于面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)抱以消極的態(tài)度，給自己找理由，聽之任之。
不要讓“我不會(huì)”成為阻礙孩子成長的絆腳石。我們所能做的是幫助他們找到“不會(huì)”的原因，教給他克服“不會(huì)”的方法，陪伴他走出“不會(huì)”的尷尬。這需要愛心、耐心、恒心！
【老師我不會(huì)教育散文】相關(guān)文章：
我不會(huì)丟失你散文04-08
我真的不會(huì)偷散文04-25
我不會(huì)放棄網(wǎng)絡(luò)散文04-17
我的先生不會(huì)哭散文03-12
你永遠(yuǎn)不會(huì)懂我散文03-18
我以為霍金不會(huì)死的散文11-28
我知道你不會(huì)愛我散文06-21
我不會(huì)忘記老師的話作文04-17
不是我不會(huì)憂傷高二散文05-20