聆聽我夢想的翅膀散文

　　童年最早的記憶，時(shí)常朦朦朧朧在腦海中浮現(xiàn)，而這些記憶中最清晰的，卻是這樣一幅畫面：靜靜的一條小河，一條窄小的烏篷船，收起的篷頭端坐一孩童，斜靠桅桿，懷里抱著一臺收音機(jī)，目光悠悠，望著遠(yuǎn)方，身邊臥著一只安靜的貓咪，瞇著眼在一起聆聽。世界那樣靜，仿佛連一絲風(fēng)聲也聽不見，只聽得見那收音機(jī)流淌出夢一樣美妙的聲音的世界，流淌出我無比美好的希望和憧憬，流淌出我的詩和遠(yuǎn)方。

　　水上孩子的童年本身就是寂寞和孤單的，一幫幫烏篷船簇?fù)碇�，船上的孩童們嬉戲打鬧著，他們早該讀小學(xué)了，卻沒有流動(dòng)的學(xué)�？梢跃妥x，忙碌的大人只能任憑他們在淺水中嬉鬧，在岸上瘋跑。而我因?yàn)橥炔�，萎軟著一條腿老是跌破膝蓋，為防止溺水更是被一根刺繡的紅繩緊緊拴著，只能眼巴巴地遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他們赤著腳在岸邊飛跑。偶爾老爸也會讓我端坐于他的肩頭，連同收音機(jī)一同吊在他的頸項(xiàng)，馱著我小心翼翼地走過一條顫微微的跳板，帶我去田野奔跑。累了，老爸便讓我坐在草地上，我聞著淡淡的草香和泥土的芬芳。他總會去不遠(yuǎn)處折下一根將熟的高粱桿，讓我咀嚼那份清香和甜蜜。收音機(jī)里喬榛丁建華正以夢一樣的聲音朗誦：

　　我的憂傷因?yàn)槟愕恼找?/p>

　　升起一圈淡淡的光輪

　　在你的胸前

　　我已變成會唱歌的鳶尾花

　　你呼吸的輕風(fēng)吹動(dòng)我

　　在一片叮當(dāng)響的月光下

　　用你寬寬的手掌

　　暫時(shí)覆蓋我吧

　　現(xiàn)在我可以做夢了嗎.......

　　就這樣

　　握著手坐在黑暗里

　　聽任那古老而又年輕的聲音

　　在我們心中穿來穿去

　　即使有個(gè)帝王前來敲門

　　你也不必搭理

　　即使，有個(gè)帝王來敲門

　　你也

　　不必搭理

　　在沒有電也沒有書的童年，我靜守著近乎蒼白的小小思想和我不能奔跑的命運(yùn)。幸運(yùn)的是我學(xué)會了靜靜聆聽，聆聽廣播流淌出夢幻般美妙的.聲音，像熠熠生輝的鉆石，照亮我人生的旅程。我漸漸將這些聲音的碎片編織成彩色的羽翼，我幻想著那些來自聲音的彩色羽翼向我飄來，為我插上一雙翅膀，在聆聽的世界里，在童年的天空下，自由飛翔！

　　背上那個(gè)葫蘆（船上孩子的救生衣），拴緊我的布繩，沒有電沒有書，也許我童年幼小的心本該一片荒蕪，任憑孤獨(dú)像水草那樣瘋長。可是，上帝也許真的在為你關(guān)上一扇門的同時(shí)會為你另開一扇窗，在別的同齡孩子瘋跑的時(shí)候，在他們?nèi)由嘲�跳格子的時(shí)候，在她們陽光下跳皮筋過家家捉迷藏的時(shí)候，我的耳朵那么靜那么靜地學(xué)會了聆聽，那聲音把我引領(lǐng)，領(lǐng)向通往美好夢想的方向，那是我展翅飛翔的方向和目光永不能及的遠(yuǎn)方。

