我的溫暖希冀散文

　　夢(mèng)想，是從小便跳躍在我心中的一個(gè)閃亮的詞匯，即是一個(gè)名詞又是一個(gè)動(dòng)詞，我懷著一些夢(mèng)想，也夢(mèng)想著我的夢(mèng)想。

　　日子川流不息地蔓延，一天天長(zhǎng)大的我，卻在自卑的情緒中越陷越深。有時(shí)候，日常生活的外殼仿佛突然破裂了，熟悉的環(huán)境變得陌生，我的存在失去了參照系，恍兮惚兮，不知身在何處，我是誰(shuí)，世上究竟有沒有一個(gè)我。在恍惚中度日，也以為夢(mèng)想于我是奢侈的，我享受安靜卻也渴望被注目，但其貌不揚(yáng)和少言的我，影子是我唯一的朋友。雖然隱藏夢(mèng)想，但內(nèi)心的渴望告訴我，還應(yīng)懷有希冀。

　　我時(shí)常一個(gè)人沉醉在想象之中，在冬季，我關(guān)心北極的浮冰和南極的企鵝。黑夜降臨的時(shí)候，我開始幻想清晨的夢(mèng)境，我渴望嶄新的一天會(huì)有不同的境遇。我愿變成春天里的狗熊，在一朵微笑里停泊，在翠綠的山坡上翻滾，露出可愛的表情，渴望被人關(guān)注的溫暖。

　　于是，當(dāng)老師在課堂上教授朗讀時(shí)，我雖然從來(lái)不會(huì)舉手發(fā)言，但我會(huì)一直在課桌下面低聲模仿，或者心中找出其他同學(xué)的朗讀問題，回家時(shí)，我會(huì)拿著朗誦稿對(duì)著鏡子自言自語(yǔ)。在上聲樂課的時(shí)候，我會(huì)試著注意老師的發(fā)音技巧和高低聲部的轉(zhuǎn)換，我發(fā)現(xiàn)我雖然不會(huì)彈鋼琴，但是假如會(huì)唱，我便能順著哼出相應(yīng)的曲子，然后試著彈出來(lái)。

　　上舞蹈課的時(shí)候，我可以穿普通的襪子就能雙腳立起，于是我開始學(xué)習(xí)芭蕾舞的舞蹈動(dòng)作。我開始喜歡起待在角落，這樣我可以專心練習(xí)，練功，也不會(huì)被打擾，內(nèi)心也不再孤單，我開始感謝上蒼，或者角落便是他給我的意外恩賜。在不斷的發(fā)掘和模仿中，我意外地發(fā)現(xiàn)，這些都是源于我有著超強(qiáng)的模仿能力和腳趾異于常人的力量，我有著與生俱來(lái)的藝術(shù)天賦，我比一般人更享受舞臺(tái)的魔力。我熱愛音樂，熱愛語(yǔ)言，渴望舞蹈。

　　懷著希冀的等待，在一個(gè)花開的季節(jié)，在童心開始返青的時(shí)候，我遇到了一位老師，她給了我春天的翅膀，給我的教導(dǎo)是如此的溫暖明亮，她就像是我在秋水上孤獨(dú)了千年的知音人，我撿起過(guò)往難堪的時(shí)間的碎片，她在花瓣上對(duì)我留下美好的預(yù)言，告訴我，世界，走出去，會(huì)很美。如今，我貧窮的文字，都已抒不出她在我心中寬廣而善良的心�？偸强闯鑫业淖员芭c感傷，然而我憂郁的自卑，走不出她透明的關(guān)懷。世界就像一團(tuán)花影，暗香撲鼻，皎潔的笑臉五彩繽紛，她總是微笑著，濕潤(rùn)枯瘦而單薄的我，讓我的夢(mèng)想生動(dòng)成一道有光的風(fēng)景。

