雪白優(yōu)秀散文
1
叫人感念和思痛的東西愈來(lái)愈多了。比如雪。
在我印象里，雪是世界上最遼闊最莊嚴(yán)、最有詩(shī)意和神性的覆蓋。她使我隱約想到了“圣誕、人類(lèi)、福祉、博愛(ài)、命運(yùn)”這些宗教意味很濃的詞。
那神秘?zé)o限的潔白；龐大的包容一切的寂靜；純銀般安謐、祥和的光芒；渾然天地、夢(mèng)色絕塵的巍峨與澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世間最美的意境了。
童年時(shí)，我心里漲滿了雪。比大地上的棉花還要多。那時(shí)候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里的雪全變成棉花該多好呵……如今，我們身上有的是厚厚的棉了，而大地，卻失去了那相濡以沫的潔白。
那時(shí)候，一個(gè)冬天常常有好幾場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雪。有時(shí)不舍晝夜地下，天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節(jié)，像過(guò)年，很令人鼓舞。記得初中語(yǔ)文里有篇《夜走靈官峽》，開(kāi)頭即“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪又下了一整夜……”
那盛大的雪況，現(xiàn)在憶起來(lái)很有些隱隱動(dòng)容和“俱往矣”的悲壯。不知今天的孩子會(huì)不會(huì)問(wèn)：真有那么多雪么？
是真的，雪不僅多，而且美得痛心。
記得小學(xué)班里有個(gè)家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細(xì)細(xì)的老也長(zhǎng)不大的豆芽?jī)�。一次作文課上她靈機(jī)一動(dòng)把雪比喻成了“雪花膏”，她說(shuō)：“那天夜里，我看見(jiàn)天上飄起了雪花膏……”，她念的時(shí)候同學(xué)全笑了，連老師也嗤嗤笑了，說(shuō)她是異想天開(kāi)。于是老師接著給我們講“異想天開(kāi)”什么意思。我就是從此學(xué)得這成語(yǔ)的。老師講“異想天開(kāi)”時(shí)女生趴在水泥桌上（當(dāng)時(shí)課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭了……不久，她因家貧輟了學(xué)。
許多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個(gè)“雪花膏”的比喻其實(shí)多么生動(dòng)而富有詩(shī)意��！
雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。
在我所有見(jiàn)過(guò)的比喻中，這是最珍貴的一個(gè)，也是最難忘的一個(gè)。
要知道當(dāng)時(shí)窮人的女兒是買(mǎi)不起雪花膏的。美麗的如訴如泣的雪花膏。
2
不知從何時(shí)起，有個(gè)聲音問(wèn)：我們的雪呢？
從前的夢(mèng)想，有的很快就兌現(xiàn)了，比如棉花，比如雪花膏和課桌……一些雖遙遙無(wú)期，但我們并不茍求，慢慢來(lái)，一切都會(huì)有的，沒(méi)有的都會(huì)有的……
是的，我們相信，時(shí)間已悄悄印證了這點(diǎn)。但另一個(gè)事實(shí)是：我們?cè)?jīng)有過(guò)的，現(xiàn)在卻沒(méi)有了。
比如雪。我們有了無(wú)數(shù)的雪花膏，比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪呢？
偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊——
稀稀落落粉針或末狀的.碎屑，仿佛老人凋謝的白須，給風(fēng)一擊，給地面輕輕一震，即消殞了。
這哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
衰敗的跡象即這時(shí)顯露的。我留意到了冬日的憔悴，大地的煩躁，空氣的郁悶，沒(méi)有冰的河床，樹(shù)的稀少和鳥(niǎo)的驚恐……瞇起眼睛，我辨認(rèn)出菜葉上的斑點(diǎn)，陽(yáng)光中的塵埃和可疑的飛來(lái)飛去的陰影……
從前不是這樣子的。
純潔簡(jiǎn)美的東西愈來(lái)愈少。人類(lèi)創(chuàng)造著一切也破壞著一切，許多優(yōu)雅的本色和古典的秩序被打碎了、顛覆了，包括季節(jié)、生態(tài)、秩序、規(guī)矩、操守……我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地?fù)碛杏直撑阎踔�，我們消滅了貧窮還消滅了什么？
這是個(gè)欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁的眼睛，那些威脅她的莫名危險(xiǎn)……我開(kāi)始了懷念，懷念那些流逝和幾要流逝的東西，比如童年、雪、本色，比如村莊、野地、棉布、流動(dòng)的水……
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