恩師,走好散文
xxxx年xx月xx日，是我小學(xué)升初中報(bào)名的日子。
我上小學(xué)的地方叫“大石橋”，初中必須到鄉(xiāng)中學(xué)去。鄉(xiāng)中學(xué)所在地叫“東岳廟”，對(duì)于我來說有些陌生。
一大早，“大石橋”班的同學(xué)邀約著，騎著自行車就往“東岳廟”趕。那時(shí)候“東岳廟”是我們鄉(xiāng)的中心學(xué)校，四合院中一半是小學(xué)，一半是初中。每個(gè)年級(jí)只設(shè)一個(gè)班。所以小學(xué)同學(xué)中，有好多沒能進(jìn)入初中的大門。我和同行的同學(xué)都是幸運(yùn)的，好歹考上了初中，一路上都是嘰嘰咋咋的喜悅！
對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，可能根本不理解我們當(dāng)時(shí)考上初中的喜悅之情。一則當(dāng)年沒有實(shí)行十二年義務(wù)教育，政策是九年義務(wù)教育，可是升學(xué)必須考試，合格方能進(jìn)入初中。二則教育資源匱乏，校舍緊張，書本緊張，師資力量緊張。記得“大石橋”小學(xué)翻修時(shí)，是鄉(xiāng)政府賣掉了“波羅乃茲”小轎車，多方籌資才得以完工。這件事還登了《樂山報(bào)》，受到市、區(qū)教育局高度好評(píng)。三則大部分農(nóng)村家庭比較貧困，孩子多，供不起。因此，好多同學(xué)過早地離開學(xué)校，走向了社會(huì)，成為識(shí)字不多的“文盲”。
負(fù)責(zé)初一新生報(bào)名的老師是位女老師，看上去大概四十歲左右，戴副眼鏡，不時(shí)地抬頭看看前來報(bào)名的學(xué)生，核對(duì)名單和相關(guān)資料，而后埋頭在登記冊(cè)上寫下名字，住址，年齡等等。
排隊(duì)報(bào)名的同學(xué)很多，后來才知道我們班接收了鄉(xiāng)上四個(gè)村小共計(jì)六十多人。我在隊(duì)伍后半截，前面的同學(xué)拿著報(bào)名收費(fèi)票據(jù)后，高高興興的離開了。記得當(dāng)時(shí)好像是收三十六元七角，輪到我報(bào)名交費(fèi)的時(shí)候，我給了三十七元。女老師登記完畢，再次抬頭看著我，說：“沒零錢找你，我在收費(fèi)票據(jù)上寫著‘未找零三角’，明天來上學(xué)再給你找！”
我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，對(duì)于老師的解釋卻提出了異議。女老師微微一笑，站起身來，讓旁邊的另外一位老師幫忙看著，拿起一張一元的票子，去別的報(bào)名老師那里換來零錢。她小跑著去，又小跑著回來，遞過三角錢給我的時(shí)候，還略揣著粗氣。當(dāng)我滿意地轉(zhuǎn)身離開時(shí)，老師叫了我的名字。
“程建平……”
“啥事？”
“你再過來……”
我擔(dān)心我剛才為難老師的舉動(dòng)會(huì)遭到老師的報(bào)復(fù)，心里惴惴不安的……
“把票據(jù)拿來�！�
我小心翼翼地將票據(jù)遞過去，老師在票據(jù)上把“未找零三角”用紅筆劃去，而后又將票據(jù)遞回來，說：“記得明天上午九點(diǎn)到校報(bào)到，參加開學(xué)典禮！”
這段往事我記憶非常深刻，那是我第一次與老師接觸。現(xiàn)在想起來，總覺著是我的幼稚，為難了老師�？墒抢蠋煕]有怨恨我，沒有斥責(zé)我，而是以高尚的師德教育了我。
回到家里，我把票據(jù)給父親了。父親看看票據(jù)，自言自語地說：“李益新？這個(gè)名字很熟悉，好像是我的同學(xué)！”
“李益新�！�，我反復(fù)地記著這個(gè)名字，她就是后來兩年半，甚至一生對(duì)我影響最多，最深，最重的初中語文老師。
升了初中，四個(gè)村小的同學(xué)聚集在一起，需要磨合。綜橋村，挨近樂山城，過了岷江一號(hào)橋就是繁華的城區(qū)。這里的孩子無論是穿著還是語氣，都表現(xiàn)出優(yōu)越于山里孩子的氣質(zhì)特征。明月村，就在“樂山大佛”跟前，接觸外地游客比較多，這里的孩子機(jī)靈，處處流露出父母般的“生意精”品格。鞍山村，附近有水泥廠，氮肥廠，火柴廠，搬運(yùn)公司等，好多孩子是“半工半農(nóng)”家庭，既有農(nóng)村的樸實(shí)，還有工人的嚴(yán)謹(jǐn)。永安村，大部分處于山區(qū)，繼承著父母的勤勞樸實(shí)。
