【精華】散文的作文集合十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的散文的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
散文的作文 篇1
文字如同樹上的葉子，自然形成卻又各個(gè)不同。每棵樹的生長環(huán)境不同，自然而然就在樹上有著充分的體現(xiàn)。山勢峻峭，土壤瘠薄，樹體便彎曲遒勁。山野平闊，林深葉茂，枝干便高大挺拔。我想書寫的文字，可以代表一時(shí)的心情。興奮時(shí)，一紙鮮嫩的葉芽，意氣風(fēng)發(fā)且欣欣向榮。情緒低落，便是陰風(fēng)怒號(hào)，席卷著漫天烏云，鼓動(dòng)林濤如海嘯般狂涌。把一棵樹當(dāng)成一個(gè)人生并不為過。它內(nèi)心深藏的年輪，都飽經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑。它甘愿與腳下的土地融為一體，一生默默無聞，恪盡職守，與甘于奉獻(xiàn)的人生有相通之處。
在山野住居住的時(shí)間長了，就有想寫一寫樹的想法。一棵棵樹千姿百態(tài)，在眼前或靜默或肅立或深沉，姿態(tài)各異。畫家的筆可即景描繪，我的筆也可用書寫文字的方式描繪，異曲同工，各有所長。只是，這個(gè)想法在心里憋悶多時(shí)，無法釋放。在一起有個(gè)同伴，如同一張貼在身上的膏藥。兩個(gè)人的世界就顯得有一個(gè)人多余，這種多余的感覺，是在寫作無法完成的情況下才有的。在某種時(shí)候，山野里生活，兩個(gè)人是個(gè)依靠，相互溝通可以排解寂寞和孤獨(dú)。這天同伴要出山討些吃食，我借故留下，自己覺得機(jī)會(huì)難得。
隨著同伴的身影消逝，四周的綠色慢慢彌合成墻，藍(lán)天白云為蓋，兼有陽光作簾，一張木桌，一支筆，還有一個(gè)人的心情足矣。
筆落紙上，忽覺桌面粗糙。筆尖刺透紙張，折耗筆尖的同時(shí)，還影響書寫速度。四下環(huán)顧，木屋門上的玻璃，應(yīng)該是此間唯一平整的物件了。從取下到安放到桌面上，都需小心翼翼，玻璃的完好，也直接影響到木屋的完整。這段日子讓人不可忍耐，席地而坐就可感到肚腹空虛帶來的不適。桌上有個(gè)茶缸，泡著一點(diǎn)鍋巴，絳紅的顏色仿佛那里經(jīng)歷了一場酷霜。其實(shí)，此刻節(jié)氣方入初秋，離下霜的時(shí)候尚早。于是，手中的筆不自覺地從眼前的生活寫起。
萬物都有自己的生活節(jié)奏，有自己的前進(jìn)方向。身邊有一條清流，沿著自己開辟的小溝，汩汩淌進(jìn)一片綠意尚濃的草甸。隨風(fēng)涌來的是腐草的氣息，還有一聲聲悠揚(yáng)的牛鈴。望不見牛兒在哪里臥著，稀稀疏疏的的白樺樹倒是引人注目。葉子已經(jīng)變的淺黃，配著原本就有的本色體膚，怎么看都是那么耐看。有兩棵中間烏黑，不用猜就知道是牛韁繩磨的，還有一棵枝頭扭斷，應(yīng)該也是牛兒的杰作。吃飽了無處打熬力氣，拴它的樹就遭殃了。
筆鋒圓滑，與下面的玻璃有關(guān)，似乎把思維也順帶著流暢起來。一只斑斕蝴蝶盤旋幾周，落到茶缸沿兒上。它好像被茶缸里的鍋巴水所吸引。它應(yīng)該來自草甸，那里有星星點(diǎn)點(diǎn)的的繁花。馬蹄葉簇?fù)碇淮蠖讶~子，高挑著長長的穗兒，黃燦燦的花次第開放著，“嗡嗡”聲熱鬧非凡，也印證著競爭的程度。它來到這里，想是那里的香味已經(jīng)寡淡，鍋巴水的香氣反而馥郁。我不敢妄動(dòng)，連大氣也不敢出。它像一片提早落下的大樹葉，在茶缸沿兒翕張著翅膀。翅的背面看不出丁點(diǎn)兒華麗，甚至有些色彩混淆，像塊調(diào)色板，五彩在這里調(diào)和后，再描繪到正面去。
一陣柴煙飄來。早晨添的一塊濕柴,在這時(shí)不合時(shí)宜地燃燒起來。它被襲擾，忙振翅飛去。我會(huì)心一笑，似乎聽到它的嗆咳聲。蝴蝶飛去，我沿著它飛去的方向看去，背景下的山野泛著五彩的秋韻，蝴蝶一下子就從眼里失去了定位。闊葉林都鑲著黃邊，葉脈微紅，像星星點(diǎn)點(diǎn)欲燃的火苗。針葉林依舊碧綠，相互映襯著，層次分明。尖塔般的云杉林里間雜著許多紅松樹，它們之間體態(tài)迥然。因?yàn)楣麑?shí)的價(jià)值不同，也就決定著它們的生長高度。采收果實(shí)是要損毀樹尖的，以至于云杉樹越來越高，紅松樹越來越矮，高挑和矮胖不一定是絕配，卻是無奈的組合。高低錯(cuò)落，非常態(tài)生長成為現(xiàn)實(shí)，慢慢接受了就成為自然，自然也就成為了習(xí)慣。沒有快樂的心情就不是好心情，沒有憂患的文字就不是好文字，常態(tài)的美和非常態(tài)的美有著相通之處，卻又有著本質(zhì)性的區(qū)別，在于心情的接受與否。
我放下筆。在這空曠的山野里，我和我的木屋沉浸在寂靜的光環(huán)里。樹隙間有張蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一些露水，在等待陽光的角度。露水蒸發(fā)了，蜘蛛才能爬回，繼續(xù)編織自己的夢(mèng)，我和它何嘗不是同一個(gè)心情呢？
清風(fēng)理發(fā)，晶露濯足。這種感覺傳輸?shù)焦P尖上時(shí)，內(nèi)心深處會(huì)對(duì)大自然充滿無限的敬仰與信賴。
