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自信心是這樣樹立起來的散文
1999年6月底，女兒晴雁小學(xué)畢業(yè)。她到學(xué)校領(lǐng)成績，是我陪著她去的。因為我想到女兒一直沒有在小學(xué)留下過照片，我特地帶著相機和她一起到學(xué)校以便給她照幾張相。
那天下著小雨，可晴雁心情很愉快，她撐著鮮艷的雨傘，與同學(xué)們照了好幾張相。直到老師通知同學(xué)們到教室集中發(fā)畢業(yè)成績單。
我在校門外等了不多久，女兒出來了，臉色很不好看。我問：“成績單拿到了？”
她點點頭：“嗯�！�
“怎么樣？”我問。
“不好，很不好！”她的聲音很低，帶著哭腔。
從學(xué)校回家的路上，雨下得更大了。我們在雨中穿過一條小街小巷，晴雁一言不發(fā)。這是從來沒有過的――以前她和我一起從來都是蹦蹦跳跳，歡聲笑語的。
我知道她心里很難過，當(dāng)然，我的心里也很難過。主要不為她的成績不好而難過，而是為她的難過而難過。
一到家，晴雁把成績單從書包里拿出來扔給我，一句話沒說，便撲倒在她的床上嚎啕大哭起來――從她讀小學(xué)起，六年來這是她第一次為學(xué)習(xí)而傷心大哭！
我展開成績通知單一看：語文93.45分，數(shù)學(xué)84.5分，兩科總分僅177.95分！
這的確是一個非常讓人難過的成績。
其實，我從來沒有對我女兒的學(xué)習(xí)抱過多大的期望值。因為我深知她并沒有特別高的天賦，只是一個很普通很普通的孩子。再加上她5歲讀小學(xué)，在班上年齡最小，我們也就從沒有給過她任何壓力。小學(xué)六年，即使將平時的小測驗算上，她也很少得100分――在我記憶中，她最多得過三次100分！因此對她小學(xué)畢業(yè)的成績，我也就沒有奢望會有多么好。
盡管如此，面對這個成績，我仍然非常林兀?
我看著女兒還在嗚嗚地哭，我真不知該對她說什么。
本來我似乎也能找到批評她的“理由”。在考試前的那段時間，電視里正播放《還珠格格》，晴雁看得如癡如醉，晚上回家?guī)缀鯖]有復(fù)習(xí)過。但是，我現(xiàn)在想，如果她不看《還珠格格》，是不是就能保證畢業(yè)考試考得好呢？再說，現(xiàn)在批評她，有什么用？
其實，無論是就升學(xué)還是晴雁本身的知識水平，我還不是特別難過。因為如果說升學(xué)，我不應(yīng)該發(fā)愁――我在成都石室中學(xué)教書，教師子弟可以直接讀由與石室中學(xué)有聯(lián)系的石室聯(lián)合中學(xué)，這是成都市最好的初中之一；如果就晴雁的知識掌握而言，我相信她不會只有這個水平――正因為我沒有子女升學(xué)的后顧之憂，所以小學(xué)六年從來沒有給她施加過任何壓力，包括考試前，還容忍她看《還珠格格》，而不像她班上有些家長，為了爭取僅有的幾個保送重點初中名額便從五年級甚至更早便給孩子請家教，到了畢業(yè)考試前夕，孩子往往要復(fù)習(xí)到深夜很晚。晴雁的分?jǐn)?shù)雖然很低，可我自信這個分?jǐn)?shù)低于她本身的知識水平。
然而，看到晴雁第一次如此傷心痛哭，我深知她的自信心遭到了前所未有的打擊，本來就自卑的她會更加自卑。而這自卑，將是她未來學(xué)習(xí)中巨大的心理障礙！
女兒還趴在床上痛哭著，我拍拍她不停顫動的肩膀，說：“晴雁，別哭了！你這只是一時的失誤，其實，你是能夠考得更好的。”
