關(guān)于陽(yáng)光友愛向善正氣征文（精選12篇）
勇于拒絕校園欺凌行為。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓，積極與老師和家長(zhǎng)溝通，通過正當(dāng)途徑解決，不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。下面是語(yǔ)文迷小編收集的關(guān)于陽(yáng)光友愛向善正氣征文，希望對(duì)大家有所幫助!
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇1
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護(hù)所，是一個(gè)晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相�！崩蠋熂�(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持�！被▍仓袥]有雜亂無(wú)章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊(duì)友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵(lì)，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計(jì)較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人。”無(wú)論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來。其實(shí)欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報(bào)，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長(zhǎng)，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇2
太陽(yáng)公公升起來，陽(yáng)光灑滿了整片大地，我背著書包，帶著滿懷的好心情，哼著小曲，快步走在主校道上。
那紅色的跑道，盛滿熱情，那用大理石砌成的旗臺(tái)，莊嚴(yán)肅穆，再加上花花草草的點(diǎn)綴，即透露出百年名校的沉穩(wěn)與氣度，又不失現(xiàn)代化的青春活力，主校道兩旁的樹木和盆栽讓人賞心悅目。我望著這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多么美麗啊!
一個(gè)小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關(guān)切的問：“摔倒了?疼嗎?”小弟弟見到大哥哥關(guān)心的眼神，要滴出來的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說：“不疼，謝謝大哥哥!”便再次背上書包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多么美麗啊!
一個(gè)小紙片飛啊飛，身后跟著一名扎著兩個(gè)小辮的小女孩，她快步走著，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒抓到，便停在那里，等到小紙片落下來后，再急忙跑過去將它撿起來，放到垃圾桶里，透過陽(yáng)光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多么美麗啊!
一位老師拿著一大摞作業(yè)本，哧哧的喘著氣。一位同學(xué)跑過去，微笑著說：“老師好，老師，我?guī)湍米鳂I(yè)本吧”，老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說“謝謝啦”，“沒關(guān)系”!同學(xué)和老師不約而同地對(duì)視而笑。一束陽(yáng)光撇下，好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗啊!
我們的校園，多么美麗，多么和諧啊!那保護(hù)草坪的“護(hù)綠使者”;那關(guān)緊水龍頭的“水精靈”;那尊敬師長(zhǎng)，主動(dòng)幫拿作業(yè)本的“小幫工”，這一個(gè)個(gè)的小天使，不正體現(xiàn)出我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采嗎?他們不正是我們學(xué)校的代言嗎?
和諧校園要靠我們一起創(chuàng)造要靠我們一起創(chuàng)造。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅(jiān)持做、仔細(xì)做，那么，和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng)造，和諧校園一定有我們保護(hù)。
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇3
一個(gè)成功的隊(duì)伍最重要的是團(tuán)結(jié)，一個(gè)成功的隊(duì)伍最重要的是有愛，一個(gè)班級(jí)也是如此。只要有拼搏的精神，團(tuán)結(jié)互助，這樣的班級(jí)才能戰(zhàn)無(wú)不勝。
看那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上健步如飛的運(yùn)動(dòng)健兒們，那是我們班的希望。那我也必然要在其中。這不，熱愛籃球的同學(xué)們正在呼喚我，我當(dāng)然不能拒絕，三步跨成兩步地飛奔了過去，很快融入了他們。我們班的同學(xué)們不僅個(gè)長(zhǎng)得高，而且球也打得好，最重要的是配合是相當(dāng)?shù)轿�。而我也能稱得上是團(tuán)隊(duì)的中心。
完美的轉(zhuǎn)身，無(wú)縫的接合，精準(zhǔn)的投籃，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑著汗水，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上體現(xiàn)出了我們的頑強(qiáng)。在這時(shí)，一件意外的事故發(fā)生了。正當(dāng)我以完美的三分球一躍而起，而就在落地的一瞬間，我沒站穩(wěn)，一下摔傷了腳，就在我疼痛難忍的時(shí)候，大家都紛紛跑了過來，問我怎么樣�？粗蠹叶己芫o張的心情，我相信，我們一定是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)。
