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    名家談讀書的散文

    時(shí)間:2022-09-09 13:12:31 散文雜文 我要投稿
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    關(guān)于名家談讀書的散文

      讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物,書本是人生最大的財(cái)富。下面給大家分享了名家談讀書的散文,歡迎閱讀!

    關(guān)于名家談讀書的散文

      名家談讀書的散文1

      胡適·讀書的習(xí)慣重于方法

      讀書會(huì)進(jìn)行的步驟,也可以說是采取的方式大概不外三種:

      第一種是大家共同選定一本書來讀,然后互相交換自己的心得及感想。

      第二種是由下往上的自動(dòng)方式,就是先由會(huì)員共同選定某一個(gè)專題,限定范圍,再由指導(dǎo)者按此范圍擬定詳細(xì)節(jié)目,指定參考書籍。每人須于一定期限內(nèi)作成報(bào)告。

      第三種是先由導(dǎo)師擬定許多題目,再由各會(huì)員任意選定。研究完畢后寫成報(bào)告。

      至于讀書的方法我已經(jīng)講了十多年,不過在目前我覺到讀書全憑先養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。讀書無捷徑,是沒有什么簡便省力的方法可言的。讀書的習(xí)慣可分為:一是勤,二是慎,三是謙。

      勤苦耐勞是成功的基礎(chǔ),做學(xué)問更不能欺己欺人,所以非勤不可。其次謹(jǐn)慎小心也是很重要的,清代的漢學(xué)家著名的如高郵王氏父子,段茂堂等的成功,都是遇事不肯輕易放過,旁人看不見的自己便可看見了。如今的`放大幾千萬倍的顯微鏡,也不過想把從前看不見的東西現(xiàn)在都看見罷了。謙就是態(tài)度的謙虛,自己萬不可先存一點(diǎn)成見,總要不分地域門戶,一概虛心的加以考察后,再?zèng)Q定取舍。這三點(diǎn)都是很要緊的。

      其次還有個(gè)買書的習(xí)慣也是必要的,閑時(shí)可多往書攤上逛逛,無論什么書都要去摸一摸,你的興趣就是憑你伸手亂摸后才知道的。圖書館里雖有許多的書供你參考,然而這是不夠的。因?yàn)槟阆胪先Ξ嬕幌露疾荒,更不能隨便的批寫。所以至少像對(duì)于自己所學(xué)的有關(guān)的幾本必備書籍,無論如何,就是少買一雙皮鞋,這些書是非買不可的。

      青年人要讀書,不必先談方法,要緊的是先養(yǎng)成好讀書、好買書的習(xí)慣。

      名家談讀書的散文2

      蔡元培·我的讀書經(jīng)驗(yàn)

      我自十余歲起,就開始讀書,讀到現(xiàn)在,將滿六十年了,中間除大病或其他特別原因外,幾乎沒有一日不讀點(diǎn)書的,然而我也沒有什么成就,這是讀書不得法的緣故。我把不得法的概略寫出來,可以為前車之鑒。

      我的不得法第一是不能專心。我初讀書的時(shí)候,讀的都是舊書,不外乎考據(jù)辭章兩類。我的嗜好,在考據(jù)方面,是偏于詁訓(xùn)及哲理的,對(duì)于典章名物,是不大耐煩的;在辭章上,是偏于散文的,對(duì)于駢文及詩詞,是不大熱心的。然而以一物不知為恥,種種都讀,并且算學(xué)書也讀,醫(yī)學(xué)書也讀,都沒有讀通。所以我曾經(jīng)想編一部說文聲系義證,又想編一本公羊春秋大義,都沒有成書,所為文辭,不但駢文詩詞,沒有一首可存的,就是散文也太平凡了。到了四十歲以后我始學(xué)德文,后來又學(xué)法文,我都沒有好好兒做那記生字練文法的苦工,而就是生吞活剝看書,所以至今不能寫一篇合格的文章,做一回短期的演說。在德國進(jìn)大學(xué)聽講以后,哲學(xué)史、文學(xué)史、文明史、心理學(xué)、美學(xué)、美術(shù)史、民族學(xué)統(tǒng)統(tǒng)去聽,那時(shí)候這幾類的參考書,也就亂讀起來了。后來雖勉自收縮,以美學(xué)與美術(shù)史為主,輔以民族學(xué),然而他類的書終不能割愛,所以想譯一本美學(xué),想編一部比較的民族學(xué),也都沒有成書。

      我的不得法,第二是不能動(dòng)筆。我的讀書,本來抱一種利己主義,就是書里面的短處,我不大去搜尋它,我正注意于我所認(rèn)為有用的或可愛的材料。這本來不算壞,但是我的壞處,就是我雖讀的時(shí)候注意于這幾點(diǎn),但往往為速讀起見,無暇把這幾點(diǎn)摘抄出來,或在書上做一點(diǎn)特別的記號(hào),若是有時(shí)候想起來,除了德文書檢目特詳,尚易檢尋外,其他的書,幾乎不容易尋到了。我國現(xiàn)雖有人編“索引”、“引得”等等,專門的辭典,也逐漸增加,尋檢自然較易,但各人有各自的注意點(diǎn),普通的檢目,斷不能如自己記別的方便。我嘗見胡適之先生有一個(gè)時(shí)期,出門時(shí)常常攜一兩本線裝書,在舟車上或其他忙里偷閑時(shí)翻閱,見到有用的.材料,就折角或以鉛筆作記號(hào)。我想他回家后或者尚有摘抄的手續(xù)。我記得有一部筆記,說王漁洋讀書時(shí),遇有新雋的典故或詞句,就用紙條抄出,貼在書齋壁上,時(shí)時(shí)覽讀,熟了就揭去,換上新得的,所以他記得很多。這雖是文學(xué)上的把戲,但科學(xué)上何嘗不可以仿作呢?我因從來懶得動(dòng)筆,所以沒有成就。