散文的作文 篇2
我不是很喜歡看小說，因?yàn)槲铱傆X得那不是真實(shí)生活里的世界。我喜歡看散文，一篇一篇總能用質(zhì)樸的語言，真實(shí)的故事，一次又一次的打動(dòng)我。我看的散文書很多，而我最喜歡的兩位作家是龍應(yīng)臺(tái)與丁立梅。
當(dāng)我看完龍應(yīng)臺(tái)的第一本書《野火集》時(shí)，我就被這個(gè)華人作家所震撼，她用一種鋒利堅(jiān)韌的語言，寫出了這么一本書。《野火集》使我覺得龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)嚴(yán)肅的女性。但當(dāng)我翻開《目送》《孩子你慢慢來》《親愛的安德烈》時(shí)，我不由得為之動(dòng)容。原來，龍應(yīng)臺(tái)更多的是一種母性的慈愛，她將一種種愛寫進(jìn)了她的書里。這些書反映了龍應(yīng)臺(tái)的經(jīng)歷，殊不知，其實(shí)也是在向我們表達(dá)了人世間的母愛、親情、博愛�？梢哉f龍應(yīng)臺(tái)的“人生三書”里沒有一篇是由多么華麗的語言拼成的，它甚至沒有語文上所謂的好詞佳句，它全部都是龍應(yīng)臺(tái)發(fā)自內(nèi)心的話，可我卻為這樣的一篇篇文章感動(dòng)。
另外一個(gè)作家并沒有龍應(yīng)臺(tái)那樣的有名，也沒有龍應(yīng)臺(tái)出版的書那樣的圖書銷售量�？晌腋鼝鬯奈恼�。在她的世界里，世界萬物都是美好的，都是有愛的。她就是丁立梅。她的寫景書《遇見》用很平常的語言卻寫出了世外桃源；她的感悟書《暗香》告訴了我們每一種花開都是對(duì)大自然的饋贈(zèng)；她的寫實(shí)書《暖愛》用她自己的故事一次又一次的感動(dòng)我們。
我喜歡她的樸實(shí)“滾滾紅塵之中，我們都不可避免會(huì)陷入孤獨(dú)，但只要人世間有愛在，有善良在，有朋友在，就會(huì)有春暖花開”，我喜歡她的感悟；“一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰很重要？這世上，總會(huì)一些人記得您，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此�！�
這就是我喜歡的兩位柔情似水的作家和她們的書。
散文的作文 篇3
天邊那一抹殘陽依舊灑下一片余暉，蕩漾在碧波瀾微的海面上，浮光燦燦，安詳柔和。我獨(dú)自一人面對(duì)著寬闊的大海，行走在無足跡的沙灘上，靜靜地享受這份美好。
飛花柳絮，霓裳翩翩舞，又是一年的花開盛季，高考的結(jié)束也讓人迎來了讓人期待的中考，思緒間飄飛，轉(zhuǎn)眼間我上了高中，而美好的光景卻一去不復(fù)返了，我隱隱有些傷感，真的，不會(huì)再回來了。
時(shí)光翩躚，我步入了這所重點(diǎn)高中。從一開始的忐忑與期待到慢慢地適應(yīng)，我交了些許朋友，學(xué)習(xí)過程中帶有艱辛，卻讓人苦中作樂。有閑暇之余的美好，那段時(shí)間，我和她們一起躺在午后的青青草地上看天邊的云卷云舒，爬上天臺(tái)凝望悠然美好的日落，一起趴在課桌上寫那些繁瑣的數(shù)學(xué)題，雖是枯燥乏味的，卻也是濃濃地甘甜。
我抬眸凝望天邊的日落而息漸漸地消失在云層里，留下一片粉紅的彩霞。
光陰依然飛快地奔前，轉(zhuǎn)眼，也就到了下個(gè)學(xué)期，下個(gè)學(xué)期的分班，也就意味著朋友的分離。我滿懷期待地踏進(jìn)新集體，有了新舍友，結(jié)果卻讓人大失所望！
因性格愛好方面的不同，我融入不了她們的氣氛。那段時(shí)間，孤獨(dú)緊緊地包圍著我，我終于體會(huì)到了寂寞的感覺。一個(gè)人聊天，一個(gè)人吃飯，都是自己一個(gè)人，我甚至懷疑過自己，然后，我漸漸地習(xí)慣了這一切。我曾嘗試著去改變這一切，但是后來我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，改變這一切就得讓我改變我自己！我們只是愛好性格不同，志不同道不合，我怎么能因?yàn)橐谌霘夥斩淖冏约喝ビ纤齻兡兀?/p>
我對(duì)自己說，孤獨(dú)就孤獨(dú)吧，孤獨(dú)其實(shí)挺好的，可以安靜的思考自己的人生，做自己想要做的事，況且，我還有之前那群可愛善良的小伙伴們，我怎么會(huì)孤獨(dú)呢？我不怕孤獨(dú)，我只是害怕失去了自我！
說著說著，也到了這個(gè)學(xué)期的尾聲。在這個(gè)班里，我似乎交不到一個(gè)朋友，但是在外面，我卻和許多志同道合，成績優(yōu)異的同學(xué)互相認(rèn)識(shí)，并結(jié)成了朋友，忽而覺得，那個(gè)班里其實(shí)就是一個(gè)小圈子，太窄太容易讓人忘記了自己也會(huì)發(fā)光。走出那個(gè)圈子后，我也就發(fā)現(xiàn)了更大的圈子，我也似乎有一些明白，有些事情，順其自然就好，做真實(shí)的自己，何必因?yàn)槟承┰蚨ト偹硕淖冏约耗兀?/p>
我相信有很多人也有過我這樣的經(jīng)歷，在享受孤獨(dú)的過程里，我其實(shí)也在收獲成長，在從稚嫩走向成熟中蛻變。而這一切的痛苦，同時(shí)也是值得的，值得我付出了快樂，付出了淚水，但是我也相信，落日的消失，也是為了迎接美好燦爛的明天！
