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荷塘月色朱自清散文（通用7篇）
散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。小編收集了荷塘月色朱自清散文，希望大家喜歡。
荷塘月色朱自清散文 篇1
這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。
沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍��；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：
于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨粰釋⒁贫鍜�，船欲�?dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。
可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。
于是又記起《西洲曲》里的句子：
采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了�！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。
荷塘月色朱自清散文 篇2
那是在一個(gè)盛夏的夜晚，也還是在安微的一個(gè)鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)。吃了晚飯后，感覺無所事事便出去散散步。順便看看我期待己久的那口荷塘。
那夜的天氣也出奇的好。天，深藍(lán)深藍(lán)的，藍(lán)得就象大海里的水。一輪圓月在東邊的夜空中懸掛著，金黃金黃的，宛如一個(gè)大金盤。一顆顆星星不知什么時(shí)候從云里面鉆了出來，象一雙雙調(diào)皮孩童的眼睛，盯著你忽閃忽閃。風(fēng)，輕輕地和和地吹著，感到透了心的涼爽。路，還是泥巴路，有點(diǎn)彎曲也有點(diǎn)狹窄。路兩邊卻是沙地，都種著碧綠的西瓜。；聽說這里的西瓜又甜又脆又爽口。走著走著，不知不覺已走到荷塘了。
這是一口呈長方形的池塘。塘面又長又寬闊，塘四周種了八、九棵垂柳。在荷塘的西南角有個(gè)涼亭。塘壩上的草又短又柔軟，腳踩在上面就象踩在地毯上。站在塘壩上看荷塘，荷葉有大的，也有小的。那荷花有紅的，也有白的。有的花長出葉面很高，如天仙般地婷婷玉立。有的則害羞似地躲在綠葉下面，偷偷地看著天上的星星和明月。幾只調(diào)皮的大青蛙端坐在下面的荷葉中，等待著飛來的食物。月光傾瀉在塘面上潔白潔白的，如同有人倒了純白的面粉�？床坏叫▲B們在柳樹上嬉鬧，也看不到蟬兒在柳枝上放聲高唱。唯有無數(shù)只流螢穿梭于荷葉荷花間，亮光閃閃，逍遙自在�？床坏紧~兒在荷塘里暢游的身影，卻能聽到水中魚翻滾的聲音。
涼亭是古老的涼亭，抬頭仰望上方寫著荷亭兩字。字體是行草的，筆鋒雄渾而又流暢，看上去字象在行走似地灑脫。亭內(nèi)有石桌石凳，護(hù)欄是木制的，已經(jīng)退色了。柱子也是石頭的，且每株柱上都寫上字，字是淺雕的，再用黑漆描上。如今漆己變得淡淡的了，但字仍清清楚楚，一流的行草手法。不知出自哪位墨客。有兩句字到現(xiàn)在還記得。一句是：垂柳隨風(fēng)舞柳綠花艷。另一句是：月光灑荷塘荷‘雅人美。因?yàn)槭菦鐾�，到這里玩的人也不少，早晚游人頗多。亭內(nèi)地上的煙蒂、瓜子殼可證。