最后我被送去了醫(yī)院，好好，只是腳抽筋了，沒有什么大礙。傷好以后，我依然和同學(xué)們一起打籃球，一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑。不畏艱難，不怕苦，不怕累，團(tuán)結(jié)互助。一起追尋我們的夢(mèng)想。
盡管在路上我們可能遇到困難，碰到麻煩，但是我們有夢(mèng)想支撐著我們，告訴我們，不要怕，勇敢向前沖，我們的道路還很長(zhǎng)，還有考驗(yàn)在等著我們，但那又如何，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)友愛，有著迸發(fā)向上的精神，在打得困難也不怕。
相信終有一天，我們這個(gè)頑強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，最后走向成功。最重要的是，我們體驗(yàn)了這個(gè)過程，嘗到了過程中的酸甜苦辣。
青春是美好的。夢(mèng)想是美好的，讓我們一起追尋夢(mèng)想的腳步，抒寫我們美好的人生。
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇4
魚兒在碧綠的大海里，自由自在地遨游;鳥兒在蔚藍(lán)的天空中，無(wú)拘無(wú)束地飛翔;花兒在青翠的草地上，爭(zhēng)先恐后地開放;我們?cè)诿利惖男@里，健康快樂地成長(zhǎng)。親愛的朋友們，我們生活的世界，是多么美麗，多么和諧呀!
和諧世界需要和諧的校園。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們能為構(gòu)建和諧校園做些什么呢?親愛的朋友們，你們想過這個(gè)問題嗎?
構(gòu)建和諧校園，需要我們尊敬老師。老師，您是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的人，您也是太陽(yáng)底下，最勞累、最辛苦的人。為了我們的成長(zhǎng)，您在課堂上循循善誘，耐心講解。我們放學(xué)了，您仍然在批改作業(yè)，精心備課。您廢寢忘食，勤奮工作，為的是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。敬愛的老師，您就像一支蠟燭，燃燒您自己，照亮了我們。親愛的同學(xué)們，我們要尊敬老師，把老師當(dāng)作父母，像熱愛父母一樣，熱愛我們的老師。現(xiàn)在，就讓我們對(duì)敬愛的老師，深深地鞠躬吧：老師，您們辛苦了!
構(gòu)建和諧校園，同樣需要同學(xué)們互愛互助，和諧相處。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重，我們還要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)溝通。親愛的同學(xué)們，我們每一個(gè)人，都特別渴望得到別人的關(guān)心。那么，就從現(xiàn)在開始吧，多關(guān)心一下身邊的同學(xué)，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會(huì)得到其他同學(xué)的關(guān)心和幫助。《相親相愛一家人》這首歌唱得真好：“因?yàn)槲覀兪且患胰�，相親相愛的一家人”。對(duì)，學(xué)校就是我們的家，我們就是一家人!
構(gòu)建和諧校園，需要我們講文明。文明是什么呢?文明是對(duì)老師的問侯，是相遇時(shí)的微笑，是與人相處時(shí)的親切，是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，是與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的謙讓，是不小心撞到對(duì)方時(shí)說一聲“sorry”，是自覺將垃圾放入垃圾箱，還是從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從不隨地吐痰……
親愛的.同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失。讓我們用團(tuán)結(jié)互助友愛，奏出美妙動(dòng)聽的交響樂!讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)，在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)!
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇5
“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，“人心齊，泰山移”，無(wú)不說明團(tuán)結(jié)的神力，團(tuán)結(jié)是紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利的結(jié)晶，是實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的源泉。
曾有人問哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干?”哲學(xué)家回答說：“把它放到大海里�！边@句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)互助的集體才會(huì)有無(wú)窮的力量，反之如果沒有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。
人們都羨慕球星，球星在一個(gè)球隊(duì)里的作用可謂大矣!但是如果離開團(tuán)結(jié)的球隊(duì)，他們又將怎樣呢?美國(guó)大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊(duì)”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊(duì)，喬丹卻說：“是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)造就了我�！笔前。x開了籃球隊(duì)員的團(tuán)結(jié)，球星不僅個(gè)人不能發(fā)揮作用，而且連隊(duì)員也不能成為了。
縱觀古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開集體團(tuán)結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎?
