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琵琶行散文
雖說雨水已過，二月的北方，卻仍是一片蕭瑟。乍暖還寒的氣息中，隱隱透出一絲早春的味道。那刺骨的寒意，仍不減殘冬。
朝晨的陽光，暖暖的射進(jìn)窗欞，透過那道強(qiáng)烈的光束，若隱若現(xiàn)出他那略顯蒼白的臉色，那深褐色的眼眸與那微微緊蹙的眉頭，透出一份憂郁與緊張的神情。他微垂著頭，沉思著，片刻，他又搖搖頭，而后，他立身從書桌邊起來，緩緩走到門邊，站在那一端墻上掛著的鏡子邊，望望鏡子里頹喪的那張臉，不由笑了。“也不過如此！”他喃喃自語道。定定神，他像奔赴戰(zhàn)場似的，最后望了一眼那鏡子，那表情已然淡定，從容了許多。接著，推開屋門，向教研樓緩緩走去。
隨著一陣清脆的鈴聲，他緩緩的步入教研樓里。與往常不同的是，今天，他的腳步竟然沉重了許多，思緒如潮水般涌上來。不過，他已來不及感慨，便已走到高二（三）班這熟悉的課室外，再次，他穩(wěn)穩(wěn)神，推開門，莊重的走上講臺。
望著臺下八十多雙熟悉、稚嫩的眼神，還有坐在后排的同仁領(lǐng)導(dǎo)們，那些閃爍著各種復(fù)雜、疑問的眼神，他的心不免顫動著。
然而，隨著那一聲“起立，老師好！”的習(xí)慣性的問候，那些顧慮早已飄散的不知去向。
今天，他要講的課文是白居易的《琵琶行》。
每次，一講到這篇《琵琶行》時，他的眼眶總是潮潮的，有些東西在他心里轉(zhuǎn)動，隱隱抽動心弦，抽緊了，會一點(diǎn)點(diǎn)的痛。
此刻，他生動、忘情的講解著，恍惚中，他竟成了那位落魄的江州司馬，娓娓訴說著他人生路上的風(fēng)雨迷離，抑或，又是那個猶抱琵琶半遮面的歌伎，哀怨聲聲，如泣如訴，宣泄著她凄慘人生的多舛；而講臺下那些人，也早已成了觀眾。
整個課室內(nèi)，一片肅然，所有的目光都凝聚在他身上，隨著他滔滔不絕的演繹，眾人一起步入了那個秋天的夜晚，那位落難的江州司馬，那梨花帶雨、幽怨重重的琵琶女，那天涯淪落，相逢無語的惆悵，伴著那凄婉、悲涼、抑揚(yáng)頓挫的琵琶聲……，這一切，無不深深感染了每個人。
自幼家境貧寒，兄妹四個，他排行為二。年長的哥哥在他十二歲那年得了急性腦膜炎，不治而亡。臨終前，緊緊握住他的.手，顫顫微微的留下四個字“好好讀書”。從那時起，他便發(fā)憤讀書，立志不負(fù)死去的哥哥與父母親人的厚望，為了實(shí)現(xiàn)這一切，他付出了超乎常人幾倍的努力，幾年后，不負(fù)眾望，他考上了本省的師范學(xué)院。
在收到錄取通知書的那一刻，他躲到村子里那條不知名的河邊，默默流淚。那一刻，他想到了過早離世的哥哥，想起了這些年的艱辛，終究沒有白費(fèi)，他為自己欣慰，然而那昂貴的學(xué)費(fèi)與他貧苦的家境，又不得不令他擔(dān)憂。
三妹為了他能繼續(xù)讀書，主動退學(xué)，四處尋找活計，幫他籌集學(xué)費(fèi)。年邁的父親，四處借錢，也不知碰了多少釘子，然而，為了他—家中唯一的希望，老人家竟顧不得別人的白眼與羞辱，終于，一點(diǎn)點(diǎn)湊齊了他的學(xué)費(fèi)。于是，帶著父母親人那份沉重的期盼，他含淚步入了大學(xué)校園。
四年的大學(xué)生活，他仍是與書本為伴。當(dāng)別人在球場上揮汗如雨，甚而是花前月下，卿卿我我時；他卻在課室里、圖書室里留下求知拼搏的身影。轉(zhuǎn)眼，時光飛逝，他以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。本來可以留校任教的他，卻毅然選擇了回到家鄉(xiāng)，因為那里才是他這么多年努力奮斗的意義所在，他渴望能為自己的母校奉獻(xiàn)畢生精力，為故鄉(xiāng)做出哪怕是微乎其微的貢獻(xiàn)，何況那里還有等著他的父母親人。
當(dāng)他走上講臺的那一刻，心底的自豪感總是油然而生，尤其是當(dāng)他看到那一雙雙充滿了期待與求知的眼神時，心底總不免涌起一份深深的責(zé)任感。也在那一刻，他才體會到教師這一職業(yè)所賦予他的使命。一種無形的力量在驅(qū)趕，督促著他。讓他領(lǐng)悟到，再也沒有什么比傳道授業(yè)更為神圣，更為重要的了。所以，這十年來，他默默付出，不計回報。
他在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髋�，深受學(xué)生敬仰，雖然他不茍言笑，略顯嚴(yán)肅的表情，曾令學(xué)生生畏，但那也只是在課上。課下，他多的是親切，隨和；他對學(xué)生，內(nèi)心總是充滿了濃濃的責(zé)任與熱愛，而這些卻都隱藏在他那漠然的外表下。
他不會俗世那套吹捧的本領(lǐng),對此反而不屑一顧,但他清高自詡的個性,卻很是扎眼，觸動了某些人的痛處。在校長面前數(shù)落他種種不是，甚而是惡意中傷。日子久了，這些居然就成了不爭的事實(shí)。原本要他帶重點(diǎn)班的校長，也改了主意，讓他帶普通班。對于這一切，他默默接受，盡管內(nèi)心異常憤懣，可他寧愿痛死，也不愿屈服。只是自那以后，他更沉默了。但只要一走上講臺，翻開那熟悉、親切的講義，望著那些可愛的學(xué)生們，所有埋在心底的陰霾，便一掃而光。
他常常是帶著感情，生動、投入的講解著每一堂課，而這樣的情緒，常常感染了他的學(xué)生，也只有他們才是他辛苦付出的價值所在。
今天，當(dāng)他再次講解這篇《琵琶行》，尤其是當(dāng)臺下多了幾雙充滿疑問和研究的眼神時，這堂課，簡直就是一場決定命運(yùn)的考試！因為他已隱隱感到了臺下那投射而來的贊許的目光，而校長也在其中正微笑的凝視著他。
不過，對他而言，無論是質(zhì)疑還是贊許都不重要，因為這只是他所有課時里最平常的一課，他所做的永遠(yuǎn)也只是為了臺下那些稚嫩、純真的孩子們。
尤其當(dāng)他講到“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”末一句時，瞬間，他感覺自己的眼眶里有一團(tuán)熱浪在翻滾，那一刻，他看到了同樣的熱浪在學(xué)生們的眼圈里涌動著……
終于，講完了，他從容的望著臺下，心里卻還沉浸在那秋夜的潯陽江邊，只不過一瞬，他心里已漾起一份滿滿的喜悅與感動，一種無形的力量充斥在體內(nèi)，這種力量令他已然說不出話來，直到下課鈴聲響起……
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