我很好,你們呢散文
你們是否還會記得我呢，我們一起走過的春夏和秋冬是否能喚起一絲甜蜜的記憶呢，見證不同階段的我的你們還好嗎？一切都好吧，在此祝你們教師節(jié)快樂，愿歲月靜好，愿你我安然。
“慧”暖的記憶
親愛的慧麗老師，多年未見，是否還好？一直喜歡你親切的話語，喜歡你陽光的臉龐，喜歡你慈祥地對待每一個孩子。還有你每次叫我“澤天”的時候，暖暖的記憶在腦海中一幀幀地回放。
那時的三年，一五到三五班的回憶。如同《北京東路的日子》中唱到的那段：“開始的開始，我們都是孩子……歌謠的歌謠，藏著童話的影子……”寬敞的教室，白瓷磚，木課桌，方正的黑板，還有那雋秀的黑板字，總能回想起當(dāng)初你我的容顏�？倳䲡r常翻看你寫給我的留言：不管你身在何處，幸運和快樂時刻陪伴著你。
無需多言，感恩，道一聲“珍重”，越來越好。
暖“春”常留
麗春老師是一到三年級的數(shù)學(xué)老師。印象中的她，一直都是給人帶去快樂的。臥室的抽屜中一直存放著她留給我的記憶。一疊疊的本子，一打打的鉛筆，上面都是老師的激勵。時至今日，依舊是你給我最好的禮物。
喜歡你的數(shù)學(xué)課，喜歡揮動著稚嫩的小手期待你的肯定。那時的自己，不畏懼，不膽怯，我想，那就是孩子模樣吧，在那個容易滿足的年紀(jì)，只因老師的一句肯定而開心一上午。
謝謝老師留給我如春日暖陽般的溫暖記憶，愿未來更好。
如“施”如歌
雙玲姐是初三的'語文老師，平日里都叫她“施老師”。其實我們更愿意叫她玲姐。開始喜歡她時，也許是因清晨時小路上那明媚的笑吧；又或是第一次聽到她表揚我的隨筆吧；也可能是喜歡她認(rèn)真批改我的作業(yè)的樣子……就是這樣，慢慢地喜歡上認(rèn)真的她。
記得有一次隨筆本發(fā)回來后，后面滿滿的大半頁都是她給我的評語。我仔細(xì)地看過每一個字，當(dāng)時覺得好滿足。從此以后最喜歡的作業(yè)就是寫隨筆，因為反饋的不是對與錯，而是她對你的感同身受。
一直記得老師送我的一句話：愿你的生活明媚如詩，在二零一六，在以后的每一天。美麗的玲姐，你也是啊，愿永遠(yuǎn)年輕，天天如詩如歌。
從實小，到實中再到磐中，是否，我愛的你們也會偶爾想起我，像我時常也把往事輕輕訴說。那時時光洋洋灑灑，像鋪天的柳絮飄進懷念的心口。那些年一起走過的歲月終成回憶，而那些與時光的剪影揮之不去。
然而我們終會長大，一次次的別離是為了下一個遇見，遇見更好的他們，遇見更好的自己。就像像姐姐般的菲菲老師，還有愛笑的海蘭老師，于是想記錄，想記錄青春記憶中那每一件感于哀樂的小事，記錄出現(xiàn)在年華中的每一刻溫暖，雋永的細(xì)碎時光。
我很好，親愛的你們，還好嗎？
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