我在亭內(nèi)坐著，忽然，一位姑娘走進(jìn)來對著我微笑。我也對著她微笑，似曾相識(shí)。她說她溫州人，操滿口的溫州口音。她隨她哥來這里做食品買賣。并練有一手好古箏。而且歌也唱得很好。她到這里有兩個(gè)目的，一個(gè)目的是看荷花，還有一個(gè)目的就是練古箏。她連古箏都帶來了。她在石桌上擺好古箏，試彈了幾下，問我喜歡聽什么歌？我說，《十五的月亮》你會(huì)彈嗎？她說，會(huì)呀！
于是，她伸出纖細(xì)而又秀長的玉手彈唱起了《十五的月亮》。這首歌在當(dāng)時(shí)很流行。她靈巧的手指在琴弦上游走，時(shí)高時(shí)低，時(shí)重時(shí)輕，時(shí)急時(shí)慢，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符從密密麻麻的琴弦中彈出，如高山流水，如大海波濤，聽得我如醉如癡。聽畢，附小詩一首：明月照荷塘，荷雅涼風(fēng)爽。荷亭聽古箏，此生永難忘。
荷塘月色朱自清散文 篇3
孩子的心靈，是一彎彎還未豐滿的月亮。盡管暫時(shí)不完美，相信只要有陽光的愛撫，將來定會(huì)成為一顆顆閃亮的小星星，或者，是一輪輪光芒耀眼的大太陽。
——題記【荷塘月色】
周一的語文課，伴著陣陣熟悉而又醉人的朗朗書聲，我輕快地步入教室。
抬腳踏上講臺(tái)，剛要拍掌示意讓孩子們停下課前的朗讀準(zhǔn)備上課，卻突然發(fā)現(xiàn)講桌上靜靜地卻端端正正地?cái)[放著一張“太陽卡”。
是哪個(gè)粗心的孩子這么不小心把自己的愿望丟在了這兒？我心里存著疑惑，發(fā)出了掌心那幾聲靜讀的信號。
讀書聲戛然而止。
我的課堂從不用“驚堂木”。我怕那嚴(yán)肅而又震耳的聲響驚嚇了孩子們沉浸在書香文韻中的美好。我愛用輕輕的手勢，或者輕拍幾掌來示意他們安靜。
孩子們早已熟悉了這信號。讀書聲與我的輕輕拍掌聲同時(shí)落下。
可還未等我說出“上課”兩個(gè)字，一個(gè)男生已在他急速站起的同時(shí)，將他甜甜的童音里分明帶著焦慮的問題傳了過來：
“老師，我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？”
是周曉宇！是那個(gè)跟我借分?jǐn)?shù)回家過年的周曉宇！
哦——太陽卡原來是他的！與其他同學(xué)所不同的，是他把太陽卡放到了講桌上。他知道周一的第一節(jié)是語文課——也許他是想引起我的特別注意吧。
這時(shí)我才記起，這張?zhí)柨ㄊ巧现苣┡R放學(xué)前周曉宇剛用五張?jiān)铝量ㄔ谖肄k公室兌換的，這也是他第一次換到太陽卡。記得我當(dāng)時(shí)還帶著贊賞的口氣特別叮囑他：“你可以實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望了！可要好好想想��！一定要把它用在你最想實(shí)現(xiàn)的愿望上！可不要錯(cuò)失了良機(jī)呦！”
當(dāng)時(shí)周曉宇挺興奮的，雙手捧著那張?zhí)柨�，唯恐丟了寶貝似的鄭重地說：“老師，我記住了！”
望著他走出辦公室的小小瘦瘦的背影，我當(dāng)時(shí)滿腦子里翻騰著這孩子的故事——
我接手他們班的時(shí)候，周曉宇還是一個(gè)天真活潑愛說愛笑愛唱愛鬧的孩子，成績在班里也不錯(cuò)�？砂肽晗聛恚野l(fā)現(xiàn)他的狀態(tài)逐漸變得不對頭，原先的活潑勁不見了，課上低著頭不看黑板，課下一個(gè)人悶悶不樂，更糟糕的是各科成績一降再降。找他談過幾次話，想探明變化的原因，竟沒能從他嘴里探到一點(diǎn)消息。
