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吾家有女初長(zhǎng)成的優(yōu)秀散文
發(fā)現(xiàn)寶貝長(zhǎng)大了，是那次春游。
那天春游是爸爸帶她去的，回來(lái)一臉的幸福相。末了還喜孜孜地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天爸爸替我拍了照了！”奇怪，寶貝每次出去我們都替她拍照的啊，哪次都沒(méi)見她這么開心啊。
沒(méi)等想明白，爸爸舉著數(shù)碼相機(jī)對(duì)媽媽說(shuō)：“喏，寶貝是說(shuō)這張拉！”仔細(xì)一看，是一張合影。寶貝跟一個(gè)虎頭虎腦的男孩子的合影。看寶貝笑得，一朵花樣的�；仡^再看身邊的寶貝，正害羞地捂著嘴笑呢。
“這是誰(shuí)�。俊眿寢寙�(wèn)。
“就是許靳堯�！睂氊愡�在笑。
哦，媽媽總算想起來(lái)了。那個(gè)說(shuō)長(zhǎng)大了要跟寶貝結(jié)婚的帥小伙。
“你真的想要跟他結(jié)婚��？”媽媽明知故問(wèn)。
“也不一定。”沒(méi)想到寶貝還含糊起來(lái)了。
“為什么？”爸爸媽媽一起驚訝地問(wèn)。
“因?yàn)殚L(zhǎng)大了還不知道他是不是這樣聰明�！睂氊愊肓税胩觳呕卮�。
感情寶貝是看中人家的才氣啊。
爸爸媽媽相互看了一眼，松了口氣。
“大板牙，要是你的牙齒老這個(gè)樣子，他還會(huì)喜歡你么？”媽媽問(wèn)。（大板牙是媽媽對(duì)寶貝的昵稱，寶貝不明白是什么意思，一直誤會(huì)是媽媽在贊美她的新牙牙很漂亮，每次都響亮地應(yīng)媽媽“哎！”如果要知道真相，估計(jì)要追著媽媽喊打的，呵呵）
寶貝齜了下牙，呵呵笑道：“我長(zhǎng)大了，牙齒會(huì)整齊的，那個(gè)時(shí)候就好看拉�！蹦┝诉�加了句：“老師說(shuō)的”以示權(quán)威。
轉(zhuǎn)眼到了情人節(jié)，爸爸媽媽悄悄問(wèn)寶貝：“許靳堯給你送了玫瑰花、巧克力沒(méi)有？”
寶貝難為情地一笑，卻頗通情達(dá)理：“人太小，還不能送�！�
卻惹得爸爸媽媽哈哈大笑，爸爸還指著寶貝對(duì)媽媽說(shuō)：“你還不如寶貝通情達(dá)理呢，整天想著禮物禮物的！”
媽媽卻遺憾生了個(gè)賺不到禮物的寶貝。
但是爸爸媽媽知道，寶貝總有一天，會(huì)真的領(lǐng)一個(gè)高高大大的帥哥進(jìn)門，真的會(huì)收到玫瑰和巧克力，真的會(huì)開始戀愛(ài)，然后準(zhǔn)備結(jié)婚……那個(gè)時(shí)候，也正是寶貝的`爸爸媽媽最幸福的時(shí)刻！
《作為老師的困惑》
作為一名青年教師，我以為自己是努力的，在教學(xué)教育領(lǐng)域是兢兢業(yè)業(yè)地工作著的。而且我也相信，教師對(duì)孩子的良性的教育和影響，總會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響力，或多或少地改變著孩子，或者在時(shí)間上有著不同：有的影響是即時(shí)的，有的是潛在的，要在長(zhǎng)久以后才顯現(xiàn)出來(lái)。
但是就這樣一個(gè)例子，讓我一籌莫展。
楊是我班上的一個(gè)孩子。他活潑、聰明、調(diào)皮，最糟糕的不是他的調(diào)皮而是他的懶惰。他可以從一個(gè)學(xué)期開始到結(jié)束，沒(méi)有一天完成家庭作業(yè)。說(shuō)他聰明，是因?yàn)橹灰n的內(nèi)容他喜歡，感興趣，他就會(huì)認(rèn)真參與，舉手發(fā)言的次數(shù)很高。而且，準(zhǔn)確率也很高。這個(gè)特點(diǎn)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師也有反映。但是回到家里，我不太清楚什么原因，他作業(yè)從來(lái)不完成。小到語(yǔ)文、外語(yǔ)的抄寫，大到作文、數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，每天作業(yè)記載情況本上總是可以看到楊的大名。到后來(lái)，我不用問(wèn)就可以知道，第一個(gè)作業(yè)本沒(méi)交的總是他。他的懶惰在任課老師中廣為“傳誦”，提起他老師們都會(huì)搖頭，都說(shuō)沒(méi)辦法。
為此，我和英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師對(duì)孩子進(jìn)行了走訪。
