有關(guān)適合朗誦的散文詩(shī)
導(dǎo)語(yǔ)：不要活在別人的陰影里，屬于你的陽(yáng)光會(huì)指引你前進(jìn)的道路。以下小編為大家介紹有關(guān)適合朗誦的散文詩(shī)文章，歡迎大家閱讀參考!
有關(guān)適合朗誦的散文詩(shī)（一）
無(wú)題
無(wú)聊時(shí)喜歡隨手翻看手機(jī)
卻依舊沒(méi)有你的任何消息
不知你是不是忘了我還在等你
窗外小雨替天空哭泣
指尖流淌的是冰冷
好不容易有你的只言片語(yǔ)
卻為何這般無(wú)情
討厭習(xí)慣掩藏不開(kāi)心的自己
也更討厭你不帶溫度的字跡
歲月恍惚而已
曾經(jīng)燃燒綻放的愛(ài)意
如何流失在悄無(wú)聲息
我蜷縮在一個(gè)人的空間里
努力忍住不要哭泣
也學(xué)著怎樣去面對(duì)現(xiàn)在的你
你似乎也忘了我沒(méi)那么好欺
有關(guān)適合朗誦的散文詩(shī)（二）
荒蕪的田埂
冬風(fēng)填飽了十二月的荒涼
刮過(guò)荒蕪的田野的胡須
送來(lái)凄涼
搖曳的野草見(jiàn)縫插針
擠滿了整個(gè)田野
這里就是它們的樂(lè)園
打工者早已拋棄了它們
把經(jīng)濟(jì)騰飛涌向城市
這里成了他們?cè)缫堰z忘的故土
冬風(fēng)刮過(guò)干枯的野草
在一遍呻吟聲里遠(yuǎn)去
田埂上
悲嘆的哀怨聲此起彼伏
有關(guān)適合朗誦的'散文詩(shī)（三）
一個(gè)人走
藍(lán)藍(lán)的天
輕柔的風(fēng)
一個(gè)人的時(shí)候
我也不知為了什么
心卻一直
在你那頭
美好的時(shí)光，��！
竟在我指尖淡淡地溜走
我還沒(méi)有來(lái)得及抓住你的溫柔
相思和哀愁便趁虛而入
也是我，最想你
的時(shí)候
一個(gè)人走
走不出有你的歡喜
茫茫的大千世界
風(fēng)起云涌
我的心
只愿意跟著你的行蹤
為你守候
多少個(gè)秋
一個(gè)人走
走不出有你的渡口
那無(wú)邊無(wú)際的湖水里
溢滿了我的思念
相思湖畔自有相思湖畔的魅力
我會(huì)在一直在那里
給你一個(gè)
永久守候
一個(gè)人走
始終走不出有你的美麗
那阡陌縱橫的路口
期待與你
演繹一場(chǎng)紅塵里最美的遇見(jiàn)
讓你真正成為
我心頭，唯一
的風(fēng)景
一個(gè)人走
心為你留
孤獨(dú)寂寞的時(shí)候
回首和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
你永遠(yuǎn)是
我心里最嬌艷的玫瑰
留給我的
只有美好
【拓展閱讀】
今天早上，語(yǔ)文老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了五個(gè)大字——詩(shī)歌朗誦會(huì)。
我們一看，都?xì)g呼起來(lái)，同學(xué)們躍躍欲試，我也不例外，我和我的好朋友許秋雨一起朗誦詩(shī)歌。我們朗誦的是一篇贊美黃河的詩(shī)歌，一上臺(tái)，我既緊張又興奮，由于緊張過(guò)度，我差點(diǎn)都不敢讀了。這時(shí)，臺(tái)下嘩啦啦的響起了掌聲，這掌聲給了我力量，我頓時(shí)信心百倍，我想：“同學(xué)們都相信我能朗誦好，我還能不相信自己?jiǎn)?
于是，我大聲朗誦這首詩(shī)歌的第一段，接下來(lái)輪到我的好朋友了，她用那輕快地聲音朗誦。如果說(shuō)我的聲音像一條大河洶涌而來(lái)，她的聲音就像是一條清澈，歡快的小溪，一路上叮叮咚咚的流著。讓人頓時(shí)感到心曠神怡。朗讀完后，同學(xué)們向我們鼓掌，還投來(lái)了贊賞的目光，我心里也有一種自豪感，得意極了。
下面是我同桌，他慢吞吞地走向講臺(tái)。臉上帶著興奮，緊張，還有羞澀。他的聲音高亢，如奔涌而來(lái)的長(zhǎng)江，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。不過(guò)他突然停了，我們都很奇怪，他漲紅了臉，去問(wèn)老師，這個(gè)字怎么讀。
呀！原來(lái)是這樣，班里不時(shí)爆發(fā)出笑聲。
同桌沒(méi)有感到不好意思，依舊用他那高亢的聲音讀了下去。
這時(shí)沒(méi)有人再笑了，大家都靜靜地聽(tīng)著他朗誦，朗誦完了，我情不自禁的為他鼓起了掌，我真佩服他的精神。
通過(guò)這次朗誦會(huì)，讓我變得更加自信了，同時(shí)也讓我看到了同桌這種勇于學(xué)習(xí)，不怕恥笑的精神。這真是一個(gè)有意義的朗誦會(huì)。
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