沒辦法，只好電話約見家長，并到他們家走訪。這才得知，周曉宇的父母在鬧離婚。這就是了，家庭的這種變故，受傷害最大的當(dāng)是孩子，尤其是未成年的孩子�？梢哉f，他們心靈所承受的打擊，要比作為當(dāng)事人的父母所承受的要多得多——無怪乎周曉宇有如此之大的變化！
不想知道周曉宇父母鬧離婚的原因，即使知道，我也無法干預(yù)人家的事情——畢竟每個(gè)人有每個(gè)人做事的理由做事的原則。我只是從孩子的利益，從孩子的健康成長角度，跟那兩夫妻座談了多次。至于結(jié)果如何，到現(xiàn)在還不得而知。只是從周曉宇這學(xué)期開始后的變化上，我還是感到了莫大的欣慰。
記得年前放寒假時(shí)，周曉宇拿著語文卷子到辦公室，眼里噙著淚跟我說：
“老師，我的成績不及格，我媽媽知道了會(huì)傷心的！”
哦，原來他并不是怕分?jǐn)?shù)低了回家挨打，而是怕他媽媽傷心！——這孩子，竟然有著一顆金子般可貴的心靈！——我當(dāng)時(shí)發(fā)出這樣的感慨。
“老師，能不能借我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)？下學(xué)期我保證還您！我保證！——只要我媽媽能高興……老師，我媽她心里已經(jīng)夠苦的啦，我真的不愿看到她再因?yàn)槲叶鴤摹蠋�，求您……求您啦老師……�?/p>
周曉宇哭了。哭得很傷心。一個(gè)平時(shí)不肯輕易流淚的大男孩兒，這時(shí)竟為了讓媽媽不傷心自己卻哭得傷心欲絕，哭得讓人心痛！
我的淚也止不住地往下流，心，快讓他哭碎了！我輕輕地把他攬進(jìn)懷里，我的淚與他的淚流在了一起……
新學(xué)期開學(xué)后，周曉宇變化很大，堂堂課搶著回答問題。我感覺到，原來的那個(gè)活潑可愛的孩子又回來啦！這孩子本來就善于思考，因此回答問題時(shí)多數(shù)情況答案是準(zhǔn)確的，即使偶爾回答得不那么靠譜，也必定帶有獨(dú)到的見解。也正因如此，他得到的獎(jiǎng)卡就比一般同學(xué)多。先是“星星卡”，集齊五張后跟我換到第一張“月亮卡”時(shí)臉上笑得跟小太陽似的燦爛！之后，更加勤奮地學(xué)習(xí)，出色地答題。如今，活脫脫又變回了當(dāng)初那個(gè)愛說愛笑愛唱愛鬧的優(yōu)秀學(xué)生。這變化，實(shí)在讓人欣慰！
哦，說到這兒，需要說一下“獎(jiǎng)卡”的事了�！靶切强ā薄霸铝量ā薄疤柨ā笔俏以谡n堂教學(xué)中使用的一種激勵(lì)手段，根據(jù)學(xué)生答題的優(yōu)劣對錯(cuò)來分發(fā)不同級別的卡片。卡片的設(shè)計(jì)，正面是教師寄語，用來激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)奮發(fā)向上積極參與等。背面說明卡的用途。
如“星星卡”，正面的教師寄語是“但求日積月累，收獲于細(xì)微；不要左顧右盼，專注與自我�！北趁婵ǖ挠猛具@樣介紹：“此卡為星星卡。當(dāng)你的智慧閃亮一次，便可得到一張星星卡。集齊五張星星卡便可換取一張?jiān)铝量�，集齊五張?jiān)铝量ū憧蓳Q取一張?zhí)柨��！毕旅鎲为?dú)一行稍粗大的字——“太陽卡上有驚喜呦！”
又如“月亮卡”，正面的教師寄語是“每一次努力都是最優(yōu)的親近，每一滴汗水都是機(jī)遇的滋潤�！北趁娴挠猛窘榻B這樣說：“此卡為月亮卡。集齊五張星星卡方可得到此卡。集齊五張?jiān)铝量ū憧傻玫揭粡執(zhí)柨�。”下面單�?dú)一行還是那句——“太陽卡上有驚喜呦！”