散文的作文 篇4
如果可以，不要讓愛的花朵在水晶瓶里枯萎， 不要讓黑暗將明媚的春天黯然、 不再讓黑與白顯得單調(diào)無奈 、不再讓抉擇的靈魂在忐忑間輾轉(zhuǎn)徘徊。 如果可以 ，不會(huì)讓感情在任性中泛濫成災(zāi) ， 不再用隨意的轉(zhuǎn)身將美麗怠慢
。而別讓等待換成沉默的悲哀，不要讓守望在無聲的嘆息里走象潰爛 ，為遙遠(yuǎn)的距離莫名的傷感…… 不要用一貫的悲喜左右著脆弱的情懷。如果只是如果,我們誰都回不到過去,誰都無法重新來過。 雖然我們無法更改過， 但我們可以掌握未來！ 從現(xiàn)在起，歷經(jīng)滄桑的我們不要在做漂浮的花瓣！
不用艷紅的麻痹去撰寫茫然的灰暗！不要讓蹉跎我們已經(jīng)流失的青春歲月！ 愛過－，痛過－，擁有過而失去過！能忘記的就去忘記，忘不了就記著吧！ 愛一個(gè)人很難，想要不愛更難， 不是嗎? 因?yàn)橹挥凶约鹤钋宄類鄣娜�，是珍藏在心底�?我們不是不愛了， 只是換一種方式而已! 善待自己， 叫自己開心一些快樂一些! 這樣我們會(huì)幸福， 幸福了，最愛的人同樣也幸福!即使容顏不在，請(qǐng)用我們純潔的心靈將燦爛崇拜！
做人留一線，日后好相見!
散文的作文 篇5
在這個(gè)時(shí)代，高考作文的命題頗具象征性，甚至?xí)兂扇粘懽鹘虒W(xué)的風(fēng)向標(biāo)和指揮棒。
對(duì)高考作文的命題進(jìn)行研究，顯然極為重要。研究不能不分為兩端：一端是教學(xué)者的研究，目的在根據(jù)命題的特點(diǎn)和變化調(diào)整自己的寫作課程，以使高考考生適應(yīng)考試寫作；一端是命題者的研究，目的在提高命題水平，以使高考學(xué)生的寫作獲得靈感，成功作文。哪一端的研究更為重要呢？我以為命題者研究更為重要，但也更難。命題者不應(yīng)陶醉在命題權(quán)的得意和光榮之中，因?yàn)樨?zé)隨權(quán)至，福禍功過皆有所伏。
高考作文的命題，在根本上應(yīng)該通過寫作這一途徑探測學(xué)生的精神境界和表達(dá)技巧。實(shí)際上，即使一位偉大的作家，他的偉大也以其精神境界和表達(dá)技巧為衡量的指標(biāo)。我以為，精神境界包含著或滲透于一篇作文的立意、情感和見解之中，表現(xiàn)技巧包含著或滲透于一篇作文的敘述、結(jié)構(gòu)和語言之中。立意有高下，有深淺；情感有雅俗，有貴賤；見解有新舊，有異凡。敘述要會(huì)敘事，會(huì)陳述，并掌握它們的比例，尤其要會(huì)找到敘事點(diǎn)，拉出敘事線，組成敘事團(tuán)；結(jié)構(gòu)就是要善于布局，開頭精彩，結(jié)尾自然而有余味。問題是，沒有結(jié)構(gòu)的意識(shí)，就不懂結(jié)構(gòu)；語言當(dāng)然要準(zhǔn)確、流暢，或有個(gè)性，也要把中國古代漢語化在現(xiàn)代漢語之中。我以為，一個(gè)好的高考作文的命題就必須讓學(xué)生激動(dòng)，給學(xué)生以靈感，喚醒學(xué)生的人文積累，發(fā)揮學(xué)生的語文經(jīng)驗(yàn)，調(diào)集學(xué)生寫作訓(xùn)練的全部功能，以盡呈自己的精神境界和表達(dá)技巧，并接受評(píng)估。如果是一個(gè)壞的、臭的、糟糕的命題，那么它將不能有效探測學(xué)生的精神境界和表現(xiàn)技巧。它只會(huì)讓學(xué)生發(fā)呆，左右逢“困”，沒有思路，勉強(qiáng)成篇，命題終為天下所笑。
高考作文的命題，顯然會(huì)強(qiáng)勁影響寫作教學(xué)。沒有人不想取得寫作教學(xué)的成就。當(dāng)然，寫作教學(xué)成就的取得也非常難，因?yàn)樗粌H僅是作文的分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵是學(xué)生到底會(huì)不會(huì)寫作。只要會(huì)寫作，遂一通百通，任何命題的作文也沒有障礙。然而不會(huì)寫作，就唯有以有限的訓(xùn)練應(yīng)付無限的命題了。碰準(zhǔn)了，套巧了，也許會(huì)得高分。然而雖有高分，還是不會(huì)寫作。
我榮幸地坐擁兩個(gè)觀察點(diǎn)，一個(gè)是陜西師范大學(xué)文學(xué)院基地班的學(xué)生，屬于高考分?jǐn)?shù)的最高者，一個(gè)是中國文壇，我很關(guān)注20世紀(jì)80年代出生的青年作家。我有什么意見呢？我以為，高考分?jǐn)?shù)的最高者一類學(xué)生，幾乎不會(huì)寫散文，當(dāng)然也不會(huì)寫小說和詩，甚至不會(huì)寫收據(jù)、書評(píng)和申請(qǐng)報(bào)告。他們的突出問題是不會(huì)發(fā)現(xiàn)，缺乏感受，不知道怎么敘事。我以為登上中國文壇的青年作家寥寥無幾。并非青年不想寫作，成為作家，痛點(diǎn)是青年不會(huì)寫作，當(dāng)不了作家。閃爍在中國文壇的幾位青年作家，似乎多是傳統(tǒng)寫作教學(xué)的逃離者和背叛者。然而凡偉大的作家，他又多是經(jīng)過大學(xué)培養(yǎng)的。他是學(xué)者化的，思想者化的，否則偉大不了。