孩子家長(zhǎng)開始的態(tài)度是熱情的，對(duì)老師的辛苦和孩子的頑皮表示自己的態(tài)度。但之后的論點(diǎn)卻令我們大吃一驚。他搖著頭，嘆著氣說(shuō)：“知道你們老師辛苦，但是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)讀書有什么用啊。我大兒子在讀信息學(xué)校，將來(lái)畢業(yè)了還不知道能不能找到工作呢�！鄙鐣�(huì)發(fā)展到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，很多家長(zhǎng)都十分重視自己孩子的學(xué)業(yè)，甚至過(guò)分關(guān)心了，然還有家長(zhǎng)抱著讀書無(wú)用論的觀點(diǎn)不放。我和幾位任課老師苦口婆心地勸說(shuō)著這位家長(zhǎng)，舉了很多例子說(shuō)明讀書的重要性，知識(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，總算看到他點(diǎn)了頭認(rèn)可我們的觀點(diǎn)，才松了一口氣。
之后我十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)放在他作業(yè)的完成上。但是每天都不見他那完成好的作業(yè)本。去找他，不是在教師里喧嘩，就是在過(guò)道里游戲。提起作業(yè)，才不情愿地到辦公室里來(lái)補(bǔ)。
我于是找他談心。問(wèn)起他爸爸的工作，說(shuō)是打零工的。我問(wèn)他知道為什么爸爸沒(méi)有固定工作么？他倒是很干脆：“因?yàn)榘职譀](méi)有知識(shí)，什么都不會(huì)做，只能打零工�！笨磥�(lái)他是了解知識(shí)的重要性的，于是我就順?biāo)浦蹎?wèn)他將來(lái)想做什么。他很迷茫，一路搖頭。我問(wèn)他是否愿意過(guò)他爸爸那樣的生活。他想了想，說(shuō)不愿意。我問(wèn)他原因，他說(shuō)是太苦了，有時(shí)候沒(méi)工作就去挖黃鱔賣，錢又很少。我讓他知道是因?yàn)闆](méi)有知識(shí)導(dǎo)致了沒(méi)有穩(wěn)定的工作和收入，才導(dǎo)致了日子的清苦。他聽著邊點(diǎn)頭，邊掉下了淚。我趁機(jī)叫他好好完成家庭作業(yè)，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)才能找到好的工作，讓自己和爸爸媽媽過(guò)上比較幸福的生活。他不住地點(diǎn)頭。我又讓他復(fù)述了一邊當(dāng)天的作業(yè)，怕他因?yàn)闆](méi)有做作業(yè)的習(xí)慣會(huì)忘記作業(yè)，然后才讓他回教室。我以為，明天就可以收到他的作業(yè)了。
第二天，作業(yè)記載本上還是他的大名排在第一個(gè)。如此這般較量了好幾個(gè)回合，幾個(gè)星期下來(lái)，我覺(jué)得身心疲憊。在這個(gè)孩子身上我花了很多時(shí)間和精力，但是效果呢，我卻看不到。
我思考了很多，明顯的，家長(zhǎng)的論調(diào)：“讀書無(wú)用”給孩子帶來(lái)的影響是很大的。即使我努力跟他解釋說(shuō)明讀書的重要性，知識(shí)的價(jià)值，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響不可估量。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是跟自己站在一個(gè)角度的，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)肯定是為孩子著想。但是其偏頗性卻因?yàn)楹⒆拥哪挲g認(rèn)識(shí)不足。何況，孩子本身自制力較差，讓他選擇對(duì)他而言艱辛的學(xué)習(xí)和充滿樂(lè)趣的玩樂(lè)，他當(dāng)然選擇玩樂(lè)。也許他本身潛意識(shí)也知道什么是正確的，但是人的惰性和家長(zhǎng)不及時(shí)的監(jiān)督管理，對(duì)孩子過(guò)分貪玩的放任自由，使孩子在學(xué)業(yè)上越滑越遠(yuǎn)。
對(duì)于這樣的孩子，學(xué)校教育的力量看上去真的很薄弱，老師的力量顯得尤為可憐�？坷蠋熢趯W(xué)校的可憐的課余時(shí)間給他補(bǔ)，完全不是解決問(wèn)題的辦法。課外的時(shí)間老師沒(méi)有辦法掌握，家長(zhǎng)又放任自由，學(xué)業(yè)不荒廢才怪呢。
學(xué)校對(duì)于家長(zhǎng)家庭教育的指導(dǎo)只有家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等一些時(shí)間，但是這樣的家長(zhǎng)往往認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)也是多余，家長(zhǎng)學(xué)校更是多余的多余。怎樣提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，提高家庭教育的綜合水準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)校教育，使孩子的整體得到發(fā)展，這真的讓我感到困惑。
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