我只能這樣安慰她，但女兒還在哭，同時搖頭：“爸爸，我學(xué)不好了，我學(xué)不好了！”
“誰說你學(xué)不好了？”我提高了聲音，“你一定能夠?qū)W得好！”
但女兒哪里相信我的話，仍然不停地哭著……
那幾天，女兒一直沒有笑容。
必須讓女兒走出自卑的陰影，重新樹立自信心，這是當(dāng)務(wù)之急。但簡單的幾句“你一定能學(xué)好”連我都覺得太蒼白，對她超越失敗更是無濟于事。
我應(yīng)該從哪兒入手呢？那一段時間，我一直在想這個問題。
有一天，我愛人對女兒說：“晴雁，現(xiàn)在你小學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該把你的所有學(xué)習(xí)資料，包括書呀作業(yè)本呀之類的東西好好清理清理，該保存的保存，該丟棄的丟棄！”
于是，晴雁便開始清理她的東西了�？粗裏o精打采的樣子，真是楚楚可憐！我也幫著她清理起來。在她的寫字臺抽屜里，我翻出幾張舊報紙，我正準(zhǔn)備扔了。晴雁忙說：“不要扔！上面有我發(fā)表過的文章！”
我隨便翻開其中一張，是《華西都市報》，果然在《校園內(nèi)外》版上，有晴雁一篇《書呆子爸爸》，這還是她三年級時寫我的一篇短文，稚氣也很有情趣，當(dāng)時我鼓勵她投寄《華西都市報》，沒想到竟然發(fā)表了！
“這是你發(fā)表的第一篇文章！”我贊嘆道，“你看，爸爸第一次發(fā)表文章是在我24歲的時候，而你小學(xué)三年級就發(fā)表文章了，當(dāng)時你才8歲！”
對我的夸獎，晴雁沒有任何反映。她正在清理一摞日記本，翻著翻著，她抬頭問我：“爸爸，這些日記本還要不要？”
“我看看。”我接過來，也翻了起來。
晴雁讀二年級的時候就在我的要求下開始寫日記了。當(dāng)然，一開始總是“今天上語文課，老師表揚我了！”“今天，我又得了一朵小紅花！”之類的“一句話日記”。后來，漸漸長一些了，但仍然是些雞毛蒜皮的小事――不過，哪怕再“雞毛蒜皮”，日記的結(jié)尾往往總是：“今天過得多么有意義��！”或者“今天過得真愉快！”翻著這些日記，我仿佛看到了小晴雁幾年來成長過程中留下的歪歪斜斜的小腳丫。這一篇篇日記，稚嫩但純真，沒有一絲矯情，真正散發(fā)著清新的氣息！
我忍不住贊嘆：“這么好的文物，丟了多可惜呀！得好好保存呢！”
就在我半開玩笑半認(rèn)真地對晴雁說這話的同時，我的心里突然閃過一個火花：何不將這些文字整理成書呢？小學(xué)六年，女兒不但寫有幾大本日記，還有那么多的作文，這些文字雖然幼稚，但畢竟是她童心的見證呀！如果能夠?qū)⑦@些文字編輯成書，這是多么有意義的一件事啊！
女兒還在埋頭清理她的“文物”，我卻捧著女兒的日記本順著我剛才的思路越想越興奮：如果這本書真的編成了，等到女兒長大了甚至到晚年，她再翻開這本書看看童年的自己，那是多么有意思啊！當(dāng)然，這本書最大的意義還在當(dāng)前――讓女兒從自己的`作文集中找回信心！
想到這里，我對女兒說：“晴雁，我想把你小學(xué)階段寫得比較好的作文、日記編成書，怎么樣？”
晴雁好像沒聽懂我的話：“什么？編書？”
“是呀！”我很認(rèn)真地點點頭。
“我的作文、日記能夠編成書？”她還是不太相信。
我對她說：“就是你的作文、日記！可別小看這些文字，我覺得你寫得挺好的，至少比爸爸當(dāng)年小學(xué)的作文不知要好多少倍！將這些文章編成書，也算是對你小學(xué)生活的一種紀(jì)念嘛？”