那么天才都到何處去了呢？他們多在教育的磨坊耗損殆盡了。如果寫作教學(xué)，或語文教學(xué)，還不忍讓天才湮滅，那么從精神境界和表達(dá)技巧兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，也許尚存希望。然而這容易嗎？不。所以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘事吧，之后，他們?cè)敢夥Q頌什么或批判什么，就任憑他們的自由！
高考作文的命題，也當(dāng)遵循探測精神境界和表達(dá)技巧的原則，否則寫作教學(xué)與高考作文便處于矛盾之中。高考作文通常的文體都是散文。顯然，我在此所討論的寫作，也是從散文出發(fā)的。
做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，對(duì)于保持就業(yè)形勢穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展具有重要意義。高校做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要重點(diǎn)把握好“十個(gè)一”。
一上一下。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校要建立上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。一是學(xué)校和院系的聯(lián)動(dòng)。高校要建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)校牽頭總抓，在院系實(shí)施書記和院長（系主任）負(fù)責(zé)制，明確院系在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方面的主體責(zé)任。二是職能部門和有關(guān)單位的聯(lián)動(dòng)。就業(yè)指導(dǎo)部門和各院系、招生、教學(xué)、學(xué)生等部門以及廣大教師要相互溝通,相互配合,通過畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查、就業(yè)論壇、就業(yè)信息平臺(tái)等途徑進(jìn)行組織聯(lián)動(dòng)。三是教師與畢業(yè)生的聯(lián)動(dòng)。院系是主體，教師在一線。要給每一個(gè)畢業(yè)生確定一名“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，實(shí)施“一幫一”結(jié)對(duì)子工程，充分發(fā)揮教師在就業(yè)方面的指導(dǎo)作用。
一進(jìn)一出。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是個(gè)系統(tǒng)工程。高校要“跳出大學(xué)看就業(yè)”，把招生的“進(jìn)口”與就業(yè)的“出口”結(jié)合起來�！斑M(jìn)口”發(fā)力——招生要力避重計(jì)劃、輕市場，招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模都要事先與社會(huì)需求銜接。要力避重分?jǐn)?shù)、輕特長，錄取要與培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色相銜接�！俺隹凇卑l(fā)力——既要重視招生錄取，更要重視就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持。要把就業(yè)指導(dǎo)課、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課納入教學(xué)計(jì)劃。三是“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”。要引入用人單位參與畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，邀請(qǐng)用人單位參與高校人才培養(yǎng)工作，共同研究人才培養(yǎng)的目標(biāo)和路徑，設(shè)置專業(yè)的方向和模塊，共建專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
一高一低。拓寬渠道，從高層次就學(xué)和到基層就業(yè)等不同層面加以分流。激勵(lì)高層次就學(xué)、參與公務(wù)員考錄。引導(dǎo)畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)就業(yè)。尤其是創(chuàng)新型和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)揮區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的人才集聚功能，助推高校畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)發(fā)展一線就業(yè)。引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。
