散文賞析：關(guān)于寫詞人
本人擅長(zhǎng)作詞，屬于自學(xué)成才的類型。談起為何喜歡作詞，還得追溯到大學(xué)的時(shí)候。
記得在大學(xué)一年級(jí)期間，一次偶然的機(jī)會(huì)，在學(xué)院廣播站聽(tīng)到由林夕老師作詞，柳重言老師作曲，王菲所演唱的歌曲《紅豆》。聽(tīng)到王菲唱到副歌的時(shí)候，我的心不知為什么，莫名的感動(dòng)，第一次感到歌曲的力量。便尋到《紅豆》歌詞，畢恭畢敬的閱讀了一遍又一遍。有時(shí)候有時(shí)候我會(huì)相信一切有盡頭相聚離開(kāi)都有時(shí)候沒(méi)有什么會(huì)永垂不朽，這句經(jīng)典的歌詞至今還是會(huì)給我，余音繞梁，三日不絕的真摯感受。一霎那，頓悟出原來(lái)歌詞能依附曲子的翅膀，直入心靈深處。歌詞能為人寄托某種言不清，道不明的感情。如詩(shī)一般，只不過(guò)它可以配樂(lè)而唱。從此我便瘋狂的迷戀上了林夕老師的作品。便通過(guò)多種途徑閱讀林夕老師的作品。越品味越是感到歌詞能治療為情所受的傷。林夕老師的詞從意境與文學(xué)性的結(jié)合上，到達(dá)了中文詞作的一個(gè)備受仰望的高度。他的`作品往往在音律上朗朗上口，在形式上美絕人寰。同時(shí)他的詞中意境迷離朦朧，給人以很大的回味空間。很多作品有著先聲奪人的效果。他的詞作在意象表達(dá)上的高人一等來(lái)自于他文學(xué)上的造詣。畢業(yè)于香港大學(xué)中文系的林夕擅用各種修辭描繪繾綣情感。排比、比興、象喻是其最常用的手法，用婉轉(zhuǎn)曲折甚至隱晦的方式摹飾復(fù)雜多變的情感，更給了人們無(wú)限的想象空間。
是林夕老師的作品深深的感染了我。我才有所嘗試，揮毫潑墨的創(chuàng)作歌詞。而且還一發(fā)不可收拾，堅(jiān)持創(chuàng)作了好幾年。用筆耕不輟兼持之以恒來(lái)形容我的熱情，一點(diǎn)也不為過(guò)。
我認(rèn)為藝術(shù)都是想通的，雖然類型各異。由于我幼年就養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對(duì)于現(xiàn)在的我而言，真是受益匪淺，這也為我寫起歌詞來(lái)，總是感覺(jué)那么得心應(yīng)手的主要原因。而且我也嗜好觀看電影，電影的每一個(gè)經(jīng)典橋段都可以定格成一副永恒的畫面，因此才能留給我，很深刻的印象。通過(guò)閱讀書籍，觀看電影等諸多藝術(shù)形式，豐富了我人生的閱歷。給我最大的感受就是：藝術(shù)是可以相互轉(zhuǎn)換的，因?yàn)槲铱梢园炎约旱乃^所感所悟經(jīng)過(guò)種種組合，便可以順著我流暢的筆尖，寫成一首歌詞。
最后一句：作詞滋潤(rùn)了我曾干枯的心靈。妙筆會(huì)不會(huì)生花，聽(tīng)者的心靈，自會(huì)應(yīng)答。
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