- 相關(guān)推薦
文學(xué)類文本閱讀散文閱讀教案
散文閱讀教案篇一：文學(xué)類文本閱讀(散文閱讀)教案
文學(xué)類文本閱讀（散文閱讀）
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法。
能力目標(biāo)：1.感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；
2．理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
情感目標(biāo)：1。理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”
2．培養(yǎng)學(xué)生富有個性，高尚健康的審美情感。
教學(xué)重點、難點：
1、了解散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法。
2、文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗。
3、感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；
4、理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”教學(xué)方法：講練結(jié)合
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，試卷
課時安排：
第一、二課時
教學(xué)要點：考綱解讀；命題趨勢及對策；考題例析。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
福斯特：假如散文衰亡了，思想也將同樣衰亡，人類相互溝通的最好道路將因此而切斷。散文就像一座干凈的村莊溫暖著焦灼的讀者，熏陶滋養(yǎng)著一個又一個心靈。散文是作者運(yùn)用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對社會、人生、自然的感悟的一種文體。今天我們開始進(jìn)行散文閱讀的復(fù)習(xí)。
二、考綱解讀
《考試大綱》明確要求：“了解散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”。
從選材上看，考試大綱明確了文學(xué)類文本閱讀的類型及順序，即小說、散文、詩歌、戲劇等，由此可以看出，小說、散文仍然是文學(xué)類文本閱讀的熱點體裁。從作品出處看，地方特色、名家名作仍是選文的重要方向。從考查內(nèi)容看，試題對文學(xué)類文本閱讀能力提出了更高的要求，突出了考生的創(chuàng)意解讀能力和探究能力，有的還間接考查了學(xué)生的寫作分析能力。高考語文《考試大綱》在“現(xiàn)代文閱讀”中，要求學(xué)生“能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品”，并提出“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評價”等三項九條具體的測試要求。散文閱讀屬文學(xué)作品閱讀，高考測試除了考查學(xué)生對文章的理解和分析綜合能力外，還要考查學(xué)生初步鑒賞評價的能力。
三、知識點考查
隨著高考語文試卷文學(xué)性的強(qiáng)化，散文這種文體越來越受到命題者的青睞。許多感情真摯、文學(xué)色彩濃郁、富有時代氣息的散文佳作都成了命題者的首選材料。現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品類考的大多是散文，題型變化不大，難度逐步降低。但從學(xué)生的解題情況看，得分率普遍較低，結(jié)果并不盡如人意。究其原因，不外有兩個方面：一是高考散文閱讀題的測試要求，學(xué)生并不完全明確，以致訓(xùn)練無的放矢；一是高考散文閱讀題的解題技巧，學(xué)生未能熟練掌握，以致解題跟著感覺走。
四、高考散文閱讀題的解題技巧
1、整體感知文章的主旨
散文的最大特點是“形散而神不散”�！吧瘛�，指文章的主旨，即貫穿文章始終的作者的思想
感情。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會文章的主旨。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。
2、深入分析文章的思路
葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的�！鄙⑽牡牟牧鲜前凑找欢ǖ乃悸方M織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考試題常常通過對作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)題，考查學(xué)生對作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡(luò)。
3、仔細(xì)品味散文的語言
散文的語言描寫細(xì)膩，表達(dá)深刻，內(nèi)涵豐富。高考散文閱讀命題有一個重要原則，就是對散文中負(fù)載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)的語言進(jìn)行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細(xì)加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。
4、正確鑒賞散文的表達(dá)技巧
散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚(yáng)先抑、烘托對比、虛實相生、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運(yùn)用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。高考試題通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見表達(dá)技巧的表達(dá)效果。