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。因此，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇6
這位朋友姓能，他父母給他取了“能干”做名字。那時(shí)我很小，喜歡通宵達(dá)旦地看夜場(chǎng)電影，能干就是那時(shí)呼朋引伴認(rèn)識(shí)的。
那次我們一起看完電影后第三天早上，我還在床上睡懶覺，能干就來了。我很意外，我們見面很尷尬，一方面因?yàn)槲覀兌疾簧平浑H，一方面我們還很陌生。我家里人多，我和能干相對(duì)無(wú)語(yǔ)地干坐著，那情景挺像第一次見面的青年男女，可我們是兩個(gè)“半大”的男人。
坐了好久，他突然站起來要走，我還傻坐著，一副沒睡醒的樣子，母親督促我送客。我就隨能干出了門，沒走出幾步，他回過頭來，低聲對(duì)我說：“你……能不能……借點(diǎn)錢給我？”然后他說：“我一定會(huì)還你的，請(qǐng)你相信我！”
我一聽這話就蒙了，因?yàn)槲夷菚r(shí)候沒有一分錢的收入。他一見我的樣子，又輕輕地說：“沒有就算了，我走了�！比缓笏D(zhuǎn)身走了。我回到家里，母親問我能干是誰(shuí)，我照直說了，沒想到母親馬上從口袋里拿出五塊錢遞給我說：“你快給他送去吧，說不定他要買啥東西呢！”我對(duì)母親對(duì)我的支持喜不自禁，馬上抓過了錢，三步并作兩步追上能干，把錢給了他。
五塊錢，我成了一個(gè)債主。
那時(shí)的五塊錢對(duì)我來說是一筆不小的數(shù)目，所以我一直耿耿于懷，很期待能干能很快還給我。過了幾天，我到同學(xué)家去玩，同學(xué)忽然對(duì)我說：“忘了告訴你，能干喜歡找人借錢，借了就不還�！蔽乙宦�，后悔不迭地說：“你怎么不早說，我已經(jīng)借給他了。”同學(xué)一副幸災(zāi)樂禍的樣子：“那算你倒霉！”
五塊錢真的使我心疼了好多天。我的母親很嚴(yán)厲，我以前就是花一塊錢她都要我給她詳細(xì)“報(bào)賬”，我怕她追查，好在她居然也沒再問起。
以后又見過能干幾次，他當(dāng)然不會(huì)還我錢，我這人愛面子，也不會(huì)直接找他要。不知不覺間，又過了一些年。再后來我遠(yuǎn)走異地求學(xué)，也就將這事淡忘了。
在能干這個(gè)人差不多就要徹底地從我的記憶里消失的時(shí)候，他卻意外地闖進(jìn)了我的家門。我開門一看，面前是一個(gè)富商模樣的人。他說他是能干，使我一下子想起了十幾年前的往事。他進(jìn)屋后我們熱情地聊起來，這同他那次借錢的場(chǎng)面形成了強(qiáng)烈的反差。最后他拿出他的公文包，從里面掏出了一個(gè)作業(yè)本，他翻給我看，我大吃一驚，那是他那時(shí)向別人借錢的賬本！上面密密麻麻地記著某年某月某日借誰(shuí)多少錢，字跡雖然歪歪扭扭，但清清楚楚，上面也有我的名字。
能干望著我，認(rèn)真地說：“我今天是來還錢的�！蔽倚φf：“開什么玩笑，不就五塊錢嗎？而且那么多年了……”
“不！我當(dāng)時(shí)借錢時(shí)就說過一定會(huì)還的！”能干堅(jiān)決地說。然后他遞過來一個(gè)漂亮的信封，信封上印著幾個(gè)燙金的大字“深深的感謝！永遠(yuǎn)的感謝！”信封里面是五十幾塊錢，他說是照這些年來的最高利息支付的。
他把信封放在我的手里，說：“請(qǐng)你一定收下！不然我會(huì)一生不安的。”
晚上，能干請(qǐng)我吃飯，我聽到了這個(gè)奇怪的人的更多故事：能干三歲時(shí)，母親就病故了，他父親又為他娶了個(gè)繼母。他飽受了后媽的折磨，父親因此也常跟后媽爭(zhēng)吵。后來，后媽得了一種怪病，為治病花光了家里的錢。小小年紀(jì)的能干賣冰棍、撿破爛、借錢為后媽治病。那些年，他忍受著羞辱和鄙視，一次次找人借錢，一直到后媽病故，他就到南方去打工。他歷盡艱辛，抱定了一個(gè)信念：要把借別人的每一分錢都還給別人！
我聽著他的訴說，眼前淚光迷蒙。能干使我受到了深深的震撼，同時(shí)也讓我懂得，愛的重要成分就是付出！