一點(diǎn)一面。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作除了關(guān)注面上的廣大畢業(yè)生以外，更要關(guān)注點(diǎn)上的貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生。抓好“面”就是要狠抓國家關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策的落實(shí)，讓每個(gè)畢業(yè)生都知曉政策，用好政策；突出“雙創(chuàng)”，讓“創(chuàng)新、創(chuàng)造”內(nèi)化為畢業(yè)生的自覺追求。突出“點(diǎn)”就是要做好貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)工作。這些學(xué)生大都具有堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦的品性，但一定程度上就業(yè)觀念存在偏差、個(gè)人能力欠缺、自卑心理較重以及民族生活習(xí)慣等客觀情況。高校對(duì)這個(gè)群體要重點(diǎn)加強(qiáng)引導(dǎo)和幫扶，通過實(shí)施各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、競賽，搭建實(shí)踐平臺(tái)，提高就業(yè)能力；要提供更多就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息，彰顯人性化服務(wù)；要為他們?cè)谟萌藛挝恢g搭建專門橋梁，解決他們就業(yè)信息不對(duì)稱、雙向選擇地位不對(duì)等的問題。
一內(nèi)一外。當(dāng)前，畢業(yè)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，存在不少誤區(qū)，其中一個(gè)重要的表現(xiàn)是：寧愿守在家門口，不愿離家闖世界；“死也要死在體制內(nèi)”；只想就業(yè)，不愿創(chuàng)業(yè)。針對(duì)這種情況，高校要重點(diǎn)從“內(nèi)外”兩個(gè)方面做好文章。一是統(tǒng)籌好區(qū)域內(nèi)、區(qū)域外。二是統(tǒng)籌好體制內(nèi)、體制外。引導(dǎo)畢業(yè)生正確看待社會(huì)發(fā)展趨勢和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，打破“體制崇拜癥”，勇于做闖蕩市場的“弄潮兒”，激勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理，研發(fā)適合畢業(yè)生特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，根據(jù)需求開展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高校還要積極為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生協(xié)調(diào)做好人事代理、檔案保管、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、權(quán)益維護(hù)等服務(wù)工作，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供有力保障。
散文的作文 篇6
走進(jìn)就如同走上了一條曲曲折折的山間小路。一路上，有小橋，有流水，還有人家。一路走來，可觀花，可摘果，可折枝，也可見到小橋流水中的魚。一路上遇到石板、石磴，或是平坦的草地，潔凈的長廊，或坐，或躺，曲徑處，思想、情感也自然多變，何許還會(huì)時(shí)而微笑，時(shí)而淚涌。任其自由，隨心隨緣。
走進(jìn)如同走進(jìn)一條彎彎曲曲的花溪小徑，有閑雅之時(shí)、淡雅之情。如清茶的淡淡的一抹清香，一縷心音，一份真情，那份幽香，那份清醇，那份淡雅，都在默默地品味之中。
走進(jìn)就如同讀了一本博大的書，她的深邃與優(yōu)美，吸引了多少散文的愛好者紛紛在登臺(tái)亮相，在這里，仿佛聽到流傳千古的大江東去的絕唱和看到飛流似銀河的廬山瀑布，杏花春雨的江南美景，風(fēng)吹草低的無際遼闊……當(dāng)一曲悠悠的信天游從耳畔響起，當(dāng)一闋延安的武鼓擂響，當(dāng)悲愴的秦腔吼起，當(dāng)蘇州的評(píng)彈奏響……各地的民俗如篝火般熊熊燃起，這一切都在燃燒的激情中，飛升成一片熾熱的豪情萬丈。
走進(jìn)就如同徜徉于如詩似畫的山水之間，便產(chǎn)生了望峰息心的感嘆；面對(duì)浩淼的洞庭，也便有了“先天下之憂而憂”的抱負(fù)與胸襟；面對(duì)夜色欣然入戶，也便詩意地寫下“庭下如積水空明”的絕句。在這里就能體會(huì)到好多年前那三間草堂，因杜甫而不朽；一座楓橋，因張繼而名揚(yáng)；那跨在江南水鄉(xiāng)不老的雙橋，假逸飛之手，而有了靈動(dòng)的力量。