5、精心組織符合要求的答案。
高考散文閱讀試題，一直以主觀性測試為主，題型基本不變，每年只在所考查的知識點上略有不同。從試題的要求和要求回答的問題看，難度在逐步降低，最突出的表現(xiàn)就是，多數(shù)問題的答案在原文中都有照應(yīng)、有暗示，甚至直接暗示。這就告訴我們，回答問題要善于從原文中抽取關(guān)鍵語句，并根據(jù)題目要求進(jìn)行適當(dāng)整合，這樣才有可能寫出精練確切的、符合要求的答案。
五、解題方法點撥
�。ㄒ唬袄斫庵匾~語的含義”類
【命題角度】1．體現(xiàn)作者立場、觀點，表現(xiàn)文章思想的詞語（語境義）
答題步驟為：
�、俦玖x入手，追根溯源。根據(jù)詞語的本義，從上文中找到相關(guān)語境。
②關(guān)鍵句子尋線索。從相關(guān)語境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗其情感。③思路延伸得情感。通過類比聯(lián)想，借鑒同類文章的寫作特點找到答案。
【命題角度】2．與本文主旨相關(guān)的詞語
【答題思路】
�、倜鞔_詞語地位。與文章主旨相關(guān)的詞一般是文章的核心概念，看清它是文章的標(biāo)題，還是主旨詞。
②分析結(jié)構(gòu)抓思路。理清文章結(jié)構(gòu)，看清作者寫了幾個層面。
�、圩リP(guān)鍵詞句，概括要點。從體現(xiàn)幾個層面的關(guān)鍵句子入手，抓關(guān)鍵詞概括出答案。
【命題角度】3．表達(dá)段中、文中核心概念的詞語
【答題思路】
�、賹徢孱}意明區(qū)域�？辞宕鸢笍亩沃姓�，還是從全文找。
�、谡w把握，分清層次。給段落或文章分層次，找全詞語的內(nèi)涵層面。
�、坻i定關(guān)鍵詞。由體現(xiàn)詞語層面的關(guān)鍵詞概括出答案。
【命題角度】4．含義特殊、反映深層意義的詞語
【答題思路】
�、俳Y(jié)合文意定層面。結(jié)合文意，分清該詞語包括幾個層面的意思。
�、诹⒆闳�，鎖定區(qū)域。找出體現(xiàn)詞語層面意思的各個區(qū)域，鎖定關(guān)鍵句。
③歸納概括。從關(guān)鍵句中找出體現(xiàn)詞語層面意思的關(guān)鍵詞，歸納概括出答案。
【命題角度】5．需要概括含義要點的詞語
【答題思路】
①明確地位，審清題意。分析題干要求，看清需要概括含義的詞語是文章的標(biāo)題，還是段落中心詞。
�、诜智鍖用妫爬ㄐ畔�。立足全文，分清詞語包含的層面意思，總結(jié)概括出含義要點。
【命題角度】6．有特殊指代義的詞語（指代義）
【答題思路】
�、倮斫庠~語本義。所謂詞語本義，即詞語在詞典中的本來意思。理解其本義，才有可能進(jìn)一步理解其臨時含義。
②圈定特殊語境。圈定特殊語境，即圈定該詞語所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理
解詞語的臨時含義產(chǎn)生的環(huán)境。
�、勐�(lián)系語境分析。聯(lián)系特殊語境中所寫的內(nèi)容，如背景、目的等，進(jìn)而分析其“潛臺詞”，恰當(dāng)解釋詞語的臨時含義。
【命題角度】7．運(yùn)用了修辭的詞語（修辭義）
【答題思路】
①理解詞語的本義，即詞語在詞典中的本來意思。
�、诼�(lián)系語境析修辭。任何修辭離開了具體語境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語所在的語言環(huán)境（有效閱讀區(qū)間），分析它運(yùn)用了何種修辭格。
�、壅扒邦櫤髷嗌钜狻Ｔ谟行ч喿x區(qū)間內(nèi)，在該詞語的前或后皆有對其進(jìn)行直接闡釋的句子、段落。抓住了這些闡釋性語句、語段，便找到了打開詞語修辭義大門的鑰匙。
�、芨庞[全文看表里。若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)沒有對須釋義的詞語的闡釋性語句、語段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上（表）寫什么，實際上（里）寫什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義。
【命題角度】8．文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語
【答題思路】
�、冁i定有效閱讀區(qū)間。根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語在文中對應(yīng)的位置，從而縮小搜索答案的范圍。
②抓住關(guān)鍵詞句分析。高考語文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關(guān)區(qū)間中，一般都有與試題答案相對應(yīng)的闡述性、表述性詞語、句子。抓住它們，便找到了答案的核心內(nèi)容。
（二）“表達(dá)技巧”鑒賞
1.從審題入手，善于從題干及選項中獲得答題的信息
要善于揣摩命題人的命題意圖，準(zhǔn)確地找到答題的切入口，從而比較準(zhǔn)確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)間。
在題干中，常常會指明問題的區(qū)間和考查目的及要求。這時，我們可以借助平時的知識積累和經(jīng)驗，很快找到答題的切入口。
閱讀解題的核心是“提取信息”，這些“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章的內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題題干上，充分發(fā)掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口，是正確解題的重要途徑。
2.掌握答題技巧，從內(nèi)容上把握答題的要領(lǐng)
認(rèn)真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。要進(jìn)一步找準(zhǔn)答題的信息區(qū)間，