她問：“誰愿意為我出書呀！”
“你自己呀！”我說。
“我自己給自己出書？”她很驚訝。
我很肯定地說：“是你自己！當(dāng)然，爸爸會指導(dǎo)你的。你先把你能夠搜集到的小學(xué)寫的所有的作文、日記找出來，然后一篇一篇地看，選出你認(rèn)為最真實的文字。注意，首先是最真實，然后再考慮是否寫得好。如果真實，哪怕文字粗糙一些都沒有關(guān)系！”
“然后呢？”晴雁好像來興趣了。
“然后你將這些選出來的作文全部輸進電腦�！�
“啊？我可不會電腦啊！”她說的是實話。
我笑了：“爸爸教你呀！反正整個暑假又沒有其他作業(yè)，你有的是時間。在輸入的過程中，你還可以對文章進行一些修改。等你把所有選出來的文字輸入電腦后，你便已經(jīng)掌握了電腦漢字輸入的技能了，而且我相信你會掌握得非常熟練的�！�
“然后呢？”晴雁接著問。
“然后，爸爸為你的每一篇文章寫評點�！�
“然后呢？”
“然后，爸爸教你將文章歸類編輯，設(shè)計欄目，取欄目標(biāo)題，等等，就像一本雜志一樣�！�
“然后呢？”
“然后爸爸為你這本書寫一篇序言�！�
“然后呢？”
“然后爸爸請人將你編輯好的文章印成書！”
“然后呢？”
“然后――你的書就誕生了呀！”
“真的嗎？��！太好了！”女兒終于笑了，好像那本書已經(jīng)捧在了她的手上，這是幾天來她第一次露出這么美麗的笑容。
但她馬上提了一個問題：“我這書有沒有人讀呀？”
我說：“怎么會沒有人讀呢？到時候，說不定還有人拿著書來請你簽名呢！”
說干就干！第二天，女兒開始編輯她的“文集”了。
她先認(rèn)真地從作文、日記中篩選她文章，標(biāo)準(zhǔn)就是我上面所說的“真實”，有些文章雖然文字似乎還不錯，但屬于“應(yīng)試作文”，便不在入選之列。文章選好后，從來沒有摸過電腦的她，開始在我的指導(dǎo)下開始用“智能ABC”輸入法一個字一個字地輸入她的文章。一邊輸入，一邊修改。
整整輸了一個月，選出的文章全部修改輸入完畢。這時，她輸入漢字的速度已經(jīng)和我差不多了！
“晴雁真是聰明，電腦輸入，一學(xué)就會！”我由衷地表揚她。
文章輸入完后，我?guī)缪闳ヂ糜瘟艘淮�。昆明、石林、麗江、玉龍雪山、西雙版納、黃果樹瀑布……每到一地，我都要晴雁寫旅游日記。旅游回來，她馬上整理修改這些日記，然后又輸入電腦。這樣，經(jīng)過篩選整理修改的作文、日記和游記，總共有四萬多字。
我開始一一仔細(xì)認(rèn)真地讀這一篇篇文字。在讀這些文字的時候，我感到我是在用耳朵貼著女兒的胸脯諦聽她幼小而強勁的心臟在怦怦跳動！我飽含情感地在晴雁的每一篇文章后面都寫了評點文字，這些文字不僅僅是對她過去文字的評價，更寄托了我對晴雁未來的期望。
然后，我指導(dǎo)晴雁將這些文章按內(nèi)容分為四個部分――也就形成了這本書的四章，并給這四部分分別取了貼切的名字：“繽紛記憶”“晶瑩童心”等等。
在取章節(jié)名的時候，晴雁突然問我：“爸爸，這本書叫什么名字呢？”
這個問題我早就想過了，不過，我決定把這本書的命名權(quán)交給女兒，因為這是她自己的書呀！于是我說：“你自己取一個名字吧！”
后來，女兒將這本書的名字確定為《晴雁展翅》。
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