最高級別的是“太陽卡”。正面我給學(xué)生這樣的寄語：“無一事不學(xué)，無一時(shí)不學(xué)，無一處不學(xué)，成功之路也�！北趁娼榻B的此卡的用途，我想是對學(xué)生最大的誘惑：“當(dāng)你的一次次努力讓你的智慧一次次閃光，你已經(jīng)走向了今天的成功！祝賀你贏得太陽卡！此卡可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好愿望呦！”
這種激勵(lì)獎(jiǎng)卡，收到了前所未有的課堂效率，學(xué)生的參與熱情空前高漲。這也是我設(shè)計(jì)使用這種獎(jiǎng)卡所預(yù)期的效果……
這不，上周末周曉宇集齊了五張?jiān)铝量�，換到了這張可以實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望的太陽卡！
我猜想，周曉宇一定是想實(shí)現(xiàn)他的愿望已迫不及待，才把這張?zhí)柨ㄔ缭绲卦谖业絹碇熬头诺搅酥v桌上吧。只是，這孩子一向想法獨(dú)特，這一次，他的愿望會(huì)是什么呢？我在感到欣慰的同時(shí)，也在心里畫了一個(gè)問號。
“老師，我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？”
哦——我知道我的思緒跑遠(yuǎn)了。大概周曉宇見我沉思不答，摸不著底，所以才又不安地問了一遍。
我笑了。心想，周曉宇喜歡唱歌，他的愿望，該不會(huì)是請某同學(xué)或者是我——他的語文老師為他唱首歌，然后他自己在班上展示一下漂亮的歌喉吧？這愿望前面有同學(xué)實(shí)現(xiàn)過，這讓其他還沒有換到太陽卡因而不能如愿的同學(xué)羨慕得不得了。
“會(huì)的！請講！”我笑著對周曉宇說。
得到了肯定的答復(fù)，周曉宇才放心地說出他的愿望：
“老師，可不可以讓我媽媽進(jìn)教室來跟我一起聽您講這堂課？”
嘩——不僅我愕然，全班除周曉宇之外，其他所有同學(xué)也都一片嘩然。這可真出乎我的意料之外，這次，周曉宇帶給我的不是驚喜，而是——吃驚！我倒不是怯于面對一個(gè)不是學(xué)生的人講課，因?yàn)閷W(xué)校或者市里統(tǒng)一組織的公開課經(jīng)常上。只是，這一次，這種情況，卻是頭一回。
我想，我不能破壞我給予孩子們的承諾，否則，會(huì)讓孩子們崇拜的老師形象在孩子們心中黯淡——這畢竟是孩子的一個(gè)愿望。孩子的心靈是稚嫩的，需要我們用不帶欺騙的愛去小心呵護(hù)；孩子的心靈是美好的，更需要我們用沒有瑕疵的愛去耐心扶植！
我想我也能理解周曉宇此時(shí)的心情，還有他媽媽此時(shí)的心境——不管是作為女人對家庭，還是作為母親對孩子，我都能夠理解。
我現(xiàn)在的決定，應(yīng)該不只是對周曉宇，也是對全班五十多個(gè)孩子的最好的交待——因?yàn)�，那五十幾雙眼睛，那純真的眼神，在同時(shí)透著五十幾顆心靈共同的期待！
我輕輕地?fù)]揮手示意全班靜下來，然后，笑著，對全班，也是對周曉宇，語氣肯定地說：
“可以！只是你媽媽……”
“老師，我媽媽就在教室外面！”
這個(gè)周曉宇！原來他早料到了他的愿望會(huì)在我這兒實(shí)現(xiàn)的！真拿他沒辦法！
我打開教室的門。
周曉宇的媽媽笑著，同時(shí)臉上掛著淚走進(jìn)來，緊緊地拉住了我的手。不知是誰帶頭鼓起了掌，一時(shí)間，熱烈的掌聲在整個(gè)教室沸騰！