散文閱讀教案篇二：散文的閱讀技巧教學(xué)設(shè)計
《散文的閱讀技巧》教學(xué)設(shè)計
主導(dǎo)思想：
中考中的散文閱讀是學(xué)生得分率最低的試題部分，很多學(xué)生從心理上就對其產(chǎn)生恐懼。教師在教學(xué)過程中難度也很大，面對教師講課難，學(xué)生理解難，答題得分難的三難問題，特將總結(jié)出的一些相對簡單易懂的閱讀及答題方法介紹給面臨中考的考生們。
訓(xùn)練目標(biāo)
1明確散文特點：“形散神不散”。
2《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。整體感知內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主旨散文的思想性和情感性決定了閱讀訓(xùn)練應(yīng)該注重對文章主旨的感悟和情感的體味；品析優(yōu)美語言，辨析藝術(shù)（散文的文學(xué)性和藝術(shù)性決定了閱讀訓(xùn)練應(yīng)注意對文章語言的揣摩和藝術(shù)特色的理解）3汲取文化營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀
一訓(xùn)練方法——講練結(jié)合法
思維的敏捷性是以思維的條理性為前提的，所以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維，就要教給學(xué)生規(guī)律性的知識，這樣有利于他們對知識的記憶和遷移；同時，“學(xué)生的認(rèn)識能力是在認(rèn)識活動中發(fā)展起來的”這一點也決定了訓(xùn)練課一要給學(xué)生以充裕的自學(xué)活動余地。所以，本節(jié)課采取精講實練結(jié)合法。
近年來中考的試題給我們帶來這要的信息：靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)已無益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，交學(xué)生以“鑰匙”，才能培養(yǎng)他們獨立的閱讀能力。
1、領(lǐng)悟能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)在7~9年級的“閱讀要求”15條中有5條對“領(lǐng)悟”提出了要求，此外，中考文學(xué)性的不斷加強(qiáng)，這些都要求重視培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟題意、語義、文意和語境的能力。
2、篩選信息能力
加強(qiáng)信息意識，提高綜合能力，是信息社會對人才的要求，也是我們教學(xué)中重點追求的目標(biāo)。
3、評價鑒賞能力
評鑒能力是閱讀能力的最高層級，盡管只是初中生，但仍要求他們學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
二訓(xùn)練過程設(shè)計
第一課時：
一、知識儲備有備無患
設(shè)計思路：通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生對散文的知識掌握的更牢固，頭腦中有這些知識，分析時才能有依據(jù)。
（一）概念
散文是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
�。ǘ┨攸c：形散神不散
形散：
1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物等。
2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。
3、表達(dá)方式不拘一格：往往把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明。
（三）散文分類
狹義的散文根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點不同，一般把散文分作三類：
記敘性散文、抒情性散文、議論性散文
（四）常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法
1、內(nèi)容方面
象征、對比、襯托、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、以小見大、聯(lián)想、想象等。
2、結(jié)構(gòu)方面
開門見山、卒章顯志、承上啟下、首尾照應(yīng)等。
�。ㄎ澹┥⑽牡恼Z言
質(zhì)樸、自然
生動、形象
深刻、雋永
第二課時：
二、明確考點百戰(zhàn)不殆
設(shè)計思路：學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗，歸納考點、題型，做到心中有數(shù)。并結(jié)合《收藏幸�！�，了解題型，明確答題思路。
�。ㄒ唬┱w感知
考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）
考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理）
考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么——再寫什么——后寫什么）
多數(shù)閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D，感知題停留在知道的層面上，所以多數(shù)信息應(yīng)從文中來。
解題時要抓住六種重要句子：
1.首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。
2.反復(fù)出現(xiàn)的語句。
3.感情句。語段中明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度的句子。
4.描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。
5.修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運(yùn)用一些修辭手法。
