踏著炳輝精神前行散文

　　炳輝！多么令人崇敬的名字，炳輝！多么響亮的聲音，炳輝！多么親切的詞語．自打我記事起，炳輝就深深地植根于我的記憶中，仿佛我與炳輝注定有一種不解的情緣。

　　炳輝中學(xué)剛建校的時(shí)候，我爸爸便調(diào)到炳輝工作，我也隨爸爸來二幼上學(xué)，記憶中，爸爸要上班，每天很早就把我送到幼兒園門口，在凜冽的寒風(fēng)中等了很久才見到幼兒園阿姨匆匆趕來開門的身影，那種期盼是同齡的小朋友沒有的體味，放學(xué)了，一個(gè)個(gè)家長都來接小朋友，親切地呼喚著他們的名字，小朋友欣喜地?fù)湎驄寢尩膽驯�，那份快樂給我留下的卻只有酸楚，我卻只能獨(dú)自一個(gè)人站在門口目送小朋友們離去，焦急地等待爸爸的到來，淚水不經(jīng)意地順著眼角滑下，便一個(gè)人沿著深深的'小巷向外婆家走去，我想，為什么爸爸媽媽不來接我呢？難道不喜歡我嗎？

　　時(shí)光飛逝，我上小學(xué)了，我的成績不好，作文不知如何寫，經(jīng)常有數(shù)學(xué)題目不會(huì)做．我多么渴望做老師的爸爸媽媽來幫助幫助我，但他們是那么的忙，每天天剛亮就上班了，很晚才回來，在夢鄉(xiāng)里才能見到他們的身影，每次都是外婆戴著老花鏡為我查作業(yè)、簽名。一段時(shí)間我的成績直線下降，幾次考試不好。我被老師叫到辦公室，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)，問我：“你爸媽都忙什么啦，為什么不問問你---”委屈的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，但終于沒有流下來，此時(shí)我只知道：爸爸媽媽在炳輝中學(xué)工作，他們是炳輝人�！�

　　很快，我來炳輝中學(xué)讀書，美麗的校園，寬敞的教室，炳輝真是我向往的地方。早晨，園丁在為花草澆水，校長從每個(gè)教室走過，親切的笑著，老師早已站在我們的身邊，我們的讀書聲分外的響亮，從窗口飄出匯聚成一首動(dòng)聽的歌在校園中回蕩。我們的老師是那么的和藹和認(rèn)真，每當(dāng)我們問題回答錯(cuò)了，老師總是笑著鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力；每次作業(yè)老師詳細(xì)的批上很多字，我們很快找到了錯(cuò)誤的原因。很晚了，辦公室里的燈還亮著，老師還在批改作業(yè)，還在找一部分學(xué)生和家長促膝談心。

　　在這里我的成績得到不斷的提高，在這里我的身心得到了全面的發(fā)展，在這里我灑下了汗水也品嘗了成功的喜悅。每當(dāng)我取得進(jìn)步，便想起老師那忙碌的身影；每當(dāng)我捧到一張張獎(jiǎng)狀，便想起又有一根白發(fā)爬上了老師的額頭。這也許就是炳輝人的精神吧。

　　此時(shí)我仿佛能理解爸爸媽媽以前的忙碌。

　　我還小，并不太了解羅炳輝將軍的事跡，但我從炳輝人的身上感到他一定是一位偉大的將軍。

　　我是否也能算一個(gè)炳輝人呢？

　　爸爸辦公室旁邊萬選樓的墻上，刻著一行行金字，那是歷年來高考錄取的學(xué)生名字和學(xué)校，——安徽大學(xué)——東南大學(xué)——南京大學(xué)——金字在陽光下熠熠生輝，我想，以后我的名字是否也能刻在上面呢。

　　每到周末，別的小朋友都去玩了，但我喜歡和爸爸一起到他的辦公室做作業(yè)，不知是否與碑上的金字有關(guān)。順著教室的走廊望去，明亮的燈光下，靜靜的教室里學(xué)生們在埋頭學(xué)習(xí)，講臺(tái)旁老師在給幾個(gè)學(xué)生講著什么——我陷入沉思，幻覺中我看到他們都變成了一只只展翅的雄鷹飛向遠(yuǎn)方。

　　清晨，第一縷陽光灑向校園，露珠在草尖上閃爍，老師們匆匆地從哺園的彩石路上走過，哺園中已坐著許多晨讀的學(xué)生，科學(xué)宮前，羅炳輝將軍的銅像矗立在樹人廣場，他望著校園中的景象，舒心地笑了，他的笑聲彌漫了整個(gè)校園。