“老師，謝謝您！謝謝您為我教出了一個(gè)懂事的孩子！謝謝您幫我留住了一個(gè)完整的家……老師，我……真的打心底里感激您！只是，我無以為報(bào)，今天，就讓我聽您一堂課，讓我做一回您的學(xué)生，來作為對您的報(bào)答吧……謝謝您，老師！”
我說不出話，只拉著曉宇媽媽的手，任淚水與她的淚一起，在兩個(gè)女人，在兩個(gè)母親的心上，靜靜地流淌……
在我的記憶里，這節(jié)語文課，是我從教以來上得最好的一堂課……
課下，我在教后感里這樣寫道——
孩子的心靈，是一彎彎還未豐滿的月亮。盡管暫時(shí)不完美，相信只要有陽光的愛撫，將來定會(huì)成為一顆顆閃亮的小星星，或者，是一輪輪光芒耀眼的大太陽。
荷塘月色朱自清散文 篇4
七月中，這樣的一個(gè)夜，池塘中碧綠的圓盤、托著害羞的荷，婷婷玉立。在徐徐而來的清風(fēng)下，翩翩起舞。一陣陣風(fēng)吹過，一股股淡淡的清香�。�
倚欄而立的我，陶醉在這夜色中，陶醉在蓮說的心事中。這樣的時(shí)節(jié)，人乏蟬鳴，桃李無言，亭亭荷蓮在一汪碧水中散發(fā)著沁人香味，使人心曠神怡。
月亮姐姐邁著款款而深情的步伐，攜著一縷縷皎潔的光，以恬靜迷人的姿態(tài)正向我走來，悄悄地潛入了荷塘中。有詩為證：“多情明月邀君共，無主荷花到處開”。
我和明月誰多情？這樣的不謀而合，誰邀了誰？做了彼此的君。
那份皎潔是如此的柔和，輕輕地罩住了整個(gè)荷塘，如煙似霧，更像一層薄薄的紗，柔柔地罩在美人的臉，神秘的讓人遐想萬分。
那碧綠玉盤上的荷，在微風(fēng)蕩漾中，既像亭亭玉立的少女，嫻靜多姿；又像高潔不凡的雅士，風(fēng)度翩翩；更像潔身自好的君子，高標(biāo)傲世。
暗香包圍著我，清風(fēng)撫摸著我，月亮姐姐恬靜淡雅的笑容，讓我感覺自己仿佛就是那朵晨開暮閉的荷。那花中的君子，亦是荷仙子，披著白而透粉的羅裙，立在碧玉盤上，為端莊的月亮姐姐，踮著腳尖跳著自己阿娜的舞姿。
不是么，曾經(jīng)有人給自己取名水蓮哦。
多年前，傳呼機(jī)的過世，大哥大夭折，手機(jī)的新生問世為我們忙碌的生活帶來了便捷，同時(shí)也增添了不少樂趣。一個(gè)月的工資都不足以買部手機(jī)，節(jié)衣縮食的幾個(gè)月，才能買到一部進(jìn)口的諾基亞。那時(shí)候擁有手機(jī)的人啊，都愿意有人來電地打擾著。
上班閑來無事的我和同事們，經(jīng)常無聊地?fù)芡▽Ψ降奶枺ヂ犇敲烂畹拟徛晝�。還有的時(shí)候，互換手機(jī)玩別人與自己不同款的功能。當(dāng)時(shí)的手機(jī)不是人人都普極，通訊錄的那些電話碼，怎樣都不愁記著的。有些時(shí)候撥通一個(gè)號，接二連三地?fù)埽际桥c主人的鈴聲太個(gè)性而關(guān)聯(lián)著的。
一天，撥號區(qū)有一陌生的號，一種想聽聽別人鈴聲的好奇驅(qū)使著我，撥吧！怕打擾不認(rèn)識(shí)的人，對方無意的接聽會(huì)不會(huì)招來謾罵？于是乎發(fā)信息告之，撥號僅聽鈴聲而已，望海涵，打擾！
對方也是個(gè)幽默之人，竟然回到：歡迎盡情分享，聽鈴聲愉快。
就這樣一來二去，我和陌生號的主人常有短信互動(dòng)，慢慢地成了無話不談的好友。我們從工作，學(xué)習(xí)，談到了人生的暢想曲。由陌生到熟悉，以至后來我才知道他是小我年齡的`弟弟。
雖未曾謀面，短信的溝通為我們架起一座友誼的橋梁。也許有限的語言溝通，不能完全去了解一個(gè)人，但能濃縮出一個(gè)人的掠影。