我是明月村的，同時(shí)是“半工半農(nóng)”家庭，樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、機(jī)靈在我身上都有體現(xiàn)。報(bào)名的第一天李老師就深深地記住了我的名字，開學(xué)不久，李老師指定我為代理班長。
記得有一天課間操后，同學(xué)們玩得很瘋，回到教室還在嬉戲打鬧。我坐在倒數(shù)第四排，同桌是個(gè)男生，叫“陳勁”。陳勁放在課桌上的書本被別的同學(xué)撞到地上。上課鈴響了，李老師走進(jìn)教室，我喊了一聲“起立”，同學(xué)們整齊地站起來，問道：“老師好�！崩罾蠋熁氐溃骸巴瑢W(xué)們好，請(qǐng)坐下。”
當(dāng)所有同學(xué)都端坐，等待老師講課的時(shí)候，只見李老師狠狠地摔了一下黑板擦，而后向我這邊投來惡狠狠的眼光。我以為我做錯(cuò)什么了，左右擺頭看了看，才發(fā)現(xiàn)陳勁彎下腰在地上撿拾自己的書本。
李老師說話了：“有的同學(xué)很不像話，都上課了，自己東西還沒有收拾好，下回要注意了！”
我舉手了，想為陳勁解釋。因?yàn)槲抑啦皇顷悇诺腻e(cuò)，是別人弄掉了他的書本。
“程建平，啥事？”
“李老師，不是陳勁的錯(cuò)……”
“坐下！”
還沒等我把話說完，李老師阻止了我，我心里可難受了，像是比陳勁受到的委屈還大得多得多……
這一節(jié)課，我沒有好好上，心里很不舒服。下課了，李老師把我叫到辦公室，跟我談心。那次談心讓我永生難忘，因?yàn)閺恼勗捴�，李老師一句“知子莫如母”讓我驚訝，原來陳勁是李老師的'兒子，原來李老師是陳勁的媽媽……
讓我難以理解的還有很多問題，比如為啥指定我當(dāng)代理班長而不是她自己的兒子？為啥在課堂上媽媽對(duì)兒子那般嚴(yán)厲而對(duì)我們卻很和藹？為啥安排自己的兒子坐在倒數(shù)第四排？為啥不給同學(xué)為兒子解釋的機(jī)會(huì)？懵懂的少年，根本不理解，也無法理解。
換作現(xiàn)在，可能就是另一番情景：兒子會(huì)到處宣揚(yáng)班主任是自己的媽媽，兒子會(huì)是“民選班長”，兒子會(huì)盡量坐在靠前的位置，媽媽會(huì)主動(dòng)過來幫助兒子收拾書本……一切的一切，都不會(huì)是那個(gè)年代的那番情景了！
作為班長，我協(xié)助班主任老師管理同學(xué)。管理者與被管理者之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，況且我還是毛頭小子。有個(gè)綜橋村的同學(xué)，歪歪理很多，他用石頭扔我，卻狡辯是跟我打招呼。站在老師面前，我主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，但是對(duì)于同學(xué)的狡辯我還以“打招呼不至于用石頭吧”。后來，這句話成為老師對(duì)我們青春期教育的突破口，甚至延伸到對(duì)我們懵懂情愫的正確引導(dǎo)。從那以后，整個(gè)班集體，兩年半時(shí)間，大家都很和睦，大家都很愉快！
那個(gè)年代，上學(xué)是分學(xué)區(qū)的。比如吧，九峰鄉(xiāng)的學(xué)生要升高中就必須去辦事處所在地的高中上學(xué)。我家住在明月村，距離辦事處所在地——毛橋——還有二十多公里，且是鄉(xiāng)級(jí)土路。而距離樂山第四中學(xué)卻只有一半的路程，還是柏油路。那時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)困難，如果去毛橋上高中，就得住校學(xué)習(xí)、生活，花銷很大。我是家里最小的孩子，父母也舍不得我單獨(dú)出去，同時(shí)也擔(dān)心我不受管束，跟著壞孩子學(xué)壞了。
我把這些想法跟李老師說了，生怕老師不同意。我的學(xué)習(xí)成績比較好，完全能夠考上高中。那時(shí)候升學(xué)率高的老師，會(huì)得到教育局或是學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。雖然不多，但是在上世紀(jì)八十年代末，九十年代初，哪怕一二十塊錢都是很不菲的獎(jiǎng)金了。沒想到李老師沒有反對(duì)，而是大力支持，并夸獎(jiǎng)我是懂事的孩子！