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇7
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地。校園應(yīng)該是我們健康快樂成長(zhǎng)的地方，更應(yīng)該是最美好、最陽(yáng)光的地方。然而，近年來各地校園暴力事件卻頻頻發(fā)生，群毆、羞辱等惡性舉動(dòng)令人瞠目結(jié)舌，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。
例如：張掖市山丹縣第二中學(xué)，一名女生放學(xué)途中6分多鐘遭同學(xué)38次掌摑;邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫(yī)院;廣東開平的一位初二女生因?yàn)榈米锪诵@里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網(wǎng)絡(luò)取樂等。
校園欺凌是一種校園暴力行為，這種行為的成因是多方面的。首先，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，幾乎每人一部手機(jī)：QQ，微博，微信等媒體的發(fā)達(dá)，使同學(xué)們獲取不良信息的渠道也非常多。加上影視片對(duì)欺凌、暴力場(chǎng)面的過度渲染，給部分學(xué)生的大腦種下了欺凌意識(shí)的種子。其次，有些家長(zhǎng)由于自身的素質(zhì)問題，對(duì)孩子采取不正確的教養(yǎng)方式，還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育孩子是自己的事，教育孩子是學(xué)校的事，把孩子的教育問題完全推給學(xué)校，推卸自己的責(zé)任。再一個(gè)就是自身的問題。有些學(xué)生性格懦弱，逆來順受，助長(zhǎng)了欺凌者的囂張氣焰;青少年處于特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理發(fā)展還不成熟，容易沖動(dòng)。所以現(xiàn)在對(duì)青少年恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和疏通顯得尤為重要。
我覺得，任何形式的欺凌行為都是不能接受的，因?yàn)槠哿璩藢?duì)“受傷者”造成傷害外，對(duì)“欺凌者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺遍L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心等等，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。
“今天你以新華為榮，明天新華以你為榮”。多年來，我們新華中學(xué)以“給未來一份責(zé)任”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以質(zhì)量樹品牌，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新寫未來，以特色創(chuàng)名校，取得了很多豐碩成果。學(xué)校憑借辦學(xué)理念正，老師素質(zhì)高，學(xué)校風(fēng)氣好，學(xué)生上名校的口碑，已經(jīng)成為眾多家長(zhǎng)心目中的好學(xué)校。如今，有幸成為新華的一員這我非常驕傲!
千里之行始于足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴(yán)格遵循學(xué)�！扒笮虑笊疲厝A重實(shí)”的校訓(xùn)和老師的諄諄教誨，自覺做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上;讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)!