　　在懵懂的歲月里，她的溫暖，將我召喚，她的關(guān)愛，將整個(gè)冬天吹暖，她擎起一片我心中的蔚藍(lán)。在閃爍的時(shí)光里，她用圣潔的語(yǔ)言反復(fù)洗滌著我灰暗的心靈，她瘦弱的肩頭，讓幸福的`小鳥停留。帶著我參加各種語(yǔ)言類，唱歌類，舞蹈類的比賽，不斷練習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)自己的潛能與力量，漸漸有了自信，沿著老師的足跡，尋找生活這塊綠洲的氣息，飽含鈣質(zhì)的風(fēng)骨，沉溺于一次又一次忘情的表演，我開始擁有朋友，雖然角落能給我安靜，但是與人交流才是最大的樂趣，我變的開朗，外向，也漸漸被很多人熟知，獲得校，省，全國(guó)的語(yǔ)言類和歌唱類的比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，這些獎(jiǎng)杯璀璨的光環(huán)告訴我，要敢于希冀。

　　我漸漸明白，四季輪回，日月旋轉(zhuǎn)，每個(gè)人都是公平的，萬(wàn)物也都是守恒的，上帝或者沒有來(lái)得及給予我美麗的面龐，因?yàn)樗�一直忙著給我不同與她人的特長(zhǎng)，太陽(yáng)總是從山的這邊向山的那邊擺渡，中間是我們所經(jīng)歷的苦辣酸甜和喜怒悲歡，我們總是要經(jīng)歷磨難，才方知只要我努力進(jìn)取，我的困難與孤獨(dú)，終會(huì)隨著守恒的規(guī)律而消散。幸福是一盞燈，它在我們需要光明的時(shí)候發(fā)出光明，它在我們需要溫暖的時(shí)候產(chǎn)生溫暖。那光會(huì)讓我們回憶，那暖會(huì)讓我們珍惜。

　　因?yàn)槔蠋煹牡絹?lái)，讓我感到人生這座山帶來(lái)美好的經(jīng)歷和柔和的溫暖。懷著這份希冀，一份夢(mèng)想也在我心中萌芽，那便是我也要成為如她一般天使的教師，開啟和溫暖如我一般的孩子，我想讓幸福這盞燈為學(xué)生帶來(lái)愜意的快樂和盡情的暢歡。

　　陽(yáng)光是一片相遇，就像遇見風(fēng)雨一樣充滿迷離和哲理。一路走來(lái)，我倍感艱辛與不易，但是一個(gè)夢(mèng)想可以從小懷抱至今，我認(rèn)為它便不僅是夢(mèng)想，更是一份堅(jiān)持。我開始上課不斷模仿老師的教法與教態(tài)，每個(gè)階段的老師是如何的執(zhí)粉筆，站姿，說(shuō)話的手勢(shì)甚至是一個(gè)微笑。我努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，幫助老師管理班級(jí)，增強(qiáng)自我語(yǔ)言的表達(dá)能力和授課經(jīng)歷，高考的失利和家人的不解，讓我與教師夢(mèng)擦肩而過(guò)，但我沒有忘記當(dāng)初的愿望，在磨礪身心的考研賽場(chǎng)上，我終于成功開啟了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步。我相信，這不是冰冷的童話，這是我如春一般的夢(mèng)想。

　　在這仲夏之夜，從我踏入校園的那刻起，我便決心，用玉壺冰心換取一片桃李。這個(gè)秋天不清悲，有陽(yáng)光柔嫩的照耀著我的心，愿我用柔情的叮嚀，撩開學(xué)生的夢(mèng)境；愿我用蟬翼般游動(dòng)的腳步，踩響了學(xué)生的心靈；我愿做一�？鞓返奈�塵，用那小小的晶瑩，暖亮學(xué)生的眼睛。老師的溫暖是我日后不斷前行的力量，老師的笑容，就如一種用語(yǔ)言無(wú)法詮釋的文字，刻在我生命中的每一個(gè)教書育人的季節(jié)里。

　　仲夏之夜，我的溫暖希冀，教師夢(mèng)。