初三后半期我轉(zhuǎn)學(xué)到樂山第四中學(xué)上初中，而后考四中的高中部。讓我沒想到的是，我前腳轉(zhuǎn)學(xué)了，陳勁后腳也轉(zhuǎn)學(xué)了，我倆同在樂山四中插班念初三。于是，我倆上學(xué)、放學(xué)又都在一起了。我經(jīng)常去李老師家竄門，陳勁也成為我家的�？�。李老師說：“你倆在一起，我放心！”
xxxx年，我們上高三。初秋的早晨，我照例在匯合路口等陳勁，陳勁也準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在路口�？墒撬翘鞗]有帶書包，見面了遞給我一張請(qǐng)假條，讓我?guī)退咏o老師，說家里有事。我也沒多問，就急著趕往學(xué)校。一個(gè)禮拜后，陳勁回到學(xué)校上學(xué)，從他口中得知他父親去世了。
見過陳叔叔一面，那是1991年春節(jié)。我去李老師家找陳勁玩，見到了從廣西回來探親的陳叔叔。陳叔叔1.78米的個(gè)子，精瘦精瘦的，臉色顯得比較憔悴。聽陳勁說，陳叔叔是中鐵某局的，具體哪個(gè)局我現(xiàn)在記不清了。常年在外修鐵路，一年難得回來一次，這次回家是養(yǎng)病，過完春節(jié)就走。
沒想到時(shí)隔一年，陳叔叔就離開了人世。陳勁還有個(gè)弟弟，好像叫陳松。李老師請(qǐng)了一個(gè)禮拜假，帶著兩個(gè)兒子趕往廣西奔喪�，F(xiàn)在想起來，一個(gè)女人，丈夫不在跟前，要教書，要帶兩個(gè)孩子，吃了多少苦，受了多少罪，多么不容易��！可是，李老師從來沒有因?yàn)榧彝ダщy而誤過我們一節(jié)課，從來沒有將糟糕的心情帶到課堂上，從來不在學(xué)生面前述說自己的苦衷……
可以理解李老師了，她不僅是慈母，更是嚴(yán)父，在孩子面前，她扮演著雙重角色！
xxxx年xx月，我當(dāng)兵臨別的前一天，我去李老師家告別。李老師卻像自己的媽媽一樣，千叮嚀，萬囑咐的，潸然淚下，舍不得我遠(yuǎn)去。也許李老師也把我當(dāng)作自己的孩子了吧！
xxxx年xx月，初中同學(xué)召集二十年同學(xué)會(huì)，打電話邀請(qǐng)我回去。因?yàn)楣ぷ髟�，我很遺憾沒能與同學(xué)們相聚。聚會(huì)很熱鬧，期間一位同學(xué)打來電話，我跟李老師寒暄了幾句，聽到老師的聲音格外親切！第二天，聚會(huì)的照片傳到網(wǎng)上了，我下載了幾張。相隔二十年，好多同學(xué)都發(fā)福了，身邊還多了不少小孩子。
李老師兩鬢斑白，笑容可掬，可是那副眼鏡無法遮住她那厚厚的眼帶和眼角的皺紋。
xxxx年xx月xx日，我從QQ群里得知李老師出車禍走了，我簡直不敢相信。說是李老師在自家地里拔菜，一輛車在她家門前坡道上停下。司機(jī)沒拉手閘，沒掛檔位，下車小解去了。車溜了，李老師倒在了自家地里。
xx月xx日，在樂山能夠聯(lián)系上的同學(xué)們都去給李老師送行。我打電話給另一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他幫我捎份心意。他說：“已經(jīng)下葬了，等你回來去老師墳前上柱香就行了！”語氣很淡，很平靜，可是這平靜的語氣卻讓我心緒難安，愧對(duì)恩師！
學(xué)高為師，德高為范！
李老師學(xué)識(shí)并不高，記得帶我們課的時(shí)候還是民辦教師。2008年，快退休的時(shí)候區(qū)教育局才將李老師轉(zhuǎn)為公辦教師。但是光我們這個(gè)班，李老師教育培養(yǎng)了一個(gè)博士后，兩個(gè)部隊(duì)軍官，四個(gè)人民教師，十幾個(gè)卓有成效的商人。雖不是桃李天下，但也是碩果累累！
李老師師德純正，凡是她的學(xué)生，個(gè)個(gè)為人正直，心地善良，沒有一個(gè)走邪路的。雖不是德高望重，但也是德藝雙馨！
感謝恩師的教育，感謝恩師的培養(yǎng)！我已無話可說，只能以此祭奠恩師，向南叩拜恩師！沉痛哀悼恩師，深情懷念恩師！
當(dāng)寫完這篇祭文的時(shí)候，我已經(jīng)淚流滿面，泣不成聲……
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