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇8
校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園欺凌欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
近年來，校園欺凌案頻發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅20XX年，媒體報(bào)道的具有一定社會(huì)影響的校園暴力事件就有近百起，其中以發(fā)生在未成年學(xué)生之間的居多。
國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室日前印發(fā)通知，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。這是國(guó)家決策層部署治理校園欺凌的積極應(yīng)對(duì)之策，順應(yīng)形勢(shì)需要，符合社會(huì)期待。
但是，要從源頭上防范校園欺凌，僅靠一紙公文發(fā)力永遠(yuǎn)不夠，而要采取法治的方式根除校園欺凌的頑疾。特別是教育部門要嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的決定，把法治教育納入國(guó)民教育體系，精心設(shè)計(jì)針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的法治教材;采取以案說法、模擬法庭等生動(dòng)淺顯的方式向?qū)W生開展普法宣傳;在校園中大力建設(shè)法治文化，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成遵法守法的良好習(xí)慣。
另一方面，對(duì)于已經(jīng)超出政策治理范圍的校園欺凌案件，一定要依法處置、依法追責(zé)。調(diào)解、教育、感化、挽救等特色手段對(duì)化解未成年人之間的矛盾起到了一定積極作用。但是，如果已經(jīng)觸及刑法的未成年人案件一律都被大事化小、小事化了，不僅會(huì)損害法律的嚴(yán)肅性、震懾性，還有違法律的公平正義原則。因此，所有涉及犯罪的校園欺凌案件，都必須嚴(yán)格堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，既體現(xiàn)寬嚴(yán)相濟(jì)，又絕不突破法律底線，從司法上防范類似事件的發(fā)生。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇9
世界上有這么一群人，不論外面的世界多么繁華熱鬧，他們始終堅(jiān)守在最平凡的崗位做著最平凡的事情。他是不負(fù)群眾的草鞋書記，也是這荒山的開拓者。他扎根于這深山幾十年，默默地奉獻(xiàn)著，沒有不滿也沒有怨言，只有對(duì)這大山深沉的愛。綠了荒山白了頭發(fā)，他做的這一切意義不在于他能得到什么，而在于別人能從中得到什么。荒山的美不僅在于綠樹的點(diǎn)綴，且更是那種被稱為“無(wú)悔付出”的奉獻(xiàn)所散發(fā)出的道德的光芒。
善良是人性里最為樸素的美。正是因?yàn)樯屏�，吳菊萍才�?huì)毫不猶豫地接住高空墜落的孩子;正是因?yàn)樯屏迹⒗锬静艜?huì)節(jié)衣縮食只為資助那些貧苦的孩子;正是因?yàn)樯屏�，張麗莉才�?huì)在汽車馳來之際迅速地推開學(xué)生。當(dāng)天平在善良與生命之間搖晃不定時(shí)，這個(gè)世界上仍有一些人選擇了善良，托起了人性的光輝與美好。難道生命對(duì)于他們就不重要嗎?當(dāng)然不是!只是出于生命的本能，讓他們做出了舍己為人的決定。
但是某些時(shí)候，只是一件舉手之勞的小事，卻沒有人愿意施以援助�！靶倫偂笔录屛覀儽陡腥诵缘睦淠瑑晌凰緳C(jī)以及十八位路人對(duì)受傷的小悅悅視而不見，是多么讓人寒心的一種形為。難道他們就沒有對(duì)這個(gè)小嬰兒的不舍與同情嗎?卻是一位撿垃圾的大媽讓我們感受到了溫馨。她只是力所能及地幫助了小悅悅，卻在對(duì)比之下彰顯出偉大。
《雙城記》開篇的第一句話便是：“這是一個(gè)繁華的年代，這是一個(gè)最蕭條的年代�！狈比A的是隨著科技，各種高科技產(chǎn)品層出不窮，燈紅酒綠，夜晚降臨萬(wàn)家燈火輝煌。可是我們的內(nèi)心卻開始變得空虛，蕭條�，F(xiàn)在的我們開始漠視人性，將愛心和善念束之高閣。走自己的路，對(duì)他人做的事置之不理。在保全自己利益的同時(shí)，卻降低了自己的道德情操陽(yáng)光友愛向善正氣征文范文陽(yáng)光友愛向善正氣征文范文。
雷鋒已離我們遠(yuǎn)去，雷鋒精神卻永垂不朽。有時(shí)候，一個(gè)善意的微笑，一句親切的關(guān)懷都能給別人帶來意想不到的感動(dòng)。時(shí)常問問自己，在物欲M流的今天，你心里是否有“善”這個(gè)字眼?對(duì)于一些力所能及的事情你是否會(huì)伸出援手?