      我的讀書的短處,我已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了許多的不方便,特地寫出來,望讀者鑒于我的短處,第一能專心,第二能動(dòng)筆,這一定有許多成效。

      名家談讀書的散文3

      顧頡剛·怎樣讀書

      一個(gè)普通人走進(jìn)了圖書館,看見滿屋滿架的書,覺得眼睛都花了。這是由于他對(duì)世界上的知識(shí)沒有一方面是有特殊興趣的所致。研究學(xué)問的事固然不必每人都參加,但是一方面的特殊興趣確為任何人所不可少。譬如看報(bào),有人喜歡看專題新聞,有人喜歡看小說文藝,也有人喜歡看商市行情。只要他能夠有一件喜歡的,自然拿到了一份報(bào)紙就有辦法。我們讀書的第一件事,是要養(yǎng)成特殊方面的興趣。

      有人讀書,只要隨便翻翻就拋開了。有人讀書,卻要從第一個(gè)字看到末一個(gè)字才罷。其實(shí)兩種方法都有道理,但終久只有一種方法是不對(duì)的。因?yàn)槲覀兛梢钥吹臅嗔,倘使無論哪一部書都要從第一個(gè)字看到末一個(gè)字,那么,人的生命有限,一年能夠讀得多少部書呢?但有幾部書是研究某種學(xué)問的時(shí)候,必須細(xì)讀的',若只隨便翻翻,便不能了解那種學(xué)問的意義。讀書的第二件事,是要分別書籍緩急輕重,知道哪幾部書是必須細(xì)讀的,哪幾部書是只要翻翻的,哪幾部書只要放在架上不必動(dòng),等到我們用得著它的時(shí)候才去查考的。要懂得這個(gè)法子,只有多看書目,研究一點(diǎn)目錄學(xué)。

      我們的讀書,是要借了書本子上的記載尋出一條求知的路,并不是要請(qǐng)書本子來管束我們的思想。讀書的時(shí)候要隨處會(huì)疑。換句話說,要隨處會(huì)用自己的思想去批評(píng)它。我們只要敢于批評(píng),就可分出它哪一句話是對(duì)的,哪一句話是錯(cuò)的,哪一句話是可以留待商量的。這些意思就可以寫在書端上,或者寫在筆記簿上。逢到什么疑惑的地方,就替它查一查。心中起什么問題,就自己研究一下。不怕動(dòng)手,肯寫肯翻,便可以養(yǎng)成自己的創(chuàng)作力。幾年之后,對(duì)于這一門學(xué)問自然有駕馭運(yùn)用的才干了。我們讀書的第三件事,是要運(yùn)用自己的判斷力。只要有了判斷力,書本就是給我們使用的一種東西了。宋朝的陸象山說“‘六經(jīng)’皆我注腳”,就是這個(gè)意思。

      再有兩件事情,也是應(yīng)當(dāng)注意的。其一,不可以有成見。以前的人因?yàn)槌梢娞盍,只把?jīng)史看做最大的學(xué)問;經(jīng)史以外的東西都看做旁門小道。結(jié)果,不但各種學(xué)問都被抑遏而不得發(fā)達(dá),并且由于各種學(xué)問都不發(fā)達(dá),就是經(jīng)史的本身也是不能研究得好。近來大家感到國弱民貧,又以為惟有政治經(jīng)濟(jì)之學(xué)和機(jī)械制造之學(xué)足以直接救國的,才是有用之學(xué),其余都是無關(guān)緊要的裝飾品。這個(gè)見解也是錯(cuò)誤的。……

      其二,是應(yīng)該多賞識(shí)。無論哪種學(xué)問,都不是獨(dú)立的,與它關(guān)聯(lián)的地方非常之多。我們要研究一種學(xué)問,一定要對(duì)別種學(xué)問有些賞識(shí),使得逢到關(guān)聯(lián)的地方可以提出問題,請(qǐng)求這方面的專家解決,或者把這些材料送給這方面的專家。以前有人說過,我們研究學(xué)問,應(yīng)當(dāng)備兩個(gè)鏡子:一個(gè)是顯微鏡,一個(gè)是望遠(yuǎn)鏡。顯微鏡是對(duì)自己專門研究的一科用的;望遠(yuǎn)鏡是對(duì)其他各科用的。我們要對(duì)自己研究的一科極盡精微,又要對(duì)別人研究的各科略知一二。這并不是貪多務(wù)博,只因?yàn)橐环N學(xué)問是不能獨(dú)立的緣故。

      我從前的讀書雖然并不希望博洽,但確是沒有宗旨,腦子里只有一堆零碎材料,連貫不起來。經(jīng)過章太炎先生的提示,頓時(shí)激起我連貫材料的欲望。我想我的為學(xué),無論治什么東西都可以見出它的地位,不肯隨便舍棄,因此對(duì)著滿眼都是的史料彷徨。但自己近情的學(xué)問畢竟還是史學(xué),我就丟了其他勉力做史學(xué)。那時(shí)我很想作一部中國學(xué)術(shù)史,名為《學(xué)覽》。粗粗定了一個(gè)目錄,釘了二百余本的卷子,分類標(biāo)題,預(yù)備聚集材料,撰寫成叢書,現(xiàn)在看來,這種治學(xué)門徑是對(duì)頭的。

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