塵埋黃沙下的敦煌，因行者而無疆；西湖斷橋，因白蘇而輝煌。白帝城托孤，令人潸然淚下；桃花潭水的清澈，照耀著李白的灑脫與豪放。一代忠良執(zhí)旌杖，七下西洋展國芒，武穆青冢西子月，蘇州園林蓋世雙。自然因有了人文，而更加厚重。
放眼寰宇華夏外，世界名勝撲眼來，康橋水波染荇綠，巴黎鐵塔放華光等。邊走邊賞，邊賞邊唱。自然的美景與靈動(dòng)的詩句結(jié)合，經(jīng)過歲月的積淀與流芳，歷史、自然和人文也便融為一體，物化為那飛珠濺玉、玉潤靈山的文字，陶冶人們的性情和心胸。
走進(jìn)就如同行萬里路，讀萬卷書。在讀書中，也就有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，捕捉住了一處的優(yōu)美風(fēng)光。讀一本好書，如同和一位智者交談，它精深的哲思，讓人們嘆服。同樣，徜徉于自然風(fēng)景的美文，也會(huì)在作者靈動(dòng)文字的引領(lǐng)下，覽山閱水；放飛自己的心靈與歌唱和培養(yǎng)了自己的審美情趣與文學(xué)素養(yǎng)。
只要一有空閑的時(shí)候，我就會(huì)迫不及待點(diǎn)擊登錄，細(xì)細(xì)品讀里面的散文作品，漸漸的，漸漸的，里活躍著一幫女性散文作者群引起了我的關(guān)注，在她們的散文作品里傾注了女人的個(gè)性，女人的思想，女人的眼光，女人的情感，女人的憂郁，女人的追求和女人的向往。如果是把這幫女散文作者群單個(gè)區(qū)別開來，她們各有各的獨(dú)到之處，各有各的特色和亮點(diǎn)。如果是把她們作為一個(gè)整體來看，從她們散文的標(biāo)題，立意和所表達(dá)的思想內(nèi)涵以及對(duì)人生的感悟，情感的傾述都有女人溫柔細(xì)膩閃光靚麗的共同點(diǎn)。一個(gè)最能引人注目的是她們的散文作品柔情迸發(fā)，不論是戀情、愛情還是鄉(xiāng)情，親情都構(gòu)成了她們散文作品的主旋律。細(xì)細(xì)品讀她們的散文作品，你就可以聯(lián)想到我們?cè)谄綍r(shí)的生活中與女人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛美是女性的專利，有女人在就有美在，女人就是美的濃縮和展現(xiàn)，美的化身和代言。比如在一個(gè)公共場所里，有一百個(gè)女人，你就可以看到這一百個(gè)女人就有一百種不同式樣的衣著打扮，一百個(gè)不同式樣的女人包，從這個(gè)很簡單的例子中，我們就可以這樣認(rèn)為，女人們的愛美是通過各種各樣不同的美來展現(xiàn)美的魅力，組成一片美的海洋，讓你感受到人間中的美就在身邊。有女人在你就可以得到美的美享受和美的恩賜，以美來打動(dòng)人感染人，那結(jié)構(gòu)之美，文字之美，意境之美成了里一道靚麗的風(fēng)景。
我好羨慕她們。她們不僅僅寫散文的好手，更是熱心指導(dǎo)熱心散文寫作愛好者的編輯，她們默默無聞的看稿審稿，一往情深的熱衷于散文創(chuàng)作，不圖回報(bào)的輔導(dǎo)推薦散文寫作新人。這就是她們美的最佳體現(xiàn)。這因?yàn)槿绱�，她們的人氣很旺，她們的散文作品一發(fā)出來，點(diǎn)擊率就是上千上萬的，她們擁有很厚實(shí)的讀者空間和廣泛的讀者群，她們的散文風(fēng)格似乎代表了當(dāng)前散文創(chuàng)作上的一種走向。
走進(jìn)，我就擁有了與文友們相逢相識(shí)的地方。我覺得，相逢出于偶然，相識(shí)一定是有緣。相逢相識(shí)需要溝通和交流，溝通是那么的平靜，交流是那樣的自然。然而，平靜中孕育著波濤，自然中醞釀著甘甜。也許是共同的志向就有了說不盡的千言萬語，擬或是同樣的興趣使彼此感到相見恨晚。沒有花前月下的卿卿我我，也沒有其他什么意念�？v論天下是是非非，笑談人間喜怒哀樂，說不完的家長里短，道不盡的苦辣酸甜，沒有隔閡，沒有障礙，沒有禁忌，沒有隱瞞�？梢孕趴陂_河，也可以暢所欲言。可以一本正經(jīng)，也可以隨意浪漫。一曲曲人間情歌動(dòng)人心弦，一幕幕愛的喜劇激情澎湃。太多的共同志向和觀念把彼此的心緊緊相連，廣泛的共同興趣和愛好使大家的情已無法隔斷，不需要勾心斗角，也不需要提心吊膽。這里沒有竊竊私語，也沒有議論紛紛；不會(huì)成為眾矢之的'。只要心存良知，不失做人的本分，可以完完全全的脫下自己偽裝，敞開自己的心扉，甚至可以肆無忌憚的傾訴或者發(fā)泄自己的心聲。
是呀，讓我們走進(jìn)書寫人間炎涼，讓我們與祖國共呼吸，共命運(yùn)，為人民鼓與呼，贊頌真善美，鞭撻假丑惡，寫一寫祖國的富強(qiáng)和人民的安家樂業(yè)，讓百花齊放，四季飄香，真正成為網(wǎng)絡(luò)散文創(chuàng)作的殿堂。
散文的作文 篇7
炎炎夏日,乘著風(fēng),快慰著心事,一個(gè)人在欄河邊,獨(dú)處凝望.海角天涯沒有你的陪伴,我只有訴說一個(gè)人的孤獨(dú).
涼風(fēng)習(xí)習(xí),吹不散去一片落寞清心,總會(huì)有無言感慨纏于心中,總會(huì)為過去的曾經(jīng),成為追憶,卻感于生命里無限的惆悵.一句輕輕的叮嚀,總會(huì)有一份細(xì)微的感動(dòng)如至.