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變成美好的人間。人性的偉大并不在于做出一些驚天動(dòng)地的大事，而是在看別人需要幫助時(shí)，能伸出自己的援手。讓我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓善良在我們心中開出一朵花
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇10
我們都是中國(guó)人，我們世世代代生活在這塊土地上，我們都知道，我們現(xiàn)在的生活比爸爸媽媽年輕時(shí)過得好，這是億萬(wàn)人奮斗的結(jié)果。在奮斗的過程中，我們中華民族形成了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。在讀了《奮發(fā)向上崇德向善》這本書之后，我深深的領(lǐng)悟到了這點(diǎn)，同時(shí)也讓我們明白了人心向善，感動(dòng)常青 。冰心奶奶曾說過: 愛在左，情在右，在生命的路兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，踏著荊棘，而不覺痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼 !
中華民族歷來以 禮儀之邦 著稱于世，它五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。在生活中，在我們身邊，一個(gè)個(gè)文明故事正在演繹，一首首禮儀之歌正在唱響，但是，也有一些不和諧的音符存在關(guān)于奮發(fā)向上崇德向善征文關(guān)于奮發(fā)向上崇德向善征文。就拿我們的校園來說，也存在著一些不文明的現(xiàn)象。比如：有的同學(xué)隨手亂扔紙屑;有的同學(xué)在樓梯上打鬧、高聲喧嘩;還有的同學(xué)語(yǔ)言不文明。這些都是不好的習(xí)慣，也就是不文明的禮儀。俗話說 少成若天性，習(xí)慣如自然 ，這句話告訴我們，好的習(xí)慣都是從小培養(yǎng)出來的。
所以，我們一定要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，并且在看到不良習(xí)慣時(shí)要提醒他們，讓他們改正。同時(shí)，在提醒他人的同時(shí)也要警醒自已，不能犯同樣的錯(cuò)誤。
從身邊的小事做起，摒棄我們身上的種種不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員;在家里做一個(gè)孝敬父母的好孩子，幫父母分憂;在生活中多做好事，做好人，積極向上，揚(yáng)真、善、美，反假、惡、丑，就像王旭東一樣做一個(gè)助人為樂，拾金不昧的好少年，做一個(gè)有誠(chéng)信的人。
人心向善，感動(dòng)常青，我們要用價(jià)值觀指導(dǎo)我們做人做事，做一個(gè)有價(jià)值的人，那么，這價(jià)值就會(huì)象一滴水，許多人的這一滴水匯集起來，就會(huì)成為文明的海洋，我們的祖國(guó)就會(huì)更加文明、和諧、友愛、誠(chéng)信。
親愛的同學(xué)們讓我們?yōu)楣步利悺⒑椭C的校園，文明、和諧的中國(guó)而不懈地努力吧!