一天，那個(gè)弟弟出于對我的了解，用短信這樣評價(jià)我。
言談中的姐姐既能把握的分寸且又不失氣質(zhì)，想像中的那種清高之人。喜好雨且又與水分不開，讓人不由地想到了清潔淡雅的蓮，此后就稱姐姐為水蓮吧！
多么好聽的名字��！水蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀不可褻玩矣。
為曾經(jīng)得名于水蓮的自己，我驕傲著，自豪著。
蓮也荷也。讓人不由地感嘆，世上真隱之士少，有德者寡，趨炎附勢的人比比皆是。這滾滾紅塵中，志同道合的人能有幾人？還有那從古至今的貪的官污吏們。
植荷意于喻世，或于警世吧！
在這濃濃夜色中，這祥和的池塘，又不由地讓人感到鼓舞和快慰。我們的生活越來越美好，社會(huì)的安定、團(tuán)結(jié)與和諧，離不開清政廉民的反腐打腐。那些社會(huì)不良的現(xiàn)象、風(fēng)氣，正慢慢地銷聲匿跡。再也看不到，學(xué)生的家長為給孩子調(diào)座位，而親手送上的那些禮包。再也聽不到，那醫(yī)院里救死扶傷的大夫，術(shù)前叼難家屬，索要所謂的紅包。
一處處蟬鳴，一陣陣蛙聲，這些來自天籟的音，聽起來感覺如此舒心。
呱、呱、呱、順聲覓池中，小荷露出尖尖的角兒，躲在綠色的玉盤下，偷偷地不時(shí)地探出頭來，數(shù)著天上的星星兒。那蛙跳上跳下，感覺月亮姐姐是如此地青睞它。魚兒在碧波下，游來游去，打開心門，聽著蓮與蛙的訴說。
那蟬鳴不正是來自天籟的交響樂嗎，那蛙跳上了玉盤，成了此刻瘋狂的指揮家，為荷優(yōu)美高雅的舞姿，傾情地?fù)]灑著。
月亮姐姐樂的瞇上了眼，笑彎了腰。
我也為蛙的笨拙，和癡迷的演技動(dòng)情地笑著。
遠(yuǎn)處，闌珊的燈火處，傳來一曲婉轉(zhuǎn)憂傷的笛子聲，那長相思的離愁飄揚(yáng)回蕩在荷塘的四方。
是不是董郎，那個(gè)有如荷花般圣潔純情的人兒，等不及七夕的來臨，濃濃的相思滲透在滿滿的荷塘間，一曲長相思為天宮美麗的七仙女送去祝福吧！
愿那樣的一天，七夕的鵲橋下，有如今夜的月色��！那橋上的七仙女，那美麗的人兒，我想于人于情與荷相媲美吧！
愿那樣的一天，相聚的有情的人兒，那動(dòng)情的淚珠兒，滑落在今夜與共的荷塘月色里吧！
荷塘月色朱自清散文 篇5
《荷塘月色》是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章借對“荷塘月色”的細(xì)膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為我們留下了舊中國正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。
《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)，是圓形的，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。從外結(jié)構(gòu)看，這篇作品從作者出門經(jīng)小徑到荷塘復(fù)又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也呈一個(gè)圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心理歷程的需要。他知道，作為社會(huì)的人，是無論如何擺脫不了現(xiàn)實(shí)的騷擾的，苦悶之中，何以排憂？在他看來，“還是暫時(shí)超然的好”、“樂得暫時(shí)忘記，寧靜也好，超脫也好，都只能是短暫的。所以，出了門還得回來，獲得片刻的靜最終還得回到囂鬧中去。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的緊密聯(lián)系，使《荷塘月色》讀來文氣酣暢、渾然天成。