　　收音機(jī)像一條舒緩的河流，神奇地流淌出那么動(dòng)人的詩朗誦；經(jīng)典的世界名曲；從“知識百科”到“空中課堂”；從電影錄音剪輯，小說，到劉蘭芳的評書，每一種聲音都那樣令我癡迷。收音機(jī)流淌出我成長中的蒙蒙細(xì)雨，灌溉我對知識異常饑渴的心田�，F(xiàn)在想來，那來自聲音的愉悅感和畫面感，直到今天還這么清晰。

　　廣播是我最早的啟蒙老師，她那么淵博而睿智，直至今天我還在從記憶中掏取來用。把聲音的語感用于詩歌創(chuàng)作，把對音樂的聯(lián)想用于對文字和繪畫的認(rèn)知，甚至我天馬行空的想象力，甚至偶爾像韓喬生般妙語連珠的球賽解說，甚至一口相對標(biāo)準(zhǔn)的普通話，甚至從時(shí)光的沉思中對心靈的那份洗禮......

　　直至今天也搞不明白，聆聽竟成了我愛上詩歌的機(jī)緣。六七歲的孩子，本該愛聽“小喇叭”，愛聽那些童話，為何偏偏愛上詩朗誦，當(dāng)時(shí)并不懂什么意思，或許只是迷戀那磁性的音色，在背景音樂的襯托下對我小小心弦的肆意撩撥。而那時(shí)我從看圖識字中學(xué)到的漢字還不足百個(gè)。直到今天每每閉上眼睛，還能想起《會唱歌的鳶尾花》詩句中的抑揚(yáng)頓挫。還能想起《四月的紀(jì)念》，想起《致橡樹》，想起《我等你》......

　　以至于后來中學(xué)時(shí)再讀這些詩，竟覺得都是老友。漸漸學(xué)習(xí)以那樣的語速和抑揚(yáng)在學(xué)校朗誦比賽中屢屢拿獎(jiǎng)。在廣播的反復(fù)聆聽里，漸漸背會了大段的電影臺詞：

　　羅:噢，那么早晚有個(gè)傻瓜找到你!

　　簡:但愿這樣，有個(gè)……傻瓜早已找過我了。

　　還記得《簡愛》中這樣的對白。還記得無數(shù)次幻想《吉普賽女郎》中女主角的裝飾，無數(shù)次將聲音傳遞出的形象畫在紙上。以至于后來我去影院，看那些早已熟知了情節(jié)和臺詞的電影，只為與自己記憶做個(gè)對比驗(yàn)證。

　　后來讀小學(xué)，在聲音的引領(lǐng)下瘋狂學(xué)習(xí)漢字，將那些聆聽流淌出來的詩一一記在筆記本上�，F(xiàn)在為人母，每每想起將書柜中不該讓孩子讀的書藏起時(shí)，也會啞然失笑，想起小時(shí)候那么早就一股腦地啥都聆聽�；蛟S，對孩子無所謂什么適不適合。直到家中電視機(jī)的出現(xiàn)，我才像是移情別戀冷落了廣播�，F(xiàn)在怎么也想不起那臺收音機(jī)究竟去了哪里。好在不久我去中學(xué)住校，暫別電視，重新買了個(gè)小巧的半導(dǎo)體。隨著課業(yè)的繁重，只顧上偶爾聽聽音樂，或者僅僅作為我臨睡時(shí)助眠的良藥。

　　童年的收音機(jī)像是我的一根拐杖，支撐我行走在并不平坦的人生旅程，收音機(jī)她用聲音的琴弦彈奏著我對世界最初的感覺，感覺那未知的冷暖，事實(shí)的真?zhèn)魏妥匀坏男鷩毯挽o美。聆聽讓我幼小的心從繁雜中學(xué)會靜靜沉思，走向內(nèi)心至簡的召喚。聆聽也讓孤獨(dú)的心河盡情奔涌，彈奏內(nèi)心歡愉的吟唱。聆聽，給我插上一雙思想的翅膀，從踏實(shí)的腳下起飛，將希望和憧憬一路撒播，飛向有夢有詩的遠(yuǎn)方！

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