6.尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達(dá)效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
�。ǘ├斫庠~語的語境義及作用
方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，聯(lián)系上下文，推知其語境義。切忌“斷章取義”。
�。ㄈ├斫饩渥拥纳顚雍x和作用
含義：有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸嵑x隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
理解句子在文章中的作用，一般應(yīng)從兩個方面去分析：
1．內(nèi)容上，應(yīng)從句子的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2．結(jié)構(gòu)上，常見的作用有總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等。
�。ㄋ模┱Z言欣賞
A、用詞之美——找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。
B、修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等幾種修辭方法的分析與表述
比喻、擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)語勢，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：突出了（強(qiáng)調(diào)了）（的情感），給人留下深刻的印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考使文章有起伏。
反問：表達(dá)了（的情感），加強(qiáng)語氣，使文章有起伏。
�。谩⒕涫街馈玳L短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。
（五）感悟拓展
《語文中考說明》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想情感傾向，能做作出評價�！狈椒ㄖ笇�(dǎo)：
1.啟示應(yīng)從原文中引出來；
2.評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。
3.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際。（語言通順，條理清晰，簡明完整）總結(jié)：
為了準(zhǔn)確的篩選、整合和表達(dá)，答題時還需重視以下幾個細(xì)節(jié)：
�。�1）篩選時，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子——起始句、重
點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內(nèi)容要點（或中
心意思）的依據(jù)。
還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容
要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。
�。�2）表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要大體一致，
內(nèi)容要涵蓋的全面正確，概念要限制準(zhǔn)確，表述要精練確切。
三、掌握鑰匙臨淵垂釣
收藏幸福
1、漸漸地，日子一天天過去了；漸漸地，人們一歲歲變老了。
何謂幸福？每個人自有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然幸福的結(jié)局都是那樣地皆大歡喜。幸�？梢匝谀樕�，幸福也可以寫在心里，當(dāng)幸福在陽光下熠熠生輝時，幸福是灼人的。
2、為什么幸福是灼人的？因為幸福是一種力量，是千錘百煉之后提升出來的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過血
雨腥風(fēng)的從容，一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧，又在寧靜中蘊(yùn)含無數(shù)智慧的精靈。
3、因此，幸福，其實是妙不可言的。
4、幸福的妙不可言在于幸福不是輕易得來的，就像從前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不會自己從天上掉下來”。任何美麗的鮮花都始于一粒被人忘卻的種子，幸福是創(chuàng)造的過程，
5、幸福是走過了一段漫長的征程。
6、有人說，幸福其實可以很簡單，簡單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個陌生人，或者，對著鏡子微微一笑……這淺淺的感覺，我更愿意稱之為“開心”，因為它們是瞬間展露的，或是此時彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內(nèi)而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。
7、因此———
8、幸福是不需要表白的，幸福更不是用來炫耀的，幸福是用來感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受它的博大精深。
9、幸福是偽裝不出來的，幸福更不是攀比出來的，幸福是用來品嘗的，就像面對一道人的佳肴，十個人的味蕾會品出十種不同的滋味。
10、幸福是要小心呵護(hù)的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠(yuǎn)離污染才能永葆清澈。