這樣的夜,便生起各種情愫,印在心間,分不清是疼痛還是怨懟.
sammesun,一直鐘愛這個(gè)名字,所以才為你而喚起.
記得嗎？最初為你起了這個(gè)名字,只因與你的名字諧音相似.每次喚你一聲,心里便多一次內(nèi)疚.不知是你欠了我,還是我欠了你的,世人,誰說的清這筆情債.你我之間,有必要好好清算嗎？
盡管你嘴上沒說,多年以后,我依然可以感受到你的責(zé)備.你說,我曾經(jīng)放棄了眼前的幸福,對(duì)愛情舍近求遠(yuǎn),看不到,忽略了你的存在.說這話時(shí),你心里多少有點(diǎn)怒氣,我不知道,是為你感到不公,還是為現(xiàn)在的生活感到無奈,還是為了我曾經(jīng)的遠(yuǎn)離和逃避感到痛心.
很久了,一次通話中,我曾問誰是你的芳草,你卻要問我過的好不好？
終于,你來信說,我們之間依然不用言語可以相通,依然還是好朋友,你依然還會(huì)想念我.
也許,我們終究還是,只是陌生的人.只有揣一片夢(mèng)想,就象多年以后留下的傳說,驚天動(dòng)地,�？菔癄�,情有獨(dú)鐘,留一些美麗的相伴.盡管情感無法敵過歲月的遺忘,朦朧間,依稀記得流去的歲月里,有你曾打撈快樂的心情.
可是今天,相隔了六年后的今天,你仍會(huì)記起這一切么？仍會(huì)把我攢在你的手心上么？是的,我偶有仍會(huì)記起,一個(gè)不太堅(jiān)強(qiáng),一個(gè)對(duì)愛情缺乏追求,一個(gè)對(duì)自我欠缺信心的你.
想起那天中午,第一次在郵局,你擠著人流等了大半個(gè)小時(shí)幫我取回的包裹,雖然那只是一包朋友贈(zèng)送的茶葉,但你卻冒著炎炎夏日,汗流浹背,義不容辭為我一句話等候,僅僅是這份情誼足以讓我感動(dòng).
你對(duì)我一直存有好感.僅僅是第一次見面,你的眸子里充滿了驚詫和喜悅,我就知道.也許我與你昔日女友有很神似的地方.
是的,你待我一直很好,記得一回你回老家去了,回來時(shí)帶來了家鄉(xiāng)的特產(chǎn),又肥又大的沙田柚,你竟不好意思對(duì)我說,卻悄悄的塞給我們宿舍幾個(gè),故意給我留了一個(gè)最大的最香的,那時(shí),全辦公室的人知道了都笑你.
是的,你一直沒有勇氣親口跟我說一句喜歡.每次,你只是扔給我一張小紙條,上面記載你的心情,你說,喜歡我,并不因?yàn)槲业某聊艞?
也許,我是你曾經(jīng)的夢(mèng),因此,當(dāng)你看到我時(shí)的那刻才顯的如此驚詫.可是,我們卻無緣再聚,情感之中,確定了你我之間,都只是勿勿的過客,在彼此的生命中,只作停留的片刻.
也許,也因?yàn)榍啻禾晟?內(nèi)心里留些驕傲,以為你不過如此,看到你的膽小懦弱,我退卻了,緘默了,平淡的你怎么是我夢(mèng)中的白馬王子呢？怎么是我心中優(yōu)秀的形象呢？
曾無時(shí)在問自已,你我之間就叫做失之交臂了嗎?我不知道.
也許,我只是你來時(shí)的風(fēng)景,如果你也曾記起,就請(qǐng)把我的美好記在心里,換一片回憶,讓故事在過去中,釀成美酒,在你孤獨(dú)的時(shí)候,拿出來品嘗.可好？
愁了懷著青春的那顆心,六年了,你毫無音信,是懼怕見到我的那刻,無言以對(duì)？
其實(shí),找尋了多年,往往發(fā)現(xiàn)人生中,總寫滿失意,因而內(nèi)心有份落空的牽掛,為朋友,也為愛情.
其實(shí),我想要給你一次機(jī)會(huì),曾幻想和你一起的日子,一起期待日出,一起等待黎明和清晨的無數(shù)日子,感懷著愛,感懷著生命太多的感動(dòng),兩個(gè)人,欣然一起,何嘗不是幸福的生活.
當(dāng)我驀然回首的領(lǐng)悟時(shí),你已不屬于我,終于,我還是把你遺失.