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇11
做最美少年，首先要做一個(gè)有愛心的人。中華民族歷來是禮儀之幫，從“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)” 到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”到“岳母刺字、精忠報(bào)國(guó)”這些感人肺腑的故事，無(wú)不滲透著感恩的理念。做一個(gè)有愛心的人，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。記得有回我跟媽媽去做志愿者，給那些生活行動(dòng)不便的孤寡老人家送去生活品。當(dāng)我們走進(jìn)屋里，看到老人家由于長(zhǎng)年無(wú)人照顧，滿屋的灰塵、臟亂，大人們給他們洗頭，洗臉;我們小孩子則幫他們整理房屋，窗戶蒙塵要擦拭，桌椅臟了要洗刷，地板黑了我們一遍遍清洗。奮戰(zhàn)幾個(gè)小時(shí)，看著干凈的屋子，看著老人家臉上露出久違的笑容，盡自己微薄的力量去幫助他人，那種快樂無(wú)法言喻。
做最美少年，其次要做一個(gè)誠(chéng)信的人。我們都讀過 “狼來了”的故事，故事中的小牧童向山下農(nóng)民撒了兩次謊。當(dāng)狼群真的來時(shí)，他的話再也沒人相信了，正因?yàn)樗闹e言，導(dǎo)致羊群被吃的后果。這個(gè)故事難道不是更能告訴我們不誠(chéng)實(shí)守信的嚴(yán)重性嗎?從我做起，從我們做起：“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”。
做最美少年，最后要做一個(gè)友善的人。人應(yīng)該與人為善，這樣活著才幸福。我家從老城里搬到新村，不管是在老城里還是在新村里，每天下午都有左鄰右舍來我家竄門，大家都說我的爺爺奶奶為人友善，許多人都喜歡來找他們喝茶聊天。一個(gè)友善的人，他給人的感覺就會(huì)如沐春風(fēng)，我想這就是“人緣好”的氣場(chǎng)吧!我也要像爺爺奶奶他們一樣，做一個(gè)友善的人，給他人帶來歡樂。
大街上的Q版“惠安女六姐妹” 的漫畫公益廣告在藍(lán)天下的襯映下，更加靚麗多彩�；莅才那趧谏屏�、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神，不正是我們少年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的嗎?
陽(yáng)光友愛向善正氣征文 篇12
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。孩子們思想、心里隨著時(shí)代不斷的發(fā)展這就要求教師要不斷的了解孩子，那么新型的師生關(guān)系就必然產(chǎn)生并不斷更新著！新型師生關(guān)系應(yīng)是和諧融洽的，教師與學(xué)生之間應(yīng)是平等的。那么，如何建立新型的師生關(guān)系呢？首先，情景教學(xué)是一種很好的方式，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的同時(shí)，已經(jīng)把自己融入到了情景中，與學(xué)生一起玩、一起學(xué)。其次，教師還要多關(guān)心學(xué)生，真正用心與他們交流，幫助他們解除后顧之憂。第三，組織一些課外活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)覺得教師是朋友，與教師產(chǎn)生了共同語(yǔ)言，學(xué)生就會(huì)喜歡這些教師，很自然就會(huì)喜歡他們講的課。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣的群體風(fēng)尚，是學(xué)校的靈魂。校風(fēng)是全體師生在教育教學(xué)過程中所顯現(xiàn)出來的一種共同的精神風(fēng)貌，它體現(xiàn)著師生的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)著師生的道德修養(yǎng)，體現(xiàn)著師生的人格形象，還體現(xiàn)著師生的情感交融。校風(fēng)的優(yōu)劣關(guān)系到辦學(xué)水平的高低，關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到師生思想品德的水準(zhǔn)。
要建設(shè)良好的校風(fēng)，首先要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓起、從教師抓起，只有領(lǐng)導(dǎo)和老師為人師表、率先垂范，以此來帶動(dòng)學(xué)生，才能形成良好的風(fēng)氣。所以說良好校風(fēng)的形成，取決于領(lǐng)導(dǎo)管理者的工作作風(fēng)、教師教育教學(xué)工作中的教風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)風(fēng)。
校風(fēng)的主要體現(xiàn)則是學(xué)生的學(xué)風(fēng)。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞，言行舉止的優(yōu)劣，直接關(guān)系到校風(fēng)的質(zhì)量，學(xué)風(fēng)最能代表校風(fēng)。良好學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、持久的堅(jiān)持過程，一旦松懈，壞的風(fēng)氣就會(huì)滋長(zhǎng)漫延，所以，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為工作的重中之重去抓，使他們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明習(xí)慣。
我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
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