朱先生的語言，歷來是“新而不失自然”，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾之感的文字，更有精心“擇練”的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的“瀉”“浮”二字；把量詞活用為形容詞的“一絲”“一帶”“一道”“一二點(diǎn)”等等，都生動(dòng)地起了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。疊詞的運(yùn)用，更是朱先生的擅長，例如，以“田田”形容荷葉的密度，以“層層”刻畫它的深度，用“曲曲折折”表示荷塘的廣度，用“蓊蓊郁郁”極寫樹木的繁茂，都產(chǎn)生了鮮明的實(shí)觀效應(yīng)，同時(shí)，讀起來又節(jié)奏明朗、韻律協(xié)調(diào)，有音樂美的感覺。
文章三大部分之間的轉(zhuǎn)接，十分妥貼。第一部分（1至3段）寫夜賞的緣由，用“我且受用這無邊的荷香月色好了”，就自然而然地過渡到第二部分（4至6段）的夜景描寫，烘托出一片寧靜之后，讓蟬聲和蛙聲打破寧靜，借此轉(zhuǎn)下最后的第三部分，寫六朝采蓮的熱鬧和江南故鄉(xiāng)采蓮的情狀，心境又回到現(xiàn)實(shí)生活了。
荷塘月色朱自清散文 篇6
荷塘月色讀后感我走到電腦前，毫無目的的尋覓著。在“百度”網(wǎng)站中我發(fā)現(xiàn)了《荷塘月色》，我點(diǎn)看文章，慢慢的便走進(jìn)了文章中�！斑@幾天心里頗不寧靜�！薄逗商猎律返淖髡呤侵熳郧�，他是現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、和民主戰(zhàn)士。在文章中，作者含蓄而又婉轉(zhuǎn)地抒發(fā)不現(xiàn)實(shí)，渴望自由的感情�！鞍滋煲采僮呷�，夜晚更加寂寞�！弊x著這段話，仿佛跟著作者走進(jìn)了這條幽僻的路。在這條陰森的小路中淡而柔美的月光下不在恐怖。“我愛熱鬧”，“愛群居”是因?yàn)楹痛蠹疑畹沫h(huán)境是多么美好；“也愛冷靜”，“也愛獨(dú)處”——當(dāng)然是處在這“白色恐怖”中，想住在“世外桃源”。跟隨著作者的腳步，我看見了“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子�！碧锾锏娜~子，零星的荷花，真是令人心曠神怡。夾著薄云的淡而柔美的月光瀉在了葉子和荷花瓣上，浮在池塘中，簡直就是在用月光和荷花來畫美麗的畫。
作者把月光下的月光和荷花描寫得淋漓盡致，栩栩如生。我在作者的筆下盡情地觀賞清華大學(xué)的幽僻角落的優(yōu)美風(fēng)光，我陶醉了�？粗粗�，看到了荷塘的四周，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的樹。這樹將一片荷塘重重圍住了。突然淡而柔美的月光消失了，四周圍著的樹，樹間透著光，可光卻無精打采的，此時(shí)蟬和蛙變成了主角。我看到了文章的末尾，我“看”著作者走進(jìn)了房間，文章也看完了，而我卻未關(guān)上網(wǎng)頁，這篇文章使我意猶未盡。我關(guān)上網(wǎng)頁，緩緩地走向房間，躺在床上，閉上雙眼回憶著書中偉大的民主戰(zhàn)士——朱自清。慢慢的，我將要睡了，我多么希望夢中再與荷塘相遇。