曾經(jīng),看著你彷徨無助,痛苦與失落,卻倔強(qiáng)的不肯給你一個(gè)安慰.你漸行漸遠(yuǎn)中,逐漸沒落了身影,在你再痛苦的那刻,是她,愿意留在你身邊照顧你.于是,她成了你的女人。
散文的作文 篇8
暑假過去了，告別了假期，又回到了青青校園，心情有一點(diǎn)復(fù)雜。既有喜悅，又有煩惱。家長每一天都會(huì)在我們的耳邊嘮叨：別玩了，抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)等等。與同學(xué)、小伙伴、朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來越少了，沒有時(shí)間見面一起聊聊天、做游戲，也許再過一段日子，朋友之間的感情會(huì)越來越淡薄，甚至消失掉。
為了增進(jìn)彼此之間的感情，我想提議：將每年的9月9日設(shè)為“朋友節(jié)”。九九歸一、天長地久，既容易記憶，也象征友誼之樹常青。在這一天，彼此要好的朋友們可以互相贈(zèng)送一些小禮物，哪怕只是一張簡陋的自制小卡片，在上面寫上幾句相互鼓勵(lì)、加油的話，都會(huì)包含著朋友們之間的濃濃關(guān)愛與問候。也可以抽出中午的一個(gè)小時(shí)時(shí)間，大家即興表演自己的一些小才藝。每個(gè)人也可以帶一些小零食，圍坐在一起，談一談，分享各自的近期感受，排解生活和學(xué)習(xí)中遇到的煩惱，開闊視野，放松心情。我能想象那必定是一副充滿溫馨和感動(dòng)的畫面。
人與人之間需要經(jīng)常交流，不要將自己封閉在一個(gè)小小的圈子里面。通過朋友節(jié)的活動(dòng)，可以鞏固老朋友之間的友誼，也可以結(jié)識(shí)新朋友，在一個(gè)開心、平等的氣氛中，可以學(xué)到很多他人的優(yōu)點(diǎn)。
我的這個(gè)建議如果能夠被采納的話，一定會(huì)受到熱烈歡迎的！這是朋友們表達(dá)關(guān)心、溝通友誼、提高自己的節(jié)日！我期待著這一天的早日到來！
散文的作文 篇9
或許，我真的明白了
醒了，只覺得眼角邊濕潤著。也不知那是為什么，莫名不帶任何情感的落淚。開了手機(jī)，才記得今天情人節(jié)，很想收到那條信息，但早已猜到結(jié)果。他的沉默已經(jīng)是最好的答案。于是打開手提，記錄下這時(shí)候的心情。
過完這個(gè)假期，沒有意外，我就要下定決心，不再對(duì)他帶有任何的有超越朋友的情感，絲毫都不允許。那曾經(jīng)的錯(cuò)過，今后不再帶有任何的新期望，不會(huì)再欺騙自己想著會(huì)有怎樣的好結(jié)果，我們做得唯有好朋友，一輩子。畢竟，這年頭，曖昧，我沒資格。
看著透過窗簾，那昏暗的光線，使得氣氛更加凄清，家里空蕩蕩，突然也覺得自己開始感性起來。安慰自己說；我，還是那樣的多愁善感。
昨天他才開玩笑說過：“多少年老同學(xué)啦！”“兩年而已”原來我們才認(rèn)識(shí)了兩年多，不過感情還算蠻深厚的，應(yīng)該說這感情是我們相互拉扯取笑而建立的吧。昨晚的聊天似乎大家也在暗示過什么，但我還是不懂，也不愿意懂。又一年，好多朋友都說等著我派喜糖，我也笑著說糖果還在廠里制造，還未是時(shí)候出廠。其實(shí)，是有過追求的人，只是自己顧慮太多，難于全身心投入，最后還選擇等待。朋友說得我對(duì)，‘誰最刻骨銘心你心中早就有答案，一早你就已經(jīng)默許。你一直的不能抽身，只能說對(duì)于他，你還是留有自私！’或許吧，不是什么時(shí)候，成為了朋友的御用情感專家，只是似乎太懂人與人之間的情感，自己也會(huì)走向迷�！詈笪疫�是需要慢慢走出這圈子。
散文的作文 篇10
八月在涼意幽幽中，一場雨水敲開了八月的窗戶。
夏天在漸漸隱去，還剩下少許的時(shí)日。雨，連貫成詩句，從天上飄下。伸出手接了一些雨水，潮濕的心情，住著多種情緒。慢慢沉重起來的東西，在日月熏陶里，連記憶都會(huì)散發(fā)出一股特別的味道。呼吸之間，已經(jīng)少了早年的輕浮。能聽見命運(yùn)交響曲，時(shí)而悲愴，時(shí)而歡欣。在塵世的人間煙火里，多想舒展成一尾游動(dòng)的魚，只有七秒的記憶，記憶里全是歡喜。
歲月偶爾也會(huì)虧欠于你，就像種下的種子，到了季節(jié)沒有發(fā)芽，這是很自然的事情。如果說沉默是成熟中必須擁有的，我倒是更希望你能擁有想去言語的能力。對(duì)錯(cuò)都不在意的年紀(jì)里，昭然寫意。而真正到了懂得回避的時(shí)候，心已經(jīng)老去。
許多藤蔓爬滿心間，枝葉交織，就會(huì)忽略很多的瑕疵。那些不完整的片段，拼接出一出又一出劇本。我多想居住在這文字的天地，一筆寫下的都是盡了自己的心意。卻不然，生活的軌跡依然在移動(dòng)，我也只能是愛著文字里的抒意。
八月，在雨中，偷得一絲清涼。
日子仍然按著原來的軌跡在滑行，不變的是恒星，變了的是心境。我們都在生活里，編織著自己的網(wǎng)。那里面，裝滿了衣食住行。我在網(wǎng)的外面，種植上了綠色的風(fēng)景，只是想，每一天歸來時(shí)，能看見自己的身影，能聽見綠色的聲音，能呼吸一些舒暢的心情。
八月，來了。
我們依舊在微笑著前行。
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