11、有人說，分享快樂，快樂就變成雙份；分擔(dān)痛苦，痛苦會減輕一半�？鞓�，其實也是開心的感覺，比起幸福的深厚，快樂就像鮮花上的露珠，陽光普照的時候，露珠就會消失……而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。
12、看到鮮花，人們知道這個世界上存在著美好的事物，有些人可以從心里深深地感知，有些人可以在夢中暗暗地向往，有些人只能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無以產(chǎn)生……曾經(jīng)，每個人的心中都有一幅幸福的藍(lán)圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜，有些人只在生命的終點被鮮花簇?fù)�，還有一些人，只能是那么孤孤單單了無聲息地別離塵世。
13、有一天，如果你覺得自己很幸福，請把幸福收藏起來吧！這個世界上還有很多很多的人，他們沒有機(jī)會播下一拉種子，也沒有時間等到花開的一刻，他們需要更多的是被人分擔(dān)而不是為人分享。
14、千江有水千江月，萬里無云萬里天。幸福，應(yīng)該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來，在靜默無語中相伴一生的花樣美麗。（選自《讀者》2007年第l期）
1．作者以“收藏幸�！睘轭}的意圖是什么？
2．從全文來看，作者對“幸福”的理解是怎樣的？(3分）
3．文中第10段“幸福就像世界上最香醉的泉水，唯有遠(yuǎn)離污染才能永葆清澈�！睂@句話應(yīng)怎樣理解？(3分）
4．本文語言表達(dá)很有特點，請以第三段為例從修辭的角度作簡要賞析。（4分）
5．作者認(rèn)為“幸福是需要感受的”“幸福是用來品嘗的”，又提醒我們要“收藏幸�！�。
結(jié)合自己的人生體驗，談?wù)勀阍谏钪小案惺堋薄捌穱L”到了哪些幸福？(4分）
三、實戰(zhàn)演練提升能力設(shè)計思路：實戰(zhàn)演練，學(xué)生分析考點、解題思路，提高能力
江南的雪
魯濤
�、賹τ谝晃辉诮献T的人，在嚴(yán)寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴，今年的拳雪就越發(fā)顯得珍貴。
�、谘⿵恼率幌缕稹傄婚_始，雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時也不停地側(cè)敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)肓四莻�遠(yuǎn)逝的夢幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜暋?/p>
�、垡魂嚊坝康难┻^后，接踵而來的是蘆絮般的小雪。一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花。與朦朧的天空灰白相間，很有些中國古代山水畫"風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西"的韻味。
�、苎╇m然下得不很大，可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多，但也不像唐代詩人柳宗元所描繪的"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"那樣冷靜。寧靜之中也蘊(yùn)含著蠕動：漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步地澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關(guān)，生怕太多的行走玷污了這幅渾然天成的山水畫。倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪讀書也是一種不錯的選擇。
�、菅┏私o人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得《世說新語》里有一篇《王子猷居山陰》的文章，文章說："王予猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱詩》，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：'吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?"我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢?聰明的人一眼就會發(fā)現(xiàn)，那就是"雪"惹的"禍"�？梢�，雪是人們?nèi)粘Ｉ钪械?quot;調(diào)劑品"和"開心果"。有了雪，文人就妙筆生花；有了雪，農(nóng)夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興!⑥江南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅強(qiáng)，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的，但并不像李白所說"燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺"那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個比喻的話，我想：北國的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細(xì)膩，纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認(rèn)為地理與氣候決定人的精神氣質(zhì)。
【文學(xué)類文本閱讀散文閱讀教案】相關(guān)文章：
文學(xué)類及實用類文本閱讀答題技巧09-15
突破文學(xué)類實用類文本閱讀的技巧09-15
《囚綠記》文學(xué)類文本閱讀理解題09-21
《三輪車夫》文學(xué)類文本閱讀理解09-21
各類文本的閱讀技巧09-15
新聞文本閱讀技巧09-15
珍惜閱讀-散文閱讀09-12
類文本閱讀答題技巧09-15