荷塘月色朱自清散文 篇7
《荷塘月色》這篇文章是按照作者的觀察順序?qū)懙�，先略寫了沿著荷塘小路的景色，再分別詳寫了荷塘四面的景色，最后寫的是作者的聯(lián)想。我最喜歡的是第四、五自然段，第四自然段寫了荷葉荷花的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，第五自然段則著力寫月色。
第四自然段中的荷花與荷葉正如一幅典雅的水彩畫，濃濃淡淡的呈現(xiàn)在我們眼前。先是寫荷葉的密，“田田”一詞形象地勾畫出了葉子生長的繁茂；又寫荷葉的美，把葉子比作舞女的裙，生動(dòng)地寫出了葉子的大和它優(yōu)雅的姿態(tài)。隨后注意力轉(zhuǎn)移到葉子間的花，“零星”一詞顯示出花是疏散地開著的，和茂密的葉子形成對比，疏密結(jié)合，使畫面更具體。之后用了兩個(gè)擬人的詞語，“裊娜”一詞寫出荷花柔弱、亭亭玉立的樣子；“羞澀”一詞寫出荷花含苞待放的樣子。又用了三個(gè)比喻句，把荷花比作明珠、星星和出浴的美人。明珠的特點(diǎn)是璀璨珍貴的，星星的特點(diǎn)是明亮疏散的，出浴的美人是美麗清新的，作者的三個(gè)比喻寫出了荷花的珍貴、疏散和清新。
接下來作者寫了荷葉與荷花的動(dòng)態(tài)美。微風(fēng)吹過，接天的蓮葉漾出了碧綠色的波浪�！跋耖W電般”突出了這道綠色的波浪動(dòng)得很快，同時(shí)也說明荷葉只是微微顫動(dòng)了一下。微微的顫動(dòng)就會(huì)有一道綠色的波痕，足見荷葉的多和密。作者通過這一動(dòng)態(tài)描寫巧妙的和前述荷葉靜態(tài)描寫結(jié)合起來，動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出了一幅優(yōu)美的畫面。在這一段中，作者還寫了荷花的清香，用了通感的手法，把花香比作渺茫的歌聲，讓人感到這縷香氣是深遠(yuǎn)、幽靜、飄渺、高雅的，符合荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質(zhì)。
荷塘里有荷花，荷塘上有月光。第五自然段中作者把月光比作流水，突出了月光清柔、明澈的特點(diǎn)�！盀a”字寫出了月光照在葉子和花上，仿佛是一汪泉水在緩緩流動(dòng)，把月光點(diǎn)活了。池塘里，層層的荷葉、薄薄的青霧、皎皎的明月，交相雜糅形成了朦朧的景象，這是實(shí)寫�！叭~子和花仿佛在牛乳中洗過一樣”這句寫出了月光的潤澤，而牛乳是白色的，也可以想象到月光灑在葉子和花上散發(fā)出的淡淡乳白色的光芒。作者又把這個(gè)美景比作籠著輕紗的夢，則又是虛寫，和前面的實(shí)寫相對照，虛實(shí)結(jié)合，可以讀出這幅景象的輕盈，夢幻，空靈�！皬潖澋臈盍南∈璧馁挥�，卻又像是畫在荷葉上”這一句十分生動(dòng)地寫出樹影投在荷葉上參差斑駁的樣子。之后，作者再次用了通感的手法，把光與影比作樂曲，寫出了月光和樹影的錯(cuò)落有致。這里著力寫月色，但處處又不忘荷塘。
作者寫月色是荷塘里的月色，寫荷塘是月光下的荷塘，處處緊扣主題，用動(dòng)靜、虛實(shí)、修辭、通感等手法，使整個(gè)畫面有立體感、滲透感，色彩均勻悅目。文章中透出一股神韻，氤氳著一